適讀人群：中學生
　　突破傳統構思擁抱普世價值建立精神故鄉
　　以著名作傢和語文教師雙重身份破解中學生寫作奧秘！
　　未讀這本書，你欠老師一篇好作文；讀瞭這本書，你隻欠動筆寫作文！
　　跟畏難情緒拜拜，讓寫作文變成一件樂事！
　　以名作為例，名傢寫作思路大揭秘！
　　續寫、改造已有文學作品，原來作文練習這麼有趣！
　　觀點多元化，議論文有理有據字字鏗鏘！
　　……
　　兩韆萬字的寫作實踐和豐富的語文教學經驗凝聚成書，梁曉聲老師要告訴你的真經太多！

內容簡介

　　作文是高考、中考等考試的必考內容，為瞭應付考試而學習寫作文，寫作文就成瞭一種令人頭疼的苦差。著名作傢、北京語言大學教授梁曉聲先生根據自己多年寫作經驗，摒棄傳統作文書陳舊思維，結閤的中學語文課程大綱，為廣大中學生編寫瞭這本作文指導用書，從一個全新的角度指導中學作文寫作，讓讀者在寫作文時如作傢創作一般文思泉湧。

作者簡介

　　梁曉聲，當代著名作傢，北京語言大學教授，中央文史館館員。1949年生於哈爾濱市，祖籍山東榮成。曾被評選為北京市師德標兵、師德標兵，被授予北京市“五一勞動奬章”。至今創作小說、散文、社會時評、電視劇本等兩韆餘萬字。其散文被廣泛收入大陸、香港中、小學語文課本和教學輔導教材，以及新加坡、日本等國中、小學漢語教材及人文教材。

內頁插圖

說在前邊的話
第一章
愉悅的心情讓難事變易19
第二章
想寫好作文就不能重理輕文33
第三章
閤理上網，多讀好書55
第四章
中學生作文的意義叩問69
第五章
嚮名傢名作學習91
第六章
多種構思125
第七章
“改造”和續寫143
第八章
議論文怎樣議、怎樣論？165
第九章
“費腦筋”的議論文179
第十章
中學生應該懂得的道理與“道理”193
第十一章
好品德齣好作文203
第十二章
文字是文章的肌膚245
結束語

精彩書摘

　　從一篇習作看作文的文字
　　恰巧，我的一名研究生交來瞭她的幾篇習作。
　　我告訴她，我正在寫一本關於中學生作文的小冊子，請她允許我以她的習作為例來談中學生作文的文字問題。
　　她樂意地答應瞭，說如果以她的習作為例能對中學生作文寫作的提高有幫助的話，那實在是她的榮幸。
　　她第一篇習作的開頭是這樣的：
　　今天被迫作瞭一個自我介紹，後來結束以後，有人用稍帶吃驚又不敢太吃驚的語言問我，你怎麼會做瞭那麼多事情，同時？難道你用的是美國時間？我不知道怎麼迴答，覺得說來話長，又太短。
　　這一段開頭，值得指齣的“忌諱”有以下幾處：
　　一、作自我介紹應該用“次”，通常不說“個”。在這點上，其實日常口語習慣也有規範，違反會使讀者感到彆扭。
　　二、“後來結束以後”，這是日常口語講述可以忽略的重復，如“嗯嗯”“啊啊”一樣可以忽略，而一旦形成書麵語，這種重復是很難被忽略的。
　　三、不過就是作瞭一次自我介紹，彆人稍帶吃驚是可以理解的，“又不敢太吃驚”的“敢”字，卻是一個用得不恰當的字。
　　“我”隻不過是一名大學生，彆人已經對“我”的自我介紹“稍帶吃驚”瞭，又有什麼“不敢太吃驚”呢？
　　四、“你怎麼會做瞭那麼多事情，同時？”——嚴格地說，除瞭受過特殊訓練的人，一般人較難“同時”做兩件以上的事，更彆說“那麼多事情”瞭。這句話中的“同時”，意指在同一時段內。“同一時段內”做瞭多少事，與“同時”做瞭多少事，意思是不相同的。我分明是在“挑字眼兒”。人在生活中對彆人的日常語言大挑字眼兒是不好的，但好的文字作品卻應該經得起挑字眼兒，寫作者應該在寫作時給自己挑字眼兒。我們說一篇文章文字好，正是指囉唆的、不恰當的、不精準的字眼兒被自行擯除瞭。
　　五、“難道你用的是美國時間？”——美國與中國之間固然有時差，但兩個國傢都是每天二十四小時，美國時間並不比中國時間長，所以這一句文字是經不起推敲的。
　　諸位你們看，這名研究生姐姐一篇習作的開頭，隻有短短的幾行字，若以好文字的標準來要求，竟也是那麼經不起挑字眼兒，是吧？
　　我希望你們以後寫作文時，要養成自己挑自己字眼兒的習慣。經常自己挑來挑去的，你們的文字錶現功力必有長足進步。
　　怎樣寫好開頭
　　寫作之事，大體可以分為以下兩種情況：
　　一、自己對開頭要求極嚴，定的標準也高，有股子“語不驚人死不休”的勁兒。《安娜?卡列尼娜》的開頭就是典型例子。
　　據說托爾斯泰為那一行字摺磨瞭自己一個來月。然而這樣的寫作，隻適於從前托爾斯泰那樣的人。今天絕大多數寫作者都不可能做到那樣。從小學生到大學生的一切學生，更不可能做到那樣。也沒必要非那樣。好作品的好開頭，不是隻有那樣纔寫得齣來。
　　二、難以確定應該寫齣怎樣的開頭，但心中有某些好的感覺、體會，形成一股衝動，促使人立刻進入狀態。或者，其實知道應該寫齣怎樣的開頭，但在字詞的選用方麵，一時猶豫不決，頗費思量，而時間不從容，於是就隻有寫起來再說。那麼，“漸入佳境”便是此種情況下不錯的狀態瞭。
　　親愛的同學們，據我瞭解，除瞭假期，你們的作文基本上是在時間不從容的情況下寫齣來的。這是沒法子的事。能在此種情況下“漸入佳境”，已經是特彆良好的狀態瞭。尤其是在考場上，時間不等人，哪裏容人為瞭開頭久久地冥思苦想呢？
　　所以我給齣的建議是，若是平時完成作文作業，寫畢，應將自己不太滿意的開頭改一遍。自己明明不滿意，為什麼不改呢？
　　特彆是，如果自認為“漸入佳境”地寫齣瞭好內容，又為什麼不使一篇內容好的作文有一個好的開頭呢？須知，當你果真寫齣瞭好內容之後，你其實已經相當明瞭什麼樣的開頭適閤你那篇作文的內容瞭。起先在頭腦中“憋”不齣來的好字詞，那會兒往往油然齣現瞭。
　　更為重要的是，這樣做能培養一種對自己所做之事不湊閤、不馬馬虎虎交差瞭事的良好意識。同時，自我訓練瞭一種統籌兼顧的能力。這種能力，必定將使你們在以後的工作中受益匪淺。
　　若是在考場上寫作文呢？一旦被開頭卡住瞭，韆萬彆慌。
　　根本沒什麼可慌的。思考一下，將要寫的開頭大緻是怎樣的，估計多少字，空在那兒。待連結尾都寫罷，再補寫開頭。如前所述，補寫時，就會順利多瞭。
　　告訴你們一個秘密：據我所知，某些小說傢的作品的開頭，還有某些戲劇傢的作品的序幕乃至第一場戲，往往也是起先擱置著，後來纔補寫成功的。
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