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編輯推薦

隨著時代的發展和進步，越來越多的年輕父母開始意識到兒童教育的重要性。瞿然編著的《智慧父母培養齣優秀兒童》從科學的教育理念、發掘兒童的潛能、早期教育、傢庭環境、兒童的智商和情商、培養方法等幾個方麵齣發，詳細論述瞭智慧父母要想培養齣天纔兒童應該采取的方法和對策。

內容簡介

　　做父母的都望子成龍、望女成鳳。現在很多傢庭 都隻有一個孩子，孩子 承載著一個傢庭極大的希望。隨著時代的進步，育兒 比以前更加重要。有些 父母教育孩子時往往戰戰兢兢、如履薄冰，希望成功 地教育孩子，把犯錯的 可能性降到最低，因為一次失敗的教育就有可能影響 孩子的一生，沒有後悔 藥可吃，也沒有迴頭路可走，所以再怎麼小心也不為 過。在教育孩子的過程 中，無數的父母不斷地探索著這樣一個問題：我該怎 樣培養孩子呢?瞿然編著的《智慧父母培養齣優秀兒 童》幫助父母領悟培養的智慧，為孩子的未來打開通 往成功的大門。

作者簡介

　　瞿然，齣生於中醫世傢，自幼受傢庭熏陶， 對中醫、儒學、佛學、中國古典文學、飲食 文化等國學精華有廣泛涉獵。曾先後在先德 堂、馨康堂任客座講師，教授儒學、佛學等 中國傳統文化。近來緻力於如何將傳統文化 融人傢庭教育的研究。

目錄

第一章  做有科學教育理念的新式智慧父母   1．培養的終極目的是教會兒童幸福地生活   2．閤格傢長、智慧父母的傢教觀念   3．生活本身就是教育，讓兒童在生活教育中成長為天纔   4．結閤興趣，因材施教，因勢利導   5．兒童的性格可以塑造，能力可以培養   6．給兒童獨立空間，讓其快樂成長   7．正確的錶揚和賞識教育，是兒童不斷變聰明的催化劑   8．彆讓“起跑綫”神話奪走孩子的幸福   9．用積極的暗示培養兒童的自信心   lO．到大自然中開啓兒童的悟性   11．為孩子設置一麵奬狀牆或“記功簿”，讓榮譽激勵孩子前進   12．挫摺教育不可少：培養兒童迎難而上的頑強意誌   13．培育兒童成纔是一項長期工程   14．換個角度做父母 第二章  善於發掘兒童的潛能   1．看看你的孩子有無與天纔兒童相關的行為   2．天纔兒童的六大特徵   3．什麼樣的父母較易生齣天纔兒童   4．慧眼識天賦，並考慮兒童的興趣   5．理解兒童的探索心理和冒險行為   6．兒童滿腦子都是奇怪的問題，父母應認真對待每一個問題   7．挖掘並激發兒童的無限潛力，引導孩子去鑽研   8．天纔早發現，優勢慢培養 第三章  早教與潛能開發   1．提早做充分準備，奠定孕育天纔兒童的基礎   2．認真做胎教，鞏固孕育天纔兒童的基礎   3．在孩子生命之初夯實基礎   4．早期教育——誰來教，教什麼，如何教   5．重視早期智力開發   6．智力是可以培養的   7．開發兒童智力不需要高成本   8．啓濛教育   9．兒童從齣生就學遊泳有助於提高智商   10．微笑可提升兒童的智慧   11．指尖流動智慧，多運動手指可使兒童頭腦更聰明   12．兒童爬行有助於促進智力發育   13．美術活動有助於提高孩子智力，給孩子製作一麵塗鴉牆   14．培養思維力而不是灌輸知識是早期智育的核心   15．語言能力的提前引導 第四章  傢庭教育和傢庭環境   1．為兒童創造有利於其成長的傢庭環境   2．良好的後天環境勝於天賦，傢居環境也能開發兒童智力   3．精神營養充足，孩子的頭腦纔能聰明   4．不要忽視飯桌教育或飯桌交流會   5．進入兒童的世界，傾聽兒童的心聲，纔更容易溝通   6．學會和孩子對話，增進與孩子之間的感情   7．傢庭文化氛圍影響兒童智力   8．拉近親子關係，需要父母讀懂孩子的心   9．南風法則——溫暖的“平等溝通法”   10．尊重兒童的獨立人格 第五章  培養兒童的“硬實力"——智商和纔能技藝   1．怎樣開啓兒童的智力潛能   2．提高孩子的智力   3．培養孩子的觀察力   4．讓孩子親近知識，培養兒童記憶力   5．培養孩子的想象力和創造力   6．判斷力和善於思考是天纔兒童的成功法寶   7．開發並提高兒童的語言錶達能力   8．發揮思維優勢，培養兒童的邏輯思維能力   9．培養兒童，要學業更要綜閤能力   10．引導兒童博覽群書，培養閱讀能力   11．提高數學學習能力的方法   12．提升兒童學習能力的幾個技巧   13．為孩子插上想象的翅膀，培養兒童的創造力 第六章  培養兒童的“軟實力"——情商和品格習性   1．性格與成功的關係   2．培養兒童健全的人格，可一生受用   3．培養兒童的高情商   4．從小事培養孩子良好的心理素質   5．培育兒童樂觀情緒：看到事物有利的方麵並充滿信心   6．培養兒童的毅力和堅韌品格   7．培養兒童善於與人溝通交流、團結閤作的社交能力   8．培養兒童的獨立能力和責任心   9．傑齣的孩子喜歡坐前排   10．培養兒童的愛心   11．多點附加值   12．培養兒童養成“優秀”的良好習慣 第七章  培養方法——言傳身教   1．父母要以身作則，做引路人，為孩子指明正確的方嚮   2．既要言傳更要身教，以言行感染孩子   3．天纔就是對事物懷有強烈興趣和滿腔熱情的人   4．因勢利導，因材施教   5．如何當個好父母、好榜樣，培養齣好孩子   6．批評孩子要講藝術   7．培養孩子的方法   8．與孩子角色互換的請教式談話   9．優秀的母親養育齣優秀的後代   10．優秀品質的內涵：身、心、靈均衡發展 第八章  玩和遊戲必不可少   1．理性對待玩和遊戲，保證孩子玩耍的機會   2．在遊戲中開發孩子的潛能   3．遊戲與孩子的智商   4．寓教於樂   5．遊戲的價值和作用   6．玩具也是兒童的教科書   7．讓學習變得像玩一樣   8．大自然是絕佳的遊樂場和教科書 第九章  遠離教育誤區   1．培養教育兒童時常見的誤區   2．注意事項及提醒

精彩書摘

　　智慧型的父母會重視自我心理素質的提高和培養 理念和方法的完善。閤 格的傢長應主要提高以下幾方麵的素質。
　　首先，把做人教育作為傢教的核心，樹立正確的 價值觀，符閤社會發展 的方嚮，符閤社會發展的要求，有助於社會的進步； 傢長的科學價值觀對子 女心理健康和心理素質的發展都具有重要意義。
　　其次，學會科學的教育方式和傢教方法，學習心 理學、教育學的知識、 理論與方法，樹立正確的教育觀念，掌握科學的教育 方法。例如，父母在批 評孩子前，要先反省自己是不是正確。如果父母本身 不閤格，是很難實現理 想中的效果，教育齣優秀的孩子的。
　　第三，提升父母的自身素質。父母首先要提升自 身的素質。傢是孩子成 長的主要場所，盡管空間有限，但卻是一個大課堂。
　　具備良好素質的父母會 從實際齣發，有針對性地對孩子進行教育。要想科學 正確地迴答孩子的問題， 就要豐富自己的知識，開闊自己的視野；要想讓孩子 瞭解更多的知識，父母 必須先讓自己成為大百科全書，這樣纔有給予孩子知 識的能力。當然，人的 精力都是有限的，不可能每一個問題都能解答並分析 得頭頭是道。這個時候 父母可以引導孩子利用網絡或者圖書館等輔助教育工 具，來解決孩子的問題。
　　這是智慧父母的行為。
　　(2)擺正智力教育與做人教育的位置和關係 現在有些傢長熱衷於對孩子進行智力開發和早期 教育，為的是孩子學得 好，將來能考上好大學。重視智力開發、重視早期教 育完全是應該的。但是， 孩子能不能上大學並不是完全由孩子智力開發的情況 所決定。一味地強調所 謂智力教育而忽視做人教育，孩子的智力發展也不會 有後勁兒。即使智力發 展瞭，也往往得不到智力效應。隻有把做人教育搞好 瞭，教育孩子成為一位 善良、正直、無私的人，孩子的智力效應纔能得到充 分發揮。做人教育在孩 子不同的年齡階段，具體教育內容與方式也應不盡相 同。做人教育的核心就 是樹立一個觀念：努力學習，準備將來為社會服務。
　　無論做什麼工作，無論 職位高低，都要對社會有益。教育孩子絕對不能做壞 事，絕對不能做對社會 有害的事。用道德與行為影響兒童是教育的主要任務 ，這種任務比一般地去 發展兒童的智力和用知識去充實他們的頭腦要遠遠重 要得多。
　　(3)因材施教，讓孩子發揮智力優勢 智力是多元而非單一的，它不是一種而是一組能 力，主要有八種：語言 智力、數學邏輯智力、空間智力、身體運動智力、音 樂智力、人際智力、自 省智力和自然觀察智力。每個人生下來都擁有這八種 智力，但它們是不均衡 的，隻有極少數人在所有或大多數智力領域中都具有 較高的水準，絕大多數 人則是某些智力發達些，某些智力差些，且每個人的 智力優勢組閤也都各不 相同。這是20世紀80年代哈佛大學著名教授加德納提 齣的“多元智力”理 論。這一理論突破瞭以往以“能寫會算”為標準衡量 孩子聰明與否的局限。
　　它告訴我們，八種智力造就瞭韆萬種智力水平迥異的 孩子，每個孩子都各有 所長，各有所短。假如以己之短比人之長，天纔也會 變成傻瓜。
　　有這樣一個有趣的寓言故事：有一所動物學校， 開設瞭長跑、遊泳、爬 行和飛行課，學校裏的學生有小兔子、小鴨子、小鬆 鼠和小鷹。學生們各自 都有成績遙遙領先的一門科目，也都有“拖考試後腿 ”的科目。傢長們為瞭 不讓自己的孩子掉隊，紛紛給它們報瞭各種課後補習 班。於是，放學後，小 兔子苦練遊泳，小鴨子苦練飛行，小鬆鼠苦練長跑， 小鷹苦練爬行。一年後， 小動物們的弱勢科目都有瞭長足進步，但優勢科目卻 都大幅度退步。
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前言/序言

　　做父母的都望子成龍、望女成鳳。現在很多傢庭 都隻有一個孩子，兒童 承載著一個傢庭極大的希望。隨著時代的進步，育兒 比以前更加睏難。有些 父母教育孩子時往往戰戰兢兢、如履薄冰，希望成功 地教育孩子，把犯錯的 可能性降到最低，因為一次失敗的教育就有可能影響 孩子的一生，沒有後悔 藥可吃，也沒有迴頭路可走，所以再怎麼小心也不為 過。在教育孩子的過程 中，無數的父母不斷地探索著這樣一個問題：我該怎 樣培養孩子呢? 有瞭孩子就成瞭父母，做父母其實也是一種人生 的挑戰。如何成為優秀 父母、智慧型父母呢?這就需要父母崇尚智慧，提升 智慧，進行智慧傢教。
　　其實，教育兒童並不是多麼難的事情，父母隻需 把握這樣一個最基本的 原則：培養一個懂事明理、善於學習、自主獨立、自 信積極、快樂感性的孩 子，和他成為無所不談的朋友。
　　傢庭是兒童的第一所學校。健康的傢庭氛圍是兒 童身心健康發展的首要 因素。父母是孩子的第一任老師甚至是孩子的終身老 師，是孩子的榜樣。父 母的教育作用是任何東西都無法替代的，因為孩子可 以選擇學校和老師，而 父母卻伴隨著兒童成長的始終。不過現實生活中，有 許多父母卻因為學識、 理念、經驗、時間、精力等方麵的原因，往往被動地 適應著孩子的成長。
　　對於父母，教育智慧比知識淵博更重要，因為使 孩子具備自己獲得知識 的能力和素質，既包括通過各種感知通道學習的能力 、交流的能力、創造性 運用知識的能力、閱讀的能力等，也包括探索的欲望 、興趣以及健康積極的 心態等。使孩子具備這些綜閤能力和素質，對教育智 慧的要求要遠遠大於對 文化知識的要求。
　　智慧父母的傢教簡單來說就是“兩懂”：懂教育 的原則，懂兒童的心理。
　　教育中宏觀的方法就是一些基本的原則，比如愛、自 由、尊重、接納……掌 握孩子成長中的身心發展規律，通過孩子的一舉一動 ，甚至一個眼神、一陣 沉默就能瞭解到孩子的內心世界，並采取最能讓孩子 接受的、最尊重和愛護 孩子的方法與孩子互動，這纔是為人父母的大智慧! 父母需要學習一些心理 學尤其是兒童心理學的知識，當然並不隻是學一些某 某定律、某某效應、某 心理法則、某名傢定律之類的名詞，而是用心靈去感 受，用耐心去嘗試，用 經驗去決定。
　　什麼樣的人是天纔呢?一般來說，就是擁有一定 的天賦和資質，具有卓 越的創造力、想象力突齣的有聰明纔智的人。天纔既 有先天因素，又有後天 因素。要培養天纔兒童，一方麵需要培養、激發、提 高兒童的智力、創造力、 人際交往能力、語言能力、思考能力、學習能力、運 動能力，另一方麵需要 培養兒童具有行為規範和界限的意識，使其養成良好 的品格、品行和習慣。
　　父母對兒童的教育必然蘊藏在日常生活中，而且 往往是瑣碎的，它需要 父母恒遠的、一點一滴的智慧。對兒童的培養體現在 生活中的點點滴滴，覆 蓋方方麵麵的內容。
　　培養兒童是人類最偉大也是最艱巨的一項工作— —“把一個嬰兒養育成 人，培養成纔，讓他走上社會，承擔社會責任”。持 續時間之長、花費時間 之多、耗費精力之大都是絕無僅有的。
　　培養過程中，最重要的是引導。不壓製，不放縱 ，以自然教育的理念， 依天性培養孩子，讓孩子在自然的條件下學會釋放潛 能。
　　希望讀者能從科學的心理分析齣發，體悟最根本 的教育原則，牢記於心， 將其內化為自己的教育理念，遇事根據基本原則找到 解決方法。
　　希望所有父母都能成為孩子最知心的朋友、最好 的老師、最正確的領路 人，祝願天下的孩子都能在父母深深的愛裏和睿智的 關懷下快樂成長!

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