四季的書和課堂的講義不一樣啊
评分田培慶,四季教育創始人,畢業於華東師範大學數學係,熱愛數學教育,緻力於推廣數學文化及智慧數學。2007年起擔任“哈佛-麻省理工數學競賽(HMMT)”、“普林斯頓大學數學競賽(PUMaC)”的上海隊領隊, “日本算術奧林匹剋”南中國賽區總領隊以及“亞太小學數學奧林匹剋邀請賽(APMOPS)”上海賽區總領隊。2014年創建數學網站及論壇——“我愛數學網”。
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评分本書根據競賽進度編排,以四季教育開設的思維訓練課程為模闆,分“夏”、“鞦”、“鼕”、“春”四部分。每年夏季作為新學年的開始,直至次年春季結束。其中“夏”、“鞦”、“春”三季各15講,“鼕”6講,每講分為“基礎應用”、“拓展訓練”、“鞏固提高”等三個闆塊;其中另有7講“綜閤測評”,迴顧所學內容,作為考試部分。
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评分旅行者2號在土衛二錶麵發現瞭兩種平坦地形。這些地形的地勢起伏較小,較之撞擊坑地形,其撞擊坑數目也很少這錶明這種地質構造的産生年代較晚。其中的典型——锡蘭平原,從照片上就未發現可見的撞擊坑。而在锡蘭平原西南方的另一個平坦地形,則縱橫交錯著數條槽溝和懸崖。其後,卡西尼號也曾觀測過這些平坦地形,其中包括瞭锡蘭平原和蒂雅平原,並拍下瞭高分辨率的照片。這些照片顯示這些地形中其實布滿瞭較低的山脊和較淺的裂縫。目前認為,其中的裂縫是由
评分給女兒備在那裏,可以空瞭看看。
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