发表于2024-05-05
大河兩岸 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2024
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評分他們的工作是為夜晚降臨做準備:比如,挖掘洞穴,以此作為夜色順利聚閤之處。
評分故事發生於二十世紀二十年代,圍繞是否繼續給少女施行割禮,恪守傳統和皈依瞭上帝的兩個吉庫尤村子展開瞭激烈的鬥爭。主人公瓦伊亞吉的父親是氏族裏的先知,預見到白人即將得勢,把他送進教會學校讀書。但瓦伊亞吉學完後依舊迴到村裏,為吉庫尤人辦起獨立學校,由於工作齣色,被人們當作救星。他主張“教育救國”,代錶的是由受過教育者組成的弱小的中間力量。大河兩岸基本的社會力量一個是由瓦伊亞吉的同村人卡波尼領導的傳統派,另外一個是以居住在對岸的約蘇亞為首的白人派。兩派的形成和鬥爭都是由白人入主非洲造成的。瓦伊亞吉本人是兩種傳統的産物,這決定瞭他在兩種勢力之間徘徊:一方麵努力維護民族傳統,另一方麵又追求西方式的自由戀愛,結果陷入瞭與兩方麵的衝突,最後墮入絕境。
評分good
評分。主人公瓦伊亞吉的父親是氏族裏的先知,預見到白人即將得勢,把他送進教會學校讀書。但瓦伊亞吉學完後依舊迴到村裏,為吉庫尤人辦起獨立學校,由於工作齣色,被人們當作救星。他主張“教育救國”,代錶的是由受過教育者組成的弱小的中間力量。大河兩岸基本的社會力量一個是由瓦伊亞吉的同村人卡波尼領導的傳統派,另外一個是以居住在對岸的約蘇亞為首的白人派。兩派的形成和鬥爭都是由白人入主非洲造成的。瓦伊亞吉本人是兩種傳統的産物,這決定瞭他在兩種勢力之間徘徊:一方麵努力維護民族傳統,另一方麵又追求西方式的自由戀愛,結果陷入瞭與兩方麵的衝突,最後墮入絕境。。主人公瓦伊亞吉的父親是氏族裏的先知,預見到白人即將得勢,把他送進教會學校讀書。但瓦伊亞吉學完後依舊迴到村裏,為吉庫尤人辦起獨立學校,由於工作齣色,被人們當作救星。他主張“教育救國”,代錶的是由受過教育者組成的弱小的中間力量。大河兩岸基本的社會力量一個是由瓦伊亞吉的同村人卡波尼領導的傳統派,另外一個是以居住在對岸的約蘇亞為首的白人派。兩派的形成和鬥爭都是由白人入主非洲造成的。瓦伊亞吉本人是兩種傳統的産物,這決定瞭他在兩種勢力之間徘徊:一方麵努力維護民族傳統,另一方麵又追求西方式的自由戀愛,結果陷入瞭與兩方麵的衝突,最後墮入絕境。。主人公瓦伊亞吉的父親是氏族裏的先知,預見到白人即將得勢,把他送進教會學校讀書。但瓦伊亞吉學完後依舊迴到村裏,為吉庫尤人辦起獨立學校,由於工作齣色,被人們當作救星。他主張“教育救國”,代錶的是由受過教育者組成的弱小的中間力量。大河兩岸基本的社會力量一個是由瓦伊亞吉的同村人卡波尼領導的傳統派,另外一個是以居住在對岸的約蘇亞為首的白人派。兩派的形成和鬥爭都是由白人入主非洲造成的。瓦伊亞吉本人是兩種傳統的産物,這決定瞭他在兩種勢力之間徘徊:一方麵努力維護民族傳統,另一方麵又追求西方式的自由戀愛,結果陷入瞭與兩方麵的衝突,最後墮入絕境。。主人公瓦伊亞吉的父親是氏族裏的先知,預見到白人即將得勢,把他送進教會學校讀書。但瓦伊亞吉學完後依舊迴到村裏,為吉庫尤人辦起獨立學校,由於工作齣色,被人們當作救星。他主張“教育救國”,代錶的是由受過教育者組成的弱小的中間力量。大河兩岸基本的社會力量一個是由瓦伊亞吉的同村人卡波尼領導的傳統派,另外一個是以居住在對岸的約蘇亞為首的白人派。兩派的形成和鬥爭都是由白人入主非洲造成的。瓦伊亞吉本人是兩種傳統的産物,這決定瞭他在兩種勢力之間徘徊:一方麵努力維護民族傳統,另一方麵又追求西方式的自由戀愛,結果陷入瞭與兩方麵的衝突,最後墮入絕境。。主人公瓦伊亞吉的父親是氏族裏的先知,預見到白人即將得勢,把他送進教會學校讀書。但瓦伊亞吉學完後依舊迴到村裏,為吉庫尤人辦起獨立學校,由於工作齣色,被人們當作救星。他主張“教育救國”,代錶的是由受過教育者組成的弱小的中間力量。大河兩岸基本的社會力量一個是由瓦伊亞吉的同村人卡波尼領導的傳統派,另外一個是以居住在對岸的約蘇亞為首的白人派。兩派的形成和鬥爭都是由白人入主非洲造成的。瓦伊亞吉本人是兩種傳統的産物,這決定瞭他在兩種勢力之間徘徊:一方麵努力維護民族傳統,另一方麵又追求西方式的自由戀愛,結果陷入瞭與兩方麵的衝突,最後墮入絕境。。主人公瓦伊亞吉的父親是氏族裏的先知,預見到白人即將得勢,把他送進教會學校讀書。但瓦伊亞吉學完後依舊迴到村裏,為吉庫尤人辦起獨立學校,由於工作齣色,被人們當作救星。他主張“教育救國”,代錶的是由受過教育者組成的弱小的中間力量。大河兩岸基本的社會力量一個是由瓦伊亞吉的同村人卡波尼領導的傳統派,另外一個是以居住在對岸的約蘇亞為首的白人派。兩派的形成和鬥爭都是由白人入主非洲造成的。瓦伊亞吉本人是兩種傳統的産物,這決定瞭他在兩種勢力之間徘徊:一方麵努力維護民族傳統,另一方麵又追求西方式的自由戀愛,結果陷入瞭與兩方麵的衝突,最後墮入絕境。。主人公瓦伊亞吉的父親是氏族裏的先知,預見到白人即將得勢,把他送進教會學校讀書。但瓦伊亞吉學完後依舊迴到村裏,為吉庫尤人辦起獨立學校,由於工作齣色,被人們當作救星。他主張“教育救國”,代錶的是由受過教育者組成的弱小的中間力量。大河兩岸基本的社會力量一個是由瓦伊亞吉的同村人卡波尼領導的傳統派,另外一個是以居住在對岸的約蘇亞為首的白人派。兩派的形成和鬥爭都是由白人入主非洲造成的。瓦伊亞吉本人是兩種傳統的産物,這決定瞭他在兩種勢力之間徘徊:一方麵努力維護民族傳統,另一方麵又追求西方式的自由戀愛,結果陷入瞭與兩方麵的衝突,最後墮入絕境。
評分京東服務好值得信賴
評分不錯,挺喜歡的,哎喜歡
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