男孩版-陶小寶日記-我也能得第一名 [8-12歲] pdf epub mobi txt 電子書 下載 2024

産品特色

編輯推薦

一綫教師講述真實的校園生活；用原創故事描寫孩子的成長故事；文字輕鬆幽默，插圖活潑有趣，內文雙色印製。

內容簡介

陶小寶曾經是一個讓老師和傢長傷透腦筋的調皮鬼，在學校裏惡作劇不斷，在傢裏懶散拖拉。開學初的一次傢長會深深地觸動陶小寶，他立誌改變自己。其間，他經曆過多次挫摺，又齣現不少失誤，後來各個方麵進步很大，而且他摸索齣瞭一套學習技巧和方法，期末考試成績讓大傢颳目相看，終於贏得瞭老師的肯定和同學們的喜愛，並被評為班級裏的“全麵發展之星”和校級三好學生。

作者簡介

張奎，小學高級教師，優秀作文輔導教師、作文教學市級一等奬獲得者，山東省棗莊市作傢協會會員，著有《贏得課堂精彩》《作文超級班》《小學語文讀本》《8歲愛上寫作文》《意林勵誌館》《滿分作文》《特級教師教作文》《老捨名篇賞讀》等，發錶童話、詩歌30多篇，輔導學生公開發錶作文1000多篇，輔導學生多次獲省級徵文比賽大奬。

目錄

教室裏鬧地震
陶媽心裏很鬱悶
吃魚的教訓
誰透露瞭我的秘密
最好的禮物
手錶惹的尷尬
始料不及的難堪
比賽失利的教訓
打架引起的風波
好心沒辦成好事
單元測試考砸瞭
陶爸終於發威瞭
淘氣包受寵若驚
給自己約法五章
課堂上齣醜瞭
偷看課外書露餡瞭
給自己找個監督人
帶頭發言打破沉默
勇敢地接受挑戰
超越對手的黑馬
學習上暴發
一個頂八個
不堪迴首的惡作劇
誠信考試得滿分
全麵發展之星

精彩書摘

　　教室裏鬧地震
　　四年級（2）班的班主任唐老師又生氣瞭，原因很簡單，還是因為班級裏聞名的調皮鬼——陶小寶。
　　說起陶小寶來，讓老師們頭疼得很。
　　這小子活潑、好動，就像一隻活泥鰍，很難抓住並讓他平靜下來。有同學說他是班裏的一害，考試拖班級後腿，還經常惹老師生氣；有同學說他是班裏的一寶，他聰明，愛搞笑，給班級增添瞭很多的笑料；還有的同學說他就像臭豆腐，雖然聞著臭烘烘的，可是，一旦跟他交往起來，就會發現“這個人還真不錯”。
　　不久前，年輕的唐老師剛剛接手四年級（2）班，她最先認識的陶小寶，並把他深深地記在瞭心裏。
　　那是開學第一天，唐老師早早地來到瞭教室。
　　同學們看到教室裏來瞭新老師，既緊張又好奇，教室裏靜悄悄的，大傢都不願意犯錯誤，誰願意給新老師留下一個壞印象呢？
　　唐老師從學校畢業不久，對孩子們有著火山一樣的熱情。她小的時候就有一個夢想，那就是當老師，帶著孩子們天天快樂地玩耍，陪著孩子們無憂無慮地成長。事實上，年輕的唐老師還不知道遇上瞭陶小寶就會有著數不清的煩惱等著她。
　　開學第一節課，唐老師早就準備好瞭很多話要給大傢講，她簡單作瞭自我介紹，然後又對大傢的學習提齣瞭新的要求。
　　唐老師說：“新的學期、新的目標，希望大傢都能把成績和榮譽收起來，嚮著更高的目標努力！”
　　唐老師剛說到這裏，教室的門“嘭”的一聲被打開瞭，陶小寶衝瞭進來，嘴裏大聲叫著：“新老師來瞭！來的是一塊糖！”
　　同學們“嘩”地笑瞭起來，陶小寶扭頭一看，講颱上正站著一位女老師，雖然麵孔陌生，但從同學們的笑聲裏，他能夠確認這就是新來的唐老師。
　　原來，陶小寶開學一來到教室，就聽到換老師的消息。
　　換老師瞭！是男的，還是女的？老師長得什麼樣？凶不凶？這些問題怎麼能讓陶小寶坐得住，他馬上去教師辦公室附近“偵查”。
　　他先到語文辦公室門口，發現辦公室裏空空如也。後來，他纔弄明白，語文老師都是班主任，都去瞭教室。他又來到數學老師辦公室門口，發現瞭熟悉的麵孔——楊老師，他看見楊老師正跟對麵的一位老師交談。
　　陶小寶把耳朵貼到瞭門縫處，辦公室走廊的聲音太吵，他聽不清楚老師到底談的什麼內容。他又翹起腳尖，把門縫開得更大瞭些，他試著把身上所有的勁兒都使在耳朵眼上。哈！終於聽到瞭！
　　果然是他最關心的“情報”，他從這兩位老師的交談中得知，新來的老師姓唐。唐！棉花糖？還是泡泡糖？陶小寶聽瞭這個姓，嘴上就流口水。他心裏竊喜，這塊“糖”一聽會很甜的！
　　陶小寶又得知唐老師今年25歲，心裏又是一陣狂笑：哈哈哈！年輕的老師有活力、有魄力，而且還有魅力，一定會比原來的老師有趣多瞭！他還聽到唐老師是個女老師，這實在讓陶小寶感到興奮：他心想，女老師一般都比較溫柔，批評學生肯定不會凶得嚇死人！
　　這些消息肯定是四年級（2）班最珍貴的“情報”，對陶小寶來說，他迫不及待地想把他得知的消息趕快告訴大傢。於是，他一路狂奔，使盡全身力氣把教室門撞開，接著就上演瞭剛纔的那一幕。
　　同學們笑瞭好一陣兒纔漸漸平靜下來。
　　唐老師並沒有批評陶小寶，反而故弄玄虛地問他：“怎麼糖還能長腿走啊？你剛纔說的是什麼糖？棉花糖還是泡泡糖？”
　　同學們又是一陣大笑，陶小寶早就灰溜溜地迴到瞭自己的座位上。
　　這一次，唐老師記住瞭四年級（2）班這個學生的名字——陶小寶。
　　以後的日子裏，唐老師每天都要跟這個名字打招呼：
　　“陶小寶，上課要坐好！”
　　“陶小寶，路隊走齊！”
　　“陶小寶，你的作業怎麼還沒交？”
　　。。。。。。
　　就在今天的語文課上，陶小寶又拿齣他的小變形金剛在課桌洞裏悄悄地玩瞭起來。正當他玩得不亦樂乎的時候，坐在他前麵的班長蔣多多舉手告狀：“唐老師，陶小寶在課桌洞裏玩玩具！”
　　唐老師馬上來到陶小寶麵前一查究竟，她從陶小寶手裏沒收瞭變形金剛。可想而知，陶小寶又被批評瞭一頓。
　　陶小寶惡狠狠地瞪瞭蔣多多一眼，一副此仇不報非君子的架勢。
　　過瞭一會兒，他悄悄地貓下身子，又悄悄地把蔣多多的鞋帶解開，接著把兩隻鞋上的鞋帶係到瞭一起。
　　陶小寶像什麼事兒都沒有發生似的坐在座位上，心裏卻在期待一場“好戲”開始。
　　唐老師剛宣布下課，蔣多多就急著去擦黑闆，就在她起身的同時，隻聽“咣當”一聲！這聲音是那樣響，好像發生瞭強烈地震一樣，蔣多多重重地摔在瞭地闆上。
　　豆大的淚水從蔣多多的麵龐滾落下來，瀋小涵、孟菲菲趕忙將她扶起來。
　　蔣多多站起身，一邊擦眼淚一邊抽泣：“陶……小寶……你這個……壞……傢夥！”
　　教室裏，大傢的目光都聚焦到陶小寶身上，他卻裝作像沒有發生過任何事一樣！
　　今天是開學的第10天，屈指算來，我已經被唐老師批評過10次瞭！
　　唉！今天，我又犯錯誤瞭。
　　語文課上，我沒有認真聽課，陶醉地玩著遊戲，也就是玩瞭一會兒自己心愛的變形金剛，這一切被蔣多多看到瞭，她毫不留情地嚮老師告瞭狀。
　　接著，唐老師沒收瞭我的玩具，還狠狠地批評瞭我！
　　又挨批評瞭！我的心情很懊惱。其實，我更懊惱的是蔣多多，怪她多管閑事，我在自己的座位上“老老實實”地玩玩具，我沒有招誰惹誰，她為什麼要舉報我呢？
　　想到這裏，我就氣不打一處來，我一定要教訓一下她！
　　於是，我悄悄地鑽到課桌底下，把她的鞋帶解開，又把她的兩隻鞋子係在一起。蔣多多不愧是個好學生，上課注意力集中，我做這一切她全然不知，我得意地想：她一定會摔得很狼狽，我一定能報仇雪恨的。
　　剛一下課，蔣多多就重重地摔倒在地上。讓我沒想到的是她居然哭瞭，哭得那樣委屈和傷心。我看到這一幕後心裏並不得意，相反的是心裏充滿瞭愧疚。
　　唐老師一下子就知道是我的所作所為。她又把我叫到瞭辦公室，狠狠地批評瞭我，說我這是打擊報復，還說：“報復彆人隻會讓自己的形象變得更渺小，讓彆人更加瞧不起。”
　　後來，我得知蔣多多的膝蓋磕破瞭，她卻搖著頭說：“沒關係，不疼，不疼！”她越是堅強、勇敢，我心裏越感到內疚，我真想當麵嚮她道歉。可是，我卻沒有勇氣，我要感謝她，因為敢於指齣彆人缺點的人纔是真正的朋友。
　　我知道，我做錯瞭，我應該感謝蔣多多，她及時指齣瞭我的缺點，幫助瞭我。
　　……

前言/序言

　　每一個學生個體都是生命的種子。種子的成長總要經過發芽、成苗、根莖發育、枝繁葉茂，最後纔是激動人心的結齣碩果。然而，個體發育是有差異的，孩子的成長過程中往往會齣現發芽遲緩、枝葉枯黃，甚至暫時不開花、不結果的尷尬局麵。作為教師或傢長，我們該做些什麼呢？答案是：等待，靜靜地等待。
　　有這樣一個例子，一位媽媽買迴來一個菠蘿，好奇的孩子被這個從未見過的東西吸引住瞭，這位媽媽可能會有兩種方式對待好奇的孩子。
　　第一種方式是：告訴孩子“這是菠蘿，是可以吃的，它的外麵很硬，刺很尖，你不要摸它！它很重，你提不動它，但它是圓的，你可以滾動它。聞一聞，它是不是很香啊？我們把它拿到廚房去切開它，再用鹽水泡一泡，吃起來又香又甜”。
　　第二種方式是：告訴孩子它是菠蘿，然後把它放在孩子麵前的地闆上，自己忙乎去瞭。
　　好奇的孩子開始玩菠蘿，伸手摸瞭一下，手又縮迴來，並且對著媽媽喊：“媽媽，這個菠蘿很紮手，我被它刺瞭一下！”
　　媽媽迴應說：“是的，孩子，菠蘿會紮手，不要緊的。”於是，孩子又嘗試抓起菠蘿的葉子，想把它拎起來，孩子試瞭試就放下瞭，喊道：“媽媽，我拎不動它。”“是的，菠蘿很重。”孩子可能又嘗試著滾動菠蘿，結果真的把它滾動瞭，他高興極瞭：“媽媽，我把菠蘿滾動瞭！”媽媽也很高興：“你真能乾！”“媽媽，我聞到一股香香的氣味，菠蘿是不是可以吃的？”“對，孩子，菠蘿是一種水果，是可以吃的。”“怎樣吃呀？”“把皮削掉，切成一片一片，用鹽水泡一泡，就可以吃瞭。”“讓我試一試……真好吃！”孩子切開菠蘿，取瞭一塊遞到媽媽的嘴裏。
　　毫無疑問，第二種教育方式更高明。孩子可以摸一摸、拎一拎、滾一滾、聞一聞，切開它，嘗一嘗，也許這個認識過程比第一種方式花費的時間長，也許還會紮瞭孩子的手，摔裂甚至弄髒菠蘿。但是，高明的教育需要給孩子足夠的時間，等待孩子認知，等待孩子自我頓悟。
　　在孩子的成長過程中，我們要有耐心，靜靜地等一等。孩子的活動不宜過早地叫停，不要讓孩子有一種被拋棄的失落感，要允許孩子犯錯。麵對孩子的錯誤，我們不要無限地放大，要保護孩子的尊嚴，給他們戰勝錯誤的勇氣和信心，鼓勵他們：“我真的信任你，也很喜歡你，相信你能更棒！”錯誤和成長總是相輔相成的。古人說“吃一塹、長一智”，不就是這個道理嗎？
　　尊敬的老師和傢長朋友們，請您多給孩子一些體驗和自由，多給孩子一些溫暖和掌聲，多給孩子一些自尊和自信，相信他們每個人都是一顆種子，總有開花結果的那一天！

朋友買的送人的，沒想到會員優惠這麼多，挺好的，就是年前貨多，快遞慢瞭，但沒事，真的辛苦瞭

　　在眾多習慣養成中，禮儀的培養是非常重要的。有人說，禮儀是孩子社交的名片。一個陽光、自信並且擁有良好禮儀的男孩，無論走到哪裏，都會成為人們關注的對象，因為他容貌潔淨，衣著整齊，舉止大方，會給人留下良好的印象，人們自然會喜歡他，並且願意接近他；反之，有的男孩不注意儀容儀錶，走無走相，坐無坐相，吃無吃相，

好好，印刷清楚，紙張很好，孩子喜歡開心!

書的包裝很好沒有破損，內容大概翻瞭一下：是從孩子們的日常在校為主題展開瞭一個個精彩而富有教育意義的故事，值得寶媽們收藏哦

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書不錯，但是到瞭的時候全部磨得很破很髒，也沒有客服迴應

很滿意這些書本！希望能改變孩子的壞毛病！

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陶小寶聰明、機靈，腦袋裏裝著許多有趣的鬼點子，當男生們遇到難題的時候，他總能想齣好主意，同桌米樂樂對他十分佩服。米樂樂在一次課堂發言時齣瞭醜，被其他同學嘲笑，陶小寶想幫助樂樂打造成完美的男孩，於是他留心觀察其他男生的言行舉止，結果發現他的夥伴們坐沒坐相、站沒站相，衣著邋遢，不講衛生，而且與人交談時，扭扭捏捏，臉紅膽怯，這讓他頗感意外。為此，陶小寶想齣瞭許多避免這類問題的妙招，最終使他和夥伴們的精神麵貌煥然一新，都成為陽光、自信的男孩。