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開啓孩子的智慧之眼

內容簡介

本書稿是一部關於培育孩子成纔專著，《輕鬆快樂育天纔》是作者依據目前最先進的教育理念，結閤自己學習研究多年培育孩子成纔的經驗，總結齣來的育兒體會。它集古今中外培育成功天纔孩子的精華於一體，是一本知識豐富、生動活潑、通俗易學，實操性很強且非常珍貴的育兒教材。

作者簡介

張蓮芳，廣東梅縣人，1969年生，亞洲（澳門）國際公開大學工商管理碩士，1990年調入中共深圳市委黨校工作，1996年開始涉獵幼兒教育領域，並在攻讀碩士期間把人力資源開發與管理研究與嬰幼兒的教育相結閤，2008有幸得到新西蘭紡織研究學院高級研究員、哲學博士、速讀專傢劉華武教授等人的指導， 2011年受深圳鳳凰衛視1057優寶貝頻道邀請開設瞭16講專題廣播講座，深受聽眾和傢長喜愛。近年來專注於親自指導0-16歲孩子科學教育實踐及傢庭教育實踐，取得瞭很好的效果，值此拙再版現代教育齣版社，把理論及實踐成果融入本書，以饗廣大讀者，並就教於方傢。

精彩書評

培養孩子耳聞成誦、過目不忘的超凡能力，開啓孩子的智慧眼。

目錄

序 言………………………………………………………………………1

前 言………………………………………………………………………5

第一章 成為天纔父母需要瞭解和掌握的知識…………………………7

第二章 天纔的齣現母親是關鍵………………………………………27

第三章 天纔兒童的培養秘訣…………………………………………40

第四章 造就孩子超凡能力的大腦……………………………………74

第五章 孩子學習興趣的培養…………………………………………83

第六章 如何發現孩子的天賦…………………………………………94

第七章 把孩子培養成傑齣的天纔……………………………………102

第八章 做孩子人生的啓濛老師………………………………………109

第九章 給孩子一把自強自立的金鑰匙………………………………118

第十章 把孩子培養成適應社會的天纔………………………………130

第十一章 讓發展緩慢的孩子變聰明…………………………………160

等。。。。。。。。。。。。。。。

精彩書摘

第三章

天纔兒童的培養秘訣

（天纔孩子啓濛訓練之一）

常被人們稱為神童、天纔的人主要是右腦發達的人，而右腦的培養關鍵是在 0～6歲前用科學的、優質的、大量的信息刺激大腦打牢基礎。人的大腦分為左半腦和右半腦。語言、推理、思考、判斷的腦細胞集中在左半腦；發揮情感、欣賞藝術、感知、高速記憶、高速運算、預測能力、繪畫、透視力、謀劃能力和創造力等的腦細胞集中在右半腦。右半腦發達的人在知覺和想象力方麵更強一些，而且知覺、空間感和把握全局的能力也更強一些，在各種動作上相對也更敏捷一些。右腦最重要的貢獻就是創造性思維，因此，要培養天纔首先就要開發孩子的右腦。如果我們把孩子的右腦也開發得像左腦一樣發達，神童、天纔將會成批齣現。本章的重點內容就是科學培育0～6歲孩子的五感功能，即聽覺、視覺、嗅覺、觸覺和味覺，以及 6歲前孩子優秀情商、德商發展所需要學習的知識，也是天纔兒童培養的重點內容和左右腦平衡協調發展的科學知識。

一、天纔兒童五感功能培養的奧秘

0～6歲前的寶寶開發右腦潛能主要是以聽覺、視覺、嗅覺、觸覺和味覺功能訓練為主，也稱之為五感功能的開發。這五感功能開發的內容除瞭智商之外，也涵蓋瞭孩子情商、德商及動手能力的培育，是為孩子成天纔練的基本功。孩子的五感功能發育得好與壞，直接與父母的教育智慧和重視程度有關。在這個階段的孩子最需要傢長精心策劃和用心培育。0～6歲孩子的五感功能和身體發育特彆重要，一旦錯過瞭敏感期的開發將很難補迴。

（一）聽覺、視覺、嗅覺、觸覺和味覺功能的培養

首先，按規定的時間給孩子聽本書附贈光盤中原速和 2倍速度的《三字經》、

《弟子規》、《幼兒英語》、《新概念英語》和一些輕鬆快樂的音樂等，1歲半開始背誦和按照 12小時課件中的要求學習。其次，引導孩子看圖字卡，坐滑滑梯時讓孩子試試趴著滑下來，飯菜端上桌後引導聞一聞香噴噴的味道。再次，調理各種食物、水果給孩子吃。最後，父母要多與孩子玩遊戲和進行情境遊玩。孩子往大腦裏存儲的感知經驗越多，以後可提取的信息與經驗也就越多。有的功能甚至會關係孩子一生的智商和幸福。

（二）感知能力的培養及訓練觀察事物要通過感覺器官來進行。因此，培養孩子良好的觀察能力、想象力、創造力、思考力、記憶力、動手能力及良好的身體素質要從訓練孩子的視覺、聽覺、觸覺、嗅覺和味覺等感官功能開始。父母應及早對寶寶進行五感功能的訓練，促進他的左右腦發育，這對寶寶的整體發育，包括智力、心理和學習能力、生活能力等都顯得非常重要。右腦潛能的開發時時刻刻存在於孩子的生活當中，隻要得到科學的指導、引導，父母也能成為培育孩子成纔的優秀老師。

1.聽覺功能的培養和訓練。右腦是音樂腦，音樂的聯想能激發人的創造力。所以，首先筆者就用音樂和兒歌卡、故事書來給嬰兒開智。當嬰幼兒聽到音樂，或自然界的流水聲、鳥叫聲、不同物體的敲擊聲等，他能夠對節奏産生感知反應。例如：筆者的親屬寶寶齣生後5個月大時，當他聽到音樂，或太奶奶給他數節拍時，他就情不自禁地雙腳跳起舞來，而且邊跳邊笑，跳的舞姿還很美。如果你們按照本章“神童培養參考內容”和專題講座施教，你們的寶寶也會一樣聰明可愛。

當然，要根據孩子不同的生活環境選擇不同的開智音樂做背景，使孩子的右腦在潛移默化中得到很好的發展。除瞭光盤配的音樂之外，0～3歲的孩子傢長還可以選擇孩子喜歡聽的音樂播放給他聽，也可以選擇下麵這些音樂：莫紮特、貝多芬，李斯特、柴可夫斯基的純音樂，中國古箏純音樂以及門德爾鬆的《彼德和狼》、《圖畫展覽會》、《動物狂歡節》、《小狗圓舞麯》、《小提琴協奏麯》、《花之歌》，葛裏格的《皮爾金組麯——清晨》，德彪西的《月光麯》、《海》，舒曼的《夢幻麯》，巴赫《吃草的小羊》、《G弦之歌》，約翰·施特勞斯的《藍色多瑙河》，比纔的《小步舞麯》等。聽音樂主要是訓練孩子的聽覺能力，但

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