內容簡介

　《北京大學心理學教材：認知心理學（重排本）》介紹瞭認知心理學的基本原理和方法，以及對各種重要認知過程的研究，包括知覺、注意、記憶、錶象、思維和 言語等。對記憶過程分章闡述瞭記憶結構、短時記憶和長時記憶。對思維過程則分章闡述瞭概念、問題解決和推理。書中涉及各種認知過程的多方麵的研究成果，將 豐富的實驗資料與理論分析緊密地結閤起來。著重介紹瞭各種認知過程的模型，同時指明各種認知模型存在的問題和爭論，使讀者可以瞭解認知心理學的全貌，有助 於作深入的思考。
　　本書可供高等院校心理學、教育學、哲學、計算機科學等專業學生使用，並可供有關專業教師、研究人員和廣大中學教師參考。

目錄

第1章 緒論
第一節 認知心理學的對象
第二節 認知心理學的方法
第三節 認知心理學的興起及影響
第四節 關於認知心理學的爭論
第2章 知覺
第一節 知覺信息與知覺過程
第二節 模式識彆
第三節 結構優勢效應
第3章 注意
第一節 過濾器模型和衰減模型
第二節 反應選擇模型與知覺選擇模型
第三節 中樞能量理論
第四節 控製性加工與自動加工
第4章 記憶結構
第一節 兩種記憶說
第二節 感覺記憶
第三節 記憶信息三級加工模型
第四節 加工水平說
第5章 短時記憶
第一節 短時記憶容量
第二節 短時記憶信息編碼
第三節 短時記憶信息提取
第四節 短時記憶中的遺忘
第6章 長時記憶
第一節 長時記憶的類型
第二節 層次網絡模型和激活擴散模型
第三節 集理論模型和特徵比較模型
第四節 HAM ELINOR
第7章 錶象
第一節 錶象 知覺 錶徵
第二節 心理鏇轉
第三節 心理掃描
第四節 錶象的功能
第8章 概念
第一節 概念形成
第二節 概念結構
第9章 問題解決
第一節 問題與問題解決
第二節 問題解決過程
第三節 問題解決的策略
第四節 問題解決的計算機模擬
第10章 推理
第一節 三段論推理
第二節 綫性三段論
第三節 命題檢驗
第四節 概率推理
第11章 言語
第一節 語言的結構
第二節 言語的理解和産齣
第三節 雙語
參考文獻
後記

前言/序言

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編寫體例遵照心理與教育統計學這一學科的基本結構和內容，同時，與時俱進，吸收瞭統計學發展的新成果，增加瞭少量計算機應用技術，試圖為學習者提供一本脈絡清晰的關於心理與教育統計學的基礎教材。內容方麵每章前麵都增加瞭“教學目標”和“學習重點”，每章的後麵都有一個“小結”，並提供瞭進一步延伸性讀物、使用EXCEL和SPSS軟件進行統計分析的一些技巧和提示、在綫資源網址、復習與思考題等。部分章劃還附加瞭些與章節內容相關的資料卡。希望這《現代心理與教育統計學》的齣版，能夠為我國心理統計教學提供最基本的教學材料，為心理學人纔的培養做齣應有的貢獻。

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多讀書，讀好書。 　　讀書，似乎是一件苦差事，不然，為什麼有人頭懸梁，錐刺股呢？讀書似乎又是一件快樂的事，否則，為什麼有人可以不吃飯，不睡覺，卻不可以不讀書呢？ 　　有人說，讀書好，書中有黃金屋，有顔如玉，有韆鍾粟，有車如簇。看，有權有勢又有錢，更有一位“顔如玉”來“紅袖添香夜讀書”。你說，讀書好不好？誠然，名利聲色確實吸引瞭不少沽名釣譽之徒。但除此之外，讀書一定還有彆的什麼魔力，吸引著那些雖然清貧卻孜孜不倦地追求真理的莘莘學子吧？ 　　我愛讀書，既不是為瞭“黃金屋”，也不希望有“顔如玉”，隻是從實踐中體會到讀書的無窮樂趣

組織條理清晰，推薦的文章和資料也比較多，對於進入心理學領域開闊視野很有幫助。文中的專業術語附有對應的英文單詞，對日後進一步閱讀相關的英文文獻有鋪墊作用。買瞭一個月纔看，發現裝訂有問題，過瞭售後期，隻能作罷。