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內容簡介

　　領導力的研究和教育培養，現已成為研究領域和教育領域的重要課題。中學生領導力的培養和提升逐漸受到瞭重視，尤其是國外中學生領導力教育已經形成瞭比較成熟的培養體係，而我國在這方麵還比較欠缺。
　　《中學生領導力：理念、實踐、案例》在北京師範大學教育學部與石景山區教育委員會閤作“綠色教育”項目的同時，對中學生領導力的培養和提升是人纔培養進行瞭充分的、詳實的研究。通過設計一個綜閤性的、整閤的領導力和社會責任教育計劃模式來發掘、培養和提升學生的領導力，為未來所要承擔的領導角色做準備。

目錄

序言
前言
上篇 理論篇
第一章 領導力導論
第二章 領導力的經典案例及評析
第三章 中學生領導力概論
第四章 中學生領導力的提升
第五章 中學生領導力提升的模式探究
第六章 素質拓展模式在領導力提升中的應用

下篇 案例篇
第一章 中學生領導力項目概述
第二章 中學生領導力水平測試
第三章 中學生領導力理論培訓
第四章 中學生領導力團隊實踐
第五章 中學生領導力課題研究
第六章 “大中互助成長”活動
第七章 中學生領導力實施現場
第八章 項目實施的總結與反思
後記

精彩書摘

　　《中學生領導力：理念、實踐、案例》：
　　另一種側重於強調成就和結果，忽略瞭青少年個體的發展過程，認為領導力是通過某個具體的培訓實踐發展的。有關青少年領導力培訓項目以及培訓時間操作指導的相關研究，強調瞭自我反思、共同一緻性活動以及共享領導力、通過閤作性活動建立閤作關係和鍛煉、重視和維護青少年的觀點，共享青少年的觀點以及使青少年參與決策和規則製定等的重要性。
　　（三）國外中學生領導力培訓機構（以美國為例）
　　4—H是一個由美國農業部下屬機構所管理的青少年組織，任務是充分地發揮青少年的潛力，同時推進青少年發展領域的前進。4—H錶示該組織所關注的4個個人發展領域，分彆是Head，Heart，Hands，Health。該組織的目標是通過經驗學習來發展品德，領導力和生活技能。美國每一個州都有自己獨立的野營項目。大部分州的4—H野營項目都是由政府授權的機構來運行。例如華盛頓州的野營項目由華盛頓州立大學來運行。
　　建立於1928年的FFA（Future Farmer of American）組織是美國未來農場主的縮寫，FFA是一個充滿活力的青少年領導組織，其緻力於通過農業教育來發展青少年的早期領導能力，個人成長和職業成就。今天FFA在全美有超過50萬的成員，這些青少年都通過農業教育努力培養領導力、實現個人發展和職業成就。
　　FCCLA（Family，Career and Community Leaders of America）是美國一個非盈利性的青少年組織。其任務是通過傢庭和科學教育來促進個人和領導力的發展。
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前言/序言

中學生領導力：理念、實踐、案例 下載 mobi epub pdf txt 電子書

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