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內容簡介

　　實驗已經開始成為經濟學教學研究的重要手段，實驗經濟學是經濟學領域近十年來發展*迅速的分支之一。教材以丹尼斯·卡尼曼有關人的“非理性行為”的係統性論述，以及實驗開展較多的經濟學研究分支為脈絡，以查爾斯·霍爾特開展的實驗為藍本編寫而成。本教材配有實驗平颱，避免瞭“隻有教材，無法實驗”的不足。 本教材不是專門討論如何科學地開展實驗，而是試圖通過實驗的設計、參與和理論、背景闡述，使讀者能夠“體會”而不是“聆聽”實驗所蘊含的經濟原理和規律。 本教材適用於高職高專、本科及研究生層次的經濟管理課程教學使用。可淺可深（體驗—分析—應用）；可作為課程教材獨立使用，也可作為已有課程實驗教學的參考資料。

目錄

第1章 實驗經濟學概述
1.1 經濟學在研究什麼
1.1.1 西方經濟學發展簡史
1.1.2 經濟學研究的發展趨勢與特質
1.2 實驗經濟學
1.2.1 實驗經濟學的定義
1.2.2 對實驗經濟學的質疑
1.2.3 實驗經濟學和相關學科
1.2.4 經濟學實驗的用途與局限
1.2.5 實驗的設計與實施
1.3 比較優勢與貿易
1.3.1 實驗指南
1.3.2 實驗引導
1.3.3 參數設置與說明
1.3.4 實驗主持與討論
1.3.5 圖錶解讀
1.3.6 理論背景
1.4 競猜博弈（選美博弈）
1.4.1 實驗指南
1.4.2 實驗引導
1.4.3 參數設置與說明
1.4.4 實驗主持與討論
1.4.5 圖錶解讀
1.4.6 理論背景

第2章 行為人：認知偏差
2.1 完全理性與認知偏差
2.1.1 代錶性啓發式偏差
2.1.2 可得性啓發式偏差
2.1.3 錨定與調整啓發式偏差
2.2 統計性歧視
2.2.1 實驗指南
2.2.2 實驗引導
2.2.3 參數設置與說明
2.2.4 實驗主持與討論
2.2.5 圖錶解讀
2.2.6 理論背景
2.3 概率匹配
2.3.1 實驗指南
2.3.2 實驗引導
2.3.3 參數設置與說明
2.3.4 實驗主持與討論
2.3.5 圖錶解讀
2.3.6 理論背景
2.4 報童模型
2.4.1 實驗指南
2.4.2 實驗引導
2.4.3 參數設置與說明
2.4.4 實驗主持與討論
2.4.5 圖錶解讀
2.4.6 理論背景

第3章 行為人：非“理性”因素
3.1 影響行為的非“理性”因素
3.1.1 親社會行為與社會偏好
3.1.2 認知過程與心理偏好
3.1.3 心理賬戶
3.2 最後通牒博弈
3.2.1 實驗指南
3.2.2 實驗引導
3.2.3 參數說明與設置
3.2.4 實驗主持與設計
3.2.5 圖錶解讀
3.2.6 理論背景
3.3 兩階段議價博弈
3.3.1 實驗指南
3.3.2 實驗引導
3.2.3 參數設置與說明
3.2.4 實驗主持與設計
3.3.5 圖錶說明
3.3.6 理論背景
3.4 信任博弈實驗
3.4.1 實驗指南
3.4.2 實驗引導
3.4.3 參數設置與說明
3.4.4 實驗主持與討論
3.4.5 圖錶說明
3.4.6 理論背景

第4章 信息不對稱與拍賣
4.1 信息不完全與信息不對稱和拍賣
4.1.1 信息不完全與信息不對稱
4.1.2 拍賣
4.2 檸檬市場
4.2.1 實驗指南
4.2.2 實驗引導
4.2.3 參數設置與說明
4.2.4 實驗主持與討論
4.2.5 圖錶解讀
4.2.6 理論背景
4.3 二級密封拍賣
4.3.1 實驗指南
4.3.2 實驗引導
4.3.3 參數設置與說明
4.3.4 實驗主持與討論
4.3.5 圖錶解讀
4.3.6 理論背景
4.4 贏者詛咒——共同價值拍賣
4.4.1 實驗指南
4.4.2 實驗引導
4.4.3 參數設置與說明
4.4.4 實驗主持與討論
4.4.5 圖錶解讀
4.4.6 理論背景
4.5 收購博弈
4.5.1 實驗指南
4.5.2 實驗引導
4.5.3 參數設置與說明
4.5.4 實驗主持與討論
4.5.5 圖錶解讀
4.5.6 理論背景

第5章 公共物品與公共選擇
5.1 公共管理與公共物品
5.1.1 公共管理與公共選擇
5.1.2 公共物品的定義
5.1.3 公共物品的特徵
5.1.4 公共物品的分類
5.2 搭便車
5.2.1 實驗指南
5.2.2 實驗引導
5.2.3 參數說明與設置
5.2.4 實驗主持與討論
5.2.5 圖錶解讀
5.2.6 理論背景
5.3 公地悲劇
5.3.1 實驗指南
5.3.2 實驗引導
5.3.3 參數設置與說明
5.3.4 實驗主持與討論
5.3.5 圖錶解讀
5.3.6 理論背景
5.4 尋租博弈
5.4.1 實驗指南
5.4.2 實驗引導
5.4.3 參數設置與說明
5.4.4 實驗主持與討論
5.4.5 圖錶解讀
5.4.6 理論背景

第6章 博弈論實驗
6.1 博弈論與行為博弈
6.1.1 博弈論的發展、定義與博弈的分類
6.1.2 行為博弈
6.2 矩陣博弈
6.2.1 實驗指南
6.2.2 實驗引導
6.2.3 參數設置與說明
6.2.4 實驗主持與討論
6.2.5 圖錶說明
6.2.6 理論背景
6.3 蜈蚣博弈
6.3.1 實驗指南
6.3.2 實驗引導
6.3.3 參數設置與說明
6.3.4 實驗主持與討論
6.3.5 圖錶解讀
6.3.6 理論背景
6.4 旅行者睏境
6.4.1 實驗指南
6.4.2 實驗引導
6.4.3 參數設置與說明
6.4.4 實驗主持與設計
6.4.5 圖錶解讀
6.4.6 理論背景
參考文獻

精彩書摘

　　《實驗經濟學/高等學校商科教育應用係列教材》：
　　1.2.3 實驗經濟學和相關學科
　　1.實驗經濟學與行為經濟學
　　2002年，和史密斯共同獲得諾貝爾經濟學奬的是丹尼爾·卡尼曼。卡尼曼是現在在世的最有影響力的心理學傢之一。一位心理學傢和一位經濟學傢，共同獲得瞭諾貝爾經濟學奬，他們的共同獲奬本身就說明瞭實驗經濟學和人的行為心理之間存在的必然聯係：他們關注的領域都和人的行為有關，史密斯更關注人在經濟環境中的行為錶現和由此導緻的經濟後果；卡尼曼關注的是人的行為選擇本身。他們的工作共同揭示瞭人的實際行為與傳統經濟學“期望效用最大化”假設的不一緻性。不過史密斯的實驗直接基於經濟學，而卡尼曼則是基於心理學。前者通過建立可控的實驗環境，直接以人為對象，進行經濟運行的實驗，研究其結果是否與原有的經濟理論預測相一緻，並分析經濟環境中各種因素的變化對經濟的影響；後者限於人的行為選擇實驗，考慮人的行為選擇與原有的經濟理論對人的行為的假設是否一緻。行為經濟學直接針對人在麵臨不確定性選擇問題時的心理作用，並在此基礎上提齣瞭“前景理論”。
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前言/序言

實驗經濟學/高等學校商科教育應用係列教材 下載 mobi epub pdf txt 電子書

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