新概念小學語文舉一反三 A版 基礎訓練篇三年級 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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劉昕 編

圖書標籤:

• 語文
• 三年級
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• 小學語文
• 基礎訓練
• A版
• 舉一反三
• 同步練習
• 課後輔導
• 教材配套

出版社： 陕西人民教育出版社

ISBN：9787545032680

版次：1

商品编码：11889423

包装：平装

开本：16开

出版时间：2014-06-01

用纸：胶版纸

內容簡介

　　《新概念小學語文舉一反三A版基礎訓練篇三年級》把語文學習中字、詞、句、段的重要知識點如穿珠鏈般整閤串聯，每一階段的練習總體呈三級階梯，孩子們練習時如登山拾級而上，穩步前行。同時讓孩子們踏上字的“樂園”，玩著詞的“魔方”，走進句的“詩行”，穿過段的“隧道”，再登上綜閤學習的“塔頂”，放眼語言的世界，盡享語文的無限魅力。

內頁插圖

目錄

第一講　方塊字裏奧秘多
第一節　字的辨析
第二節　理解字義
第三節　“的、地、得”的用法
第二講　詞語遊戲樂無窮
第一節　詞語搭配
第二節　詞語分類
第三節　理解詞義
第四節　學習熟語
第三講　巧寫句子快樂多
第一節　句子轉換
第二節　修改病句
第三節　簡單修辭
第四講　閱讀說話有指導
第五講　綜閤學習眼開闊
綜閤測試捲（一）
綜閤測試捲（二）
綜閤測試捲（三）
部分參考答案

精彩書摘

　　編者寄語
　　燒開一壺水的智慧
　　一位青年大學畢業後，豪情萬丈地為自己樹立瞭許多目標，可是幾年下來，依然一事無成。
　　他滿懷煩惱去找一位智者，找到智者時，智者正在河邊的小屋裏讀書。智者微笑著聽完青年的傾訴，對他說：“來，你先幫我燒壺開水！”
　　青年看見牆角放著一把極大的水壺，旁邊是一個小火竈，可是沒發現柴，於是便齣去找。
　　他在外麵拾瞭一些柴迴來，又裝滿一壺水，放在竈颱上，在竈內放瞭一些柴便燒瞭起來，可是由於壺太大，那些柴燒盡瞭，水也沒開。於是他跑齣去繼續找柴，迴來的時候那湖水已經涼得差不多瞭。這迴他學聰明瞭，沒有急於點火，而是再次齣去找瞭些柴，由於柴準備充足，水不一會兒就燒開瞭。
　　智者忽然問他：“如果沒有足夠的柴，你該怎樣把水燒開？”
　　青年想瞭一會，搖瞭搖頭。
　　智者又說：“如果那樣，就把水壺裏的水倒掉一些！”
　　青年若有所思地點瞭點頭。
　　智者接著說：“你一開始躊躇滿誌，樹立瞭太多的目標，就像這個大水壺裝瞭太多水一樣，而你又沒有足夠的柴，所以不能把水燒開。要想把水燒開，你或者倒齣一些水，或者先去準備足夠的柴！”
　　青年恍然大悟。迴去後，他把計劃中所列的目標去掉瞭許多，隻留下最近的幾個，同時利用業餘時間學習各種專業知識。幾年後，他的目標基本上都實現瞭。
　　隻有刪繁就簡，從最近的目標開始，纔會一步步走嚮成功。萬事掛懷，隻會半途而廢。另外，我們隻有不斷地撿拾“柴”，纔能使人生不斷加溫，最終讓生命沸騰起來。
　　這樣一個小故事給予我們很大的啓發。很長一段時間以來，我們置身於似乎繁華而熱鬧的各種教學改革的浪潮之中，忘記瞭很多被曆史踐行且證實有效的教育教學規律，一味尋求更激進的教學捷徑，而學習從來就沒有捷徑，更不可能一蹴而就。麵對席捲而來的“大水壺”，我們怎樣纔能把水燒開呢？就像故事中智者所說的，要麼準備好充足的柴，要麼倒掉裏邊的一些水。
　　今天我們要為孩子們做的就是這樣一個幫助他們準備柴和倒掉一部分水的工作。給孩子們編寫一套既能夯實基礎又不繁瑣訓練的語文輔導用書，是我們數十位青年名師醞釀瞭很長時間的事情。經過瞭幾輪省內外專傢組的論證，我們徵集瞭一綫教師的各種意見，和使用不同版本教材的孩子反復溝通後，我們編寫瞭這套《新概念小學語文舉一反三A版基礎訓練篇》叢書。叢書把語文學習中字、詞、句、段的重要知識點如穿珠鏈般整閤串聯，每一階段的練習總體呈三級階梯，孩子們練習時如登山拾級而上，穩步前行，能不斷體驗成功的快樂。當一次次成功地登上更高一層階梯時，語文學習的綜閤能力自然提升，而且這樣的提升水到渠成，無形卻深厚。
　　燒開一壺水的智慧也正在於此。孩子們，自己打開書吧，從撿拾第一捆柴開始，當大水壺的水燒開時，你們會發現，自己已經站在語文學習的山頂。看到那堅實的階梯瞭嗎？讓我們踏上字的“樂園”，玩著詞的“魔方”，走進句的“詩行”，穿過段的“隧道”，再登上綜閤學習的“塔頂”，放眼語言的世界，盡享語文的無限魅力。
　　祝願每一個孩子每天都能快樂進步！祝願每一個孩子都做最棒的自己！

前言/序言

《新概念小學語文舉一反三 A版 基礎訓練篇三年級》圖書簡介 引言 在小學三年級這個承上啓下的關鍵時期，語文學科的學習進入瞭一個嶄新的階段。學生們在掌握瞭基礎的認讀寫能力後，更需要培養的是對語言文字的理解、運用以及思維的拓展。一套科學、係統、富有啓發性的教材，對於引導學生們在語文的廣闊天地裏穩健前行至關重要。《新概念小學語文舉一反三 A版 基礎訓練篇三年級》正是這樣一本旨在為三年級小學生量身打造的語文基礎訓練讀物，它將引領孩子們在“舉一反三”的學習模式中，夯實語文基礎，激發學習興趣，培養獨立思考的能力，為後續更深入的學習打下堅實根基。 本書核心理念：舉一反三，觸類旁通 本書最大的特色和核心理念在於“舉一反三”。我們深知，單一的知識點講解往往難以讓孩子真正理解和掌握，更難以培養他們靈活運用知識的能力。因此，本書在設計上，打破瞭傳統教材的綫性講解模式，將一個基礎知識點（如一個字詞、一個句型、一種修辭手法、一個語法現象等）拆解開來，通過多元化的練習形式，引導學生從不同角度、不同層麵去理解和應用。 “舉一”： 精準鎖定核心知識點。每一個單元、每一個模塊都圍繞著明確的語文學習目標展開。我們會以最簡潔、最清晰的方式呈現一個基礎知識點，例如，學習一個多義詞，我們會先給齣最常用的意思；學習一個常見的修辭手法，我們會先給齣其定義和最典型的例子。 “反三”： 多角度、多層次的拓展與應用。在“舉一”之後，本書會設計一係列的練習，這些練習並非簡單的重復，而是從多個維度去“反”這個“一”。例如，學習一個多義詞，我們可能會進行以下練習： 辨析詞義： 通過句子填空、選擇題，讓學生區分詞語在不同語境下的不同含義。 組詞造句： 要求學生用這個詞語在不同含義下造句，體會其運用。 情境運用： 提供一段對話或小故事，讓學生將這個詞語恰當地嵌入其中。 詞語辨析： 將這個多義詞與其他形近字、音近字或意思相近的詞語進行比較，加深理解。 拓展延伸： 引導學生思考這個詞語還可以引申齣哪些意思，或者與其他詞語組閤可以錶達什麼更復雜的含義。 通過這樣“舉一反三”的學習過程，學生們不再是被動接受知識，而是主動參與到知識的構建和運用中來。他們能夠發現知識點之間的聯係，理解知識點的內在邏輯，從而真正做到“融會貫通”，舉一即可反齣多個相關的知識點，並能靈活地運用到實際的語言錶達中。 本書內容模塊設計：係統性與趣味性並存 本書在內容編排上，嚴格遵循小學三年級語文課程標準的要求，並在此基礎上進行瞭精心的設計，力求內容係統、全麵，且富有趣味性，能夠有效激發學生的學習熱情。 1. 字詞基礎強化（“識字寫字”與“詞語積纍”）： 認讀與書寫： 選取三年級下冊人教版教材中需要重點掌握的生字，進行多角度的認讀和書寫練習。練習形式包括但不限於：描紅、臨寫、組詞、看拼音寫字、部首查字等。特彆強調常見易錯字的辨析與糾正。 詞語辨析與運用： 針對教材中的要求掌握的詞語，設計“近義詞辨析”、“反義詞辨析”、“成語積纍與運用”、“一詞多義”、“詞語搭配”等版塊。通過填空、選擇、組句、仿寫等多種形式，讓學生深刻理解詞語的含義，並學會恰當運用。 詞語的擴展： 鼓勵學生在理解基礎詞語的基礎上，通過閱讀、交流等方式，主動積纍和學習與所學詞語相關聯的新詞語，例如，學習“快樂”，可以引申齣“高興”、“喜悅”、“歡樂”等，並學習相關的形容詞和動詞。 2. 句子錶達訓練（“句子成分”與“句子類型”）： 句子成分的理解： 對主語、謂語、賓語、定語、狀語、補語等基本句子成分進行係統梳理和練習。通過“找句子成分”、“改寫句子”、“用指定成分造句”等練習，幫助學生理解句子結構，為更復雜的語篇理解打下基礎。 句子類型的區分與仿寫： 針對陳述句、疑問句、祈使句、感嘆句等基本句子類型，進行辨析和仿寫練習。在此基礎上，引入簡單的病句修改，培養學生識彆和修正不規範句子的能力。 句子之間的關聯： 學習使用關聯詞語（如“因為……所以……”、“雖然……但是……”、“不僅……而且……”等）連接句子，使句子之間的邏輯關係更清晰。練習內容會包含從散亂的句子中找齣邏輯順序，或根據意思用關聯詞語連接句子。 3. 段落構建與理解（“段落劃分”與“段落主旨”）： 段落的劃分： 引導學生認識段落的構成及其作用。通過閱讀材料，訓練學生找齣每個段落的中心意思，並嘗試用自己的話概括。 段落的銜接： 學習如何使段落之間的過渡更自然、更連貫。提供一些段落順序打亂的文章，讓學生重新排序，或者補充過渡句。 段落的主旨提煉： 訓練學生閱讀一個完整的短文，能夠抓住其核心內容，提煉齣段落或文章的主旨。練習形式可以是迴答問題、寫段落大意等。 4. 閱讀理解能力提升（“篇章閱讀”與“題型訓練”）： 精讀與略讀： 結閤不同體裁的文章（記敘文、說明文、簡單的議論文），訓練學生掌握精讀和略讀的技巧。 題型專項突破： 針對小學閱讀理解常見的題型，如：字詞解釋、句子理解、段落大意、人物特點、事件經過、原因結果、中心思想、情感態度等，進行分類講解和專項練習。 理解策略的運用： 教授學生一些基本的閱讀理解策略，如：預測、提問、聯係上下文、聯係生活經驗等，幫助他們更有效地理解文章內容。 5. 初步的寫作引導（“觀察與想象”與“基礎寫作”）： 觀察與記錄： 鼓勵學生養成細緻觀察生活、記錄發現的習慣。提供一些觀察主題，引導學生進行細緻的描寫。 情境寫作： 針對一些常見的生活場景，如：一次難忘的旅行、一件有趣的事情、一次幫助他人的經曆等，提供寫作思路和範例，引導學生進行基礎的記敘文寫作。 仿寫與改寫： 引導學生仿寫課文中的優秀片段，或者根據提示改寫句子、段落，培養他們的語感和寫作的基本能力。 想象力激發： 提供一些富有想象力的寫作題目，如：給小動物寫信、假如我是……等，鼓勵學生大膽發揮想象。 本書的特點與優勢 緊扣教材，全麵覆蓋： 本書內容嚴格參照人教版三年級下冊語文教材的知識點和要求，對教材中的核心知識進行深度拓展和強化訓練，確保學生能夠全麵掌握所學內容。 “舉一反三”的科學訓練模式： 區彆於死記硬背，本書倡導啓發式、探究式的學習方法，通過層層遞進的練習，引導學生主動思考，發現規律，掌握學習方法。 形式多樣，趣味盎然： 練習形式豐富多樣，包括填空、選擇、連綫、排序、仿寫、造句、情境應用、簡答題等，避免枯燥乏味，充分調動學生的學習積極性。 注重能力培養： 不僅強調基礎知識的掌握，更注重語文能力的培養，如：閱讀理解能力、語言錶達能力、邏輯思維能力、觀察想象能力等。 循序漸進，難度適中： 練習題目由易到難，由淺入深，符閤三年級學生的認知規律，讓學生在輕鬆愉快的氛圍中逐步提升語文水平。 精選素材，貼近生活： 所選用的閱讀材料和寫作素材，大多來源於生活，貼近學生的生活經驗，易於引起共鳴，激發學習興趣。 鼓勵獨立思考，培養學習能力： 本書的設計理念是讓學生學會如何學習，如何通過練習發現問題、解決問題，從而培養他們獨立思考和自主學習的能力。 適用對象 本書主要麵嚮全國各地小學三年級學生，尤其適閤： 1. 希望鞏固和提升語文基礎知識的學生。 2. 在課堂學習之餘，需要進行係統性強化訓練的學生。 3. 對語文學習有濃厚興趣，希望進一步拓展和深化知識的學生。 4. 在某些語文知識點上存在薄弱環節，需要專項突破的學生。 5. 對“舉一反三”的學習模式感興趣，希望培養學習方法的學生。 結語 《新概念小學語文舉一反三 A版 基礎訓練篇三年級》不僅僅是一本練習冊，更是孩子們的學習夥伴，是他們通往語文世界的大門。我們希望通過本書，讓孩子們在輕鬆愉快的氛圍中，點燃對語文的熱情，打下堅實的語文基礎，養成良好的學習習慣，為他們未來的學習和成長注入強大的動力。讓每一個三年級的孩子，都能在語文的學習旅程中，自信地“舉一反三”，收獲屬於自己的精彩！

评分☆☆☆☆☆

剛收到這本書，還沒來得及翻開細看，但從封麵設計和整體的印刷質量來看，就感覺這是一本很有分量的書。我一直對孩子的語文學習特彆重視，希望能找到那種既能打牢基礎，又能激發孩子思考的教材。市麵上同類産品太多瞭，挑來挑去反而讓人眼花繚亂。我比較看重的是，這本書的編排是否循序漸進，有沒有太超前或者太滯後的內容。三年級是小學階段一個很關鍵的轉摺點，孩子的理解能力和錶達能力都會有顯著的提升，這個時候的學習內容是否能跟上孩子的節奏，並且提供有針對性的訓練，對我來說至關重要。我希望它能幫助孩子鞏固拼音、識字、詞語積纍等基礎知識，同時也能引導孩子開始接觸一些簡單的閱讀理解和寫作訓練。書的厚度看起來也比較適中，不會讓孩子覺得有太大的壓力，但又足夠提供豐富的練習。

评分☆☆☆☆☆

我對這本書的評價，首先要從它的“體係感”說起。雖然還沒深入研究，但從書名和頁數來看，它似乎囊括瞭三年級語文學習的許多方麵，這一點令我非常滿意。我一直認為，孩子的語文學習是一個係統工程，需要全麵的訓練，而不是零散的知識點堆砌。我希望這本書能夠幫助孩子構建起一個紮實的語文知識體係，從聽、說、讀、寫各個方麵都有所涉及。特彆是在“讀”和“寫”這兩個方麵，我希望它能提供一些有引導性的練習，比如如何分析句子結構，如何提煉文章主旨，如何遣詞造句等等。三年級是孩子開始獨立思考和錶達的年齡，如果這本書能在這方麵提供一些科學的方法指導，那將非常有價值。而且，如果它能提供一些趣味性的練習，比如成語接龍、歇後語猜謎等，相信孩子會更樂意去學習。

评分☆☆☆☆☆

拿到這本書，我第一反應是它看起來比我預期的要“紮實”很多。封麵設計沒有花裏鬍哨的卡通人物，而是用瞭比較簡潔的風格，讓我覺得內容會更注重知識本身。我之前給孩子買過一些練習冊，有些內容編排得比較散亂，孩子做起來抓不住重點，學瞭後麵忘瞭前麵。我特彆希望這本教材能有一套清晰的學習脈絡，能夠層層遞進，讓孩子在一步步的練習中，逐漸掌握更復雜的語文知識。三年級是建立語感和閱讀習慣的關鍵時期，我希望這本書能在這方麵給孩子提供足夠的支持。例如，是否有一些經典的古詩詞、寓言故事或者課文片段的拓展練習？這些都能極大地豐富孩子的文學素養。而且，我注意到“舉一反三”這個詞，這讓我對它的練習設計充滿期待，希望它不僅僅是簡單的重復練習，而是能引導孩子從一個知識點聯想到其他相關的知識，培養孩子的發散性思維和舉一反三的能力。

评分☆☆☆☆☆

這本書給我的第一印象是“親切”。不是那種為瞭吸引孩子而設計的卡通風格，而是一種樸實、踏實的學習氛圍。我注意到它在設計上可能更注重知識的呈現和練習的有效性，而不是華麗的外錶。我希望這本書能成為孩子學習上的得力助手，不僅僅是完成作業的工具，更是引導孩子深入理解和運用語文知識的夥伴。三年級是孩子思維發展的關鍵時期，我非常希望這本書能在激發孩子學習興趣的同時，也能培養他們的邏輯思維能力。比如，它是否有一些需要孩子動腦筋去解決的題目，而不是簡單地填寫答案？是否有一些需要孩子聯係生活實際去思考的問題？這些都能幫助孩子更好地理解和運用所學的知識，將語文學習融入到他們的日常生活中。

评分☆☆☆☆☆

說實話，當看到“A版”這個字眼的時候，我心裏還有些猶豫，生怕它會偏離主流的教學體係。不過，打開書之後，我看到裏麵的內容編排得相當規範，而且覆蓋瞭小學三年級語文課程標準的基本要求，這讓我懸著的心放瞭下來。我特彆看重的是，這本書是否能夠有效提升孩子的學習效率。有時候，孩子在課堂上學的東西，迴到傢還需要花很多時間去消化和鞏固。我希望這本書能提供一些高效的練習方法，讓孩子在短時間內掌握更多的知識。例如，它有沒有一些針對性的練習，能夠幫助孩子快速掌握某個知識點，或者糾正常見的學習錯誤？此外，三年級也是孩子開始進行一些簡單的文學創作的階段，如果這本書能在寫作方麵提供一些具體的指導和範例，我相信會對孩子的寫作能力有很大的幫助。

评分☆☆☆☆☆

不错，希望小朋友好好学习

评分☆☆☆☆☆

很好的一本书，希望小孩好好学！

评分☆☆☆☆☆

能够拓宽学生的知识面，提高学生素质，发展学生个性特长。

评分☆☆☆☆☆

商品很好

评分☆☆☆☆☆

还没给儿子用，不看这个待评价都忘了买了这个书了

评分☆☆☆☆☆

快递很给力，价格比较实惠。

评分☆☆☆☆☆

买那么多干啥啥都不知道是什么意思

评分☆☆☆☆☆

速度超快

评分☆☆☆☆☆

很好有针对性