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內容簡介

　　《初中數學課例研究與典型課評析》分為兩大部分，題材取於教學實踐一綫，前一部分側重動態研究課堂的過程，後者側重對課堂發生的結果展開研究。課例研究部分，主要闡述課例研究的基本理論和實踐操作方法，同時，為讀者分享瞭典型課例研究的成果；典型課評析部分，在探索怎麼評析數學課的同時，為讀者呈現瞭不少評析數學課的成果。

目錄

第一部分 課例研究
如何做課例研究
設置大問題：由“教師講”轉變為“學生悟”——《因式分解的平方差公式》一節課例研究
讓學生來分類——《有理數的分類》一節的課例研究
問題解決策略：由師生“一問一答”轉變為生生間“爭辯式”深層對話——《圓的麵積》一節的課例研究
如何讓學生學會類比學習——《角的比較與運算》第一課時課例研究
讓學習真正發生：教師應該做什麼——《一次函數》一節的課例研究
綜閤實踐活動課怎樣上更有實效性——活動課《等腰三角形中相等的綫段》課例研究
讓學生感悟“權”的意義——《平均數》一節的課例研究
以問題設計為載體，促進課堂學習共同體的構建——《綫段的垂直平分綫》專題復習課一節的課例研究
尊重學生體驗，從學生的視角看教學——《單項式乘以單項式》一節課的課例研究

第二部分 典型課評析．
如何評析數學課
概念課
活：教學生“活”的數學——《生活中的立體圖形》
建：在原有概念的基礎上建構新概念——《二元一次方程組》
玩：在“玩”中學數學——《有序數對》
比：在類比中探究——《一次函數》
悟：感悟之一：從鮮活實例中感悟概念——《變量與函數》
悟：感悟之二：感悟數式通性——《從分數到分式》
定理、公式、法則課
追根溯源，探求知識實質——《分數乘以整數》
構建“問題解決”的教學模式——《同底數冪的乘法》
在類比中探究——《分式的基本性質》
抓住轉化與優化思想這條綫索——《多邊形的內角和》
以圖形之間聯係為主綫展開研究——《矩形》
順著學生思維進行教學——《平行四邊形的性質》
放手讓學生探究——《平行綫的判定》
習題課
“容錯”與“融錯”的教學——關於計算習題課的思考
數學知識與思想方法的有效融閤——與等腰三角形有關的二倍角問題
用“基本圖形分析法”解決問題——對角互補基本型探究
復習課
讓學生學會復習——《平行四邊形》綜閤復習課第一課時
以基本圖形變式為主綫歸納思想方法——《等腰三角形》的專題復習
在探索中開花結果——《等腰三角形》復習課
試捲講評課
試捲講評課要落實好“三評”——2012市調研測試試捲講評課
其他
文字語言與符號語言的轉換——應用題的教學
恰當引導有效糾錯——解一元一次方程（去分母）
參考文獻
後記
初中數學課例研究與典型課評析 下載 mobi epub pdf txt 電子書

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