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編輯推薦

　　本套教材在教師資格考試統一規劃教材（黃皮書）的內容及版式進行瞭*新升級，並藉助北師大的優質師資為該係列教材錄製瞭“北師大名師教你如何學教材”的導學視頻，旨在讓考生在瞭解並熟知統考考情考務的基礎上快速把握教材的考點，並有效掌握考試重點突破考試難點；與此同時，我們還藉助中人教育教育領先的手機考試題庫技術為本係列教材增加瞭配套的手機題庫考試軟件，海量優質教師資格統考試題，方便考生隨時隨地進行備考。

內容簡介

　　本套教材由國傢教師資格統一考試規劃教材編寫組依據新國傢教師資格考試大綱組織編纂。本套教材從考試大綱所涉及的基本、重要的知識點入手，包括教師職業理念、教育法律法規、教師職業道德規範、文化素養及基本能力等考綱必備的考點內容。本著關注考試，服務考生的理念，本套教材在欄目設計上充分貫徹瞭此理念。其中教材在每章開始，設置瞭考綱標準要求、復習導航，幫助考生理解考題方嚮，同時設置瞭要點速覽幫助考生宏觀把握各章內容及重要程度，並且在重點內容部分配有經典考題及牛刀小試環節，以便考生將理論與考試有機結閤。*後每個章後麵配有重點整理及考點過關測評，幫助考生鞏固知識。

作者簡介

　　國傢教師資格統一考試規劃教材編寫組，專傢嚴格依據考試大綱編寫而成。該編寫組由中人教育教師考試研究中心*席培訓講師為*的師資團隊傾力加盟。該師資團隊成員長期緻力於教師考試的命題研究與培訓工作，且多次參與國傢教師考試輔導培訓用書編寫，熟悉考試重難點，洞悉考試命題趨勢，能夠有效指導考生的備考。

目錄

《中學綜閤素質》教材目錄
第一章教師職業理念
第一節素質教育觀(2)
一、素質教育的內涵★★★(2)
二、素質教育的産生與發展(7)
三、中學素質教育的構成★★★★(8)
四、中學素質教育的實施策略★★★(15)
五、中學素質教育的實施途徑★★★(17)
六、實施素質教育的基本要求★★(19)
七、實施素質教育應避免的誤區(19)
第二節新課程背景下的學生觀(21)
一、"以人為本"的基本涵義★★(21)
二、"以人為本"的學生觀★★★★★(21)
三、"人的全麵發展"的思想(23)
四、因材施教，個性化發展★★★★(25)
第三節新課程背景下的教師觀(28)
一、教師職業概述(28)
二、教師專業發展的要求(30)
三、教師專業發展的方法(33)
四、現代教師觀★★(35)
第二章教育法律法規
第一節教育基本法律法規(46)
一、中華人民共和國教育法★★★(46)
二、中華人民共和國義務教育法★★(57)
三、中華人民共和國教師法★★★★(65)
第二節教育類的特殊法律政策(72)
一、中華人民共和國未成年人保護法★★★(72)
二、中華人民共和國預防未成年人犯罪法★(80)
三、學生傷害事故處理辦法★★★(88)
第三節國傢中長期教育改革和發展規劃綱要（2010—2020年）(節選)(94)
第一部分總體戰略(94)
一、指導思想和工作方針★★(94)
二、戰略目標和戰略主題★(95)
第二部分義務教育階段的發展任務(96)
一、鞏固提高九年義務教育水平(96)
二、推進義務教育均衡發展(96)
三、減輕中小學生課業負擔(96)
第三部分體製改革(97)
一、人纔培養體製改革★★(97)
二、考試招生製度改革(98)
三、建設現代學校製度★(98)
四、辦學體製改革★(99)
五、管理體製改革(100)
六、擴大教育開放★(101)
第四部分保障措施(102)
一、加強教師隊伍建設★★★(102)
二、保障經費投入★★(104)
三、加快教育信息化進程(105)
四、推進依法治教★(106)
五、重大項目和改革試點(106)
六、加強組織領導(108)
實施(109)
第四節教師的權利與義務(110)
一、教師的權利★(110)
二、教師的義務★(113)
第五節學生的權利保護(115)
一、學生的權利★★★(115)
二、傢庭保護★(116)
三、學校保護★★(117)
考點過關測評參考答案(124)
第三章教師職業道德規範
第一節教師職業道德概述(127)
一、教師職業道德的概念及其內涵(127)
二、教師職業道德的基本特徵★(127)
三、教師職業道德的基本內容★★★(128)
四、教師職業道德的基本原則★(129)
五、教師職業道德的評價(129)
第二節教師職業道德規範的內容(131)
一、教師職業道德規範★★★★★(131)
二、《中小學班主任工作條例》的內容及特點★★(141)
第三節教師職業行為(144)
一、教師職業行為規範的主要內容★(144)
二、教師需要處理的幾種關係★★★(145)
第四章文化素養
第一節文化常識(157)
一、人文概括(157)
二、天文曆法(158)
三、山水地理(160)
四、民俗禮儀★(161)
五、曆史知識★★★(165)
第二節文學常識(180)
一、中國文學主要作傢、作品介紹★★★★(180)
二、外國文學主要作傢、作品介紹★★★(191)
第三節科技常識(194)
一、科學技術的曆史(194)
二、現代自然科學的發展和主要成就★★★(195)
三、科學常識★★(199)
四、科普讀物及科普常識★★(203)
第四節藝術鑒賞(209)
一、藝術鑒賞概述(209)
二、藝術鑒賞的基本條件(209)
三、藝術鑒賞的一般過程★(209)
四、藝術鑒賞中的心理現象(210)
五、藝術鑒賞力的培養與提高(210)
六、主要藝術鑒賞分類(210)
第五章基本能力
第一節閱讀理解(222)
一、現代文片段閱讀★★(222)
二、現代文閱讀★★★(230)
三、文言詞、句閱讀(234)
第二節邏輯思維(248)
一、概念(248)
二、推理的概念、形式及邏輯基本規律★★(249)
三、演繹推理★★★(255)
四、歸納推理★★★(266)
第三節信息處理(269)
一、工具書的運用★★(269)
二、網絡資源的檢索與利用(274)
三、網絡信息的管理(278)
四、網絡教學資源的評價(279)
五、信息處理(280)
六、多媒體課件的開發過程★★★(281)
七、常用的多媒體課件開發工具★★★(284)
第四節寫作(287)
一、記敘文寫作(287)
二、說明文寫作(290)
三、議論文寫作(292)
四、教學案例的寫作★★★★★(295)
《中學教育知識與能力》教材目錄
第一章教育基礎知識和基本原理
第一節教育與教育學
一、教育的涵義及構成要素★★★
二、教育的屬性★★
三、教育的起源★★
四、教育的基本形態★★
五、教育的發展★★★★★
六、教育學的發展★★★★
第二節教育的基本規律
一、教育與社會的發展★★
二、教育與人的發展★★★
第三節學校教育製度
一、學製概述★★★★
二、歐美現代學製的建立
三、我國學校教育製度
四、義務教育概述★★★★
第四節教育目的
一、教育目的的概念及層次結構★★★
二、確立教育目的的依據★★★
三、有關教育目的確立的理論★★★★
四、我國的教育目的和教育方針
五、全麵推進素質教育
第五節教育研究
一、教育科學研究的內涵★★
二、教育科學研究的特點
三、教育科學研究的方法
四、開展教育科學的意義
第二章中學課程
第一節課程概述
一、課程與課程內容★★★
二、課程類型及其特徵★★★★★
三、課程設計開發的基本模式
四、課程評價與管理
五、影響課程開發的主要因素★★★
第二節課程理論流派
一、學科中心課程論★★★★★
二、活動中心課程論★★★★★
三、社會中心課程論★★★★★
四、人本主義課程論★★★★★
第三節基礎教育課程改革
一、我國基礎教育課程改革曆程
二、新課程改革的背景
三、新課程改革的理念★★★
四、新課程改革的目標和任務★★★
第三章中學教學
第一節教學概述
一、教學的概念★★
二、教學的特點★★
三、教學的意義★★
四、教學的一般任務★★★
第二節教學過程
一、教學過程的基本概念
二、教學過程的本質
三、教學過程的規律★★★★★
第三節教學原則和教學方法
一、教學原則★★★
二、教學方法的概念、特點與選擇依據★★★★
三、國外具有代錶性的現代教學方法★★
四、我國中學常用的教學方法★★★★★
第四節教學過程的基本環節及要求
一、備課★★
二、上課★★★★
三、作業檢查與批改
四、課外輔導
五、學業成績考查與評定
第五節教學組織形式
一、個彆教學製
二、班級授課製★★★★★
三、道爾頓製
四、文納特卡製
五、分組教學製★★
六、項目教學製
七、特朗普製★★
第六節我國當前教學改革的主要觀點及趨勢
一、我國當前教學改革的主要觀點★★★★
二、我國當前教學改革的主要趨勢★★
第四章中學生學習心理
第一節認知過程
一、感覺★★
二、知覺
三、注意★★★
四、記憶★★★★★
五、思維★★★
六、想象★★
第二節學習理論概述
一、行為主義學習理論★★★★
二、認知學習理論★★★★★
三、建構主義學習理論★★★★★
四、人本主義學習理論★★★★★
第三節學習動機
一、學習動機概述★★★
二、學習動機與學習效率的關係★★★★
三、學習動機理論★★★★★
四、學習動機的激發和培養★★★★★
第四節學習遷移
一、學習遷移概述
二、遷移理論★★★★★
三、影響遷移的主要因素★★★★★
四、促進學習遷移的教學措施★★★★★
第五節學習策略
一、學習策略的定義★★
二、學習策略的分類★★★
三、典型的學習策略★★★
四、學習策略的訓練★★★★
第五章中學生發展心理
第一節中學生的心理發展概述
一、中學生心理發展的矛盾性★★★★★
二、中學生社會性發展的特點★★★★
第二節中學生的認知發展
一、中學生認知發展的總體特點★★★★
二、中學生觀察力的發展特點★★★
三、中學生記憶力的發展特點★★★★
四、中學生思維力的發展特點★★★★
第三節中學生的情緒情感發展
一、情緒與情感★★
二、情緒與情感的分類★★★★★
三、情緒理論★★★★
四、中學生情緒的特點★★★★★
五、中學生常見的情緒問題★★★
六、良好情緒的標準與培養★★★
七、中學生情緒的調節★★★★★
第四節人格的發展
一、人格概述★★★
二、人格差異★★★★★
三、人格發展理論★★★★
四、影響人格發展的因素★★★★★
第五節中學生的身心發展
一、中學生身心發展的特點★★★
二、中學生性心理的發展★★★★★
三、中學生正確處理異性交往的指導★★★★★
第六章中學生心理輔導
第一節心理健康概述
一、什麼是健康
二、什麼是心理健康★★★
三、心理健康的標準★★★★★
四、中學生易産生的心理健康問題
第二節中學生心理輔導的主要方法
一、強化法★★★★★
二、係統脫敏法★★★★
三、認知療法★★★★
四、來訪者中心療法★★★★
第七章中學德育
第一節品德發展概述
一、品德的概念★★
二、品德的心理結構★★★★
三、品德發展的主要理論★★
四、中學生品德發展的基本特點★★★★
五、影響品德發展的因素★★★
六、促進中學生形成良好品德的方法★★★★★
第二節德育的意義和主要內容
一、德育的概念★★
二、德育的意義
三、德育的主要內容★★
四、新時期我國學校德育內容的拓展★★
第三節德育過程
一、德育過程的概念
二、德育過程的結構與矛盾★★
三、德育過程的規律★★★★★
第四節德育原則
一、導嚮性原則★★
二、疏導原則★★★
三、尊重學生與嚴格要求相結閤的原則★★★★
四、教育的一緻性與連貫性原則★★
五、因材施教原則★★★
六、發揚積極因素與剋服消極因素相結閤原則★★★★
第五節德育的途徑與方法
一、德育途徑★★★
二、德育方法★★★★★
第八章中學班級管理與教師心理
第一節班級管理與班集體建設
一、班級概述★★
二、班級管理的概念
三、班集體的形成與發展★★★★
四、班集體的培養★★★★★
第二節課堂管理
一、課堂管理概述★★★★
二、課堂氣氛概述★★★★
第三節課堂紀律管理
一、課堂紀律的概念★
二、課堂紀律的類型★★★★
三、課堂結構★★★
四、課堂問題行為與課堂紀律★★★★★
第四節班主任
一、班主任的概念★
二、班主任工作的意義與作用★
三、班主任工作的內容與方法★★★★
第五節課外活動
一、課外活動概述★★
二、課外活動的內容★★★
三、課外活動的形式★★★★
四、課外活動組織管理的基本要求★★★★★
五、課外活動組織管理對教師的要求★★
六、中學課外活動計劃的製訂與實施★★★★
第六節學校與傢庭、社會的結閤
一、學校與傢庭的協調方式★★★
二、學校與社會的協調方式★★
三、學校、傢庭和社會三結閤的要求★★
第七節教師心理
一、教師角色心理★★★
二、教師心理特徵★★★★
三、教師的成長與發展★★★★★
四、教師的心理健康★★★★
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書不錯，有用

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書不錯，重點加綫加星，就是有點氣味，不能湊太近瞭，看書環境最好是透氣一些的。

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京東，一如既往的好，尤其是快遞人員，大贊！

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