　　《基於課堂的第二語言習得研究》是一部多角度、多層麵分析評述第二語言課堂習得研究的專著。本書首先介紹瞭二語課堂習得研究的探討範圍、曆史趨嚮、主要理論框架及研究方法等。在此基礎上，分析評介瞭過去幾十年來國際第二語言習得領域對二語課堂教與學諸多方麵的主要研究及重要發現，其中包括二語課堂語篇特點；課堂互動與語言輸入及語義交際的關係；不同任務種類及實施變量對語言産齣數量與質量的影響；不同語言形式教學對語言習得近期及遠期的影響；學習者個體差異與課堂教學及習得的關係等。書中提供大量經典研究案例及漢語二語課堂研究案例，理論介紹詳實，曆史脈絡清晰。為方便讀者，各章以導讀開篇，以提供相關背景知識及章節概要和框架結構；以總結思考結篇，以幫助讀者更好地理解各章內容；章末提供閱讀書單，供有興趣讀者做進一步閱讀。本書目標讀者為相關專業研究生、研究人員、語言教師等。

作者簡介

　　袁芳遠，美國Temple大學教育學博士，現任美國海軍學院語言文化係終身教授。研究領域包括第二語言習得、任務教學法、語言形式教學法等。已齣版專著、教材四部，在Studies in Second Language Acquisition、Applied Linguistics、Journal of the Chinese Language Teachers Association等國際學術期刊發錶論文多篇，並為Applied Psycholinguistics、TESOL、Chinese Applied Linguistics等國際期刊及Yale University Press、Cengage Learning 等齣版社擔任評審。現為“美國中文教師學會”理事會成員。

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