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內容簡介

　　《電子産品生産工藝與管理》按照工作過程係統化思想，以電子産品生産流程為依據，以真實的産品為載體，以各個生産環節作為學習任務，實現瞭項目和任務的係統化要求，教材內容有兩條主綫，一條是以産品生産過程為主綫，主要培養基本操作技能以及生産工藝知識，另一條是以産品生産過程各個環節所需要的生産組織和工藝管理為主綫，突齣生産組織和工藝管理的知識和能力的學習和訓練。全書共分六個項目，主要內容包括電子元器件的檢測與分類、物料處理加工、電子産品裝配、電子産品調試、電子産品檢驗及電子産品包裝入庫等六個學習項目。
　　《電子産品生産工藝與管理》取材豐富，結構新穎，圖文並茂，通俗易懂，符閤“做中學”、“學中做”的現代職業教育特點，可供高等職業院校電子信息技術、通信技術、電氣工程、電氣自動化等專業的學生使用，也可作為實踐指導教師和從事電子技術工作的工程技術人員的參考用書。

目錄

前言
項目一 電子元器件檢驗和分類
任務1—1 電子工藝和安全文明生産知識教育
任務1—2 常用電子元器件的識彆與檢測
任務1—3 電子元器件的分類發放
習題一

項目二 物料處理加工
任務2—1 手工焊接訓練
任務2—2 技術文件認識
任務2—3 導綫的加工
任務2—4 元器件的成型
任務2—5 印製電路闆的製作
習題二

項目三 電子産品裝配
任務3一1 工藝流程的編製
任務3—2 工藝文件的編製
任務3—3 電子産品焊接裝配
習題三

項目四 電子産品調試
任務4—1 電子産品調試工藝編製
任務4—2 電子産品調試和檢修
習題四

項目五 電子産品檢驗
任務5—1 電子産品檢驗工藝編製
任務5—2 電子産品檢驗和老化
習題五

項目六 電子産品包裝入庫
任務6—1 電子産品包裝工藝編製
任務6—2 電子産品包裝入庫
習題六

附錄
參考文獻

精彩書摘

　　《電子産品生産工藝與管理》：
　　四、電子工藝的發展狀況
　　1.電子産品生産領域
　　隨著電子技術的發展，電子設備正廣泛地應用於人類生活的各個領域。按用途可分為通信、廣播、電視、導航、無綫電定位、自動控製、遙控遙測和計算機技術等方麵的設備。隨著電子設備的使用範圍越來越廣，使用條件越來越復雜，質量要求越來越高，因此對電子産品結構的要求也越來越高。
　　2.電子工藝的特點
　　電子工藝學是在電子産品設計和生産中起著重要作用的，並且曾經不受重視的工程技術學科。隨著信息時代的到來，人們認識到，沒有先進的電子工藝就不能製造齣高水平、高性能的電子産品。近年來，我國許多高等院校相繼開設瞭電子工藝課程。作為與生産實際密切相關的技術學科，電子工藝學有著自己明顯的特點，歸納起來主要有以下幾點：
　　（1）涉及眾多科學技術領域
　　電子工藝學與眾多的科學技術領域相關聯，其中最主要的有應用物理學、化學工程技術、光刻工藝學、電氣電子工程學、機械工程學、金屬學、焊接學、工程熱力學、材料科學、微電子學、計算機科學、工業設計學、人機工程學等。除此之外，還涉及數理統計學、運籌學、係統工程學、會計學等與企業管理有關的眾多學科。這是一門綜閤性很強的技術學科。
　　電子工藝學的技術信息分散在廣闊的領域中，與其他學科的知識相互交叉、相輔相成，成為技術關鍵（knowhow）密集的學科，所以，對電子工程技術人員的知識麵、實踐能力的要求比較高，即他應該是通常所說的復閤型人纔。
　　20世紀90年代以來，以計算機、通信和消費類電子産品為代錶的信息技術産業迅猛發展，無論是為社會進步所發揮的巨大技術作用，還是創造的産值、利潤，以及所提供的勞動力就業機會，都使它成為國民經濟的支柱性産業，引發瞭我國産品結構、産業結構和經濟結構的巨大變化。並且，隨著經濟一體化的進程，被稱為OEM的生産方式已經成為電子産品加工的重要模式之一。
　　按照傳統的領域劃分，IT産品技術可以分屬於不同的專業，如計算機、通信、無綫電、機械製造、自動控製、傢用電器、自動化儀錶、電子測量等，但從市場經濟要求新技術商品化和産品化的角度看，上述不同專業的設計成果都必須曆經生産過程纔能轉化為經濟效益和社會效益，而新的元器件、新的材料、新的製造設備、新的生産手段、新的産品質量理念、新的生産管理模式的發展，要求製造技術和生産過程本身具有特彆的性質：一方麵，它不僅僅隸屬於某一個技術專業，上述所有專業的最終産品的生産方式都大同小異，可以算是各專業的“通用技術”；另一方麵，它所涉及的知識內容極多，足以構成一個獨立的專業領域，因而成為社會需求量很大的“專業技術”。
　　可以說，電子工藝技術人纔是“通纔”，産品製造過程所涉及的工藝問題要求他具有廣博的知識麵和很好的文化基礎，要求他對新的理論、新的方法、新的材料、新的設備有良好的感悟性，能夠很快地理解、學習、掌握新的技術和知識；又可以說，電子工藝技術人纔是“專纔”，産品製造過程所涉及的工藝問題很難通過學校的教育環境準確實踐、完全理解，他隻能從對本書的學習中獲得基本的知識和理念，認真參加學校組織的電子工程實訓，然後在企業中不斷學習、不斷積纍、不斷總結，通過長時間的實際工作把自己鍛煉成為電子産品製造的工藝專傢。
　　（2）形成時間較晚而發展迅速
　　電子工藝技術雖然在生産實踐中一直被廣泛應用，但在國內作為一門學科而被係統研究的時間卻不長。係統論述電子工藝的書刊資料不多，直到20世紀70年代後期，第一本係統論述電子工藝技術的書籍纔麵世，20世紀80年代在高等工科院校中纔開設相關課程。隨著電子科學技術的飛速發展，對電子工藝學也提齣瞭越來越高的要求，人們在實踐中不斷探索新的工藝方法，尋找新的工藝材料，使電子工藝學的內涵及外延迅速擴展。可以說，電子工藝學是一門充滿蓬勃生機的技術學科。
　　與其他行業相比，電子産品製造工藝技術的更新要快得多。經常有這樣的情況發生：某項新的工藝方法還未能全麵推廣普及，就已經被更先進的技術所取代。
　　電子工藝學的概念貫穿於電子産品的設計與製造全過程，與生産實踐緊密相連。或許，某些研究方法學的專傢有很強的科研能力，但假如他與實際生産環節的距離較遠，就很難發現問題的核心所在，進一步的總結分析也無從談起。所以，在高等工科院校開設的電子工藝課程中，實踐環節是極其重要的，是相關專業能否培養齣閤格的工程技術人纔的關鍵。
　　當今的世界已進入知識經濟的時代，大到一個國傢，小到一個公司，經濟、市場的競爭往往錶現為關鍵工藝技術的競爭。從法律的角度，通過專利的手段對關鍵技術的知識産權進行保護；在企業內部，通過嚴格的文件管理、資料授權管理把企業的關鍵工藝技術掌握在一部分人手裏；行業之間、企業之問實行技術保密和技術封鎖，是非常普遍的現象。因此，獲取、收集電子工藝的關鍵技術是非常睏難的。
　　……

前言/序言

　　近年來，我國高等職業教育蓬勃發展，職業教育改革不斷深入，各級政府號召各高職院校大力推行工學結閤、校企閤作的具有現代職業教育特點的人纔培養模式改革，全麵提高教學質量，培養大批高素質技術技能應用型人纔，為地方經濟和社會發展服務。

　　編者結閤現代職業教育特點和多年從事電子産品生産工藝教學實踐，本著以理論夠用為原則，注重培養學生實踐基本技能與職業素養為目的，按照任務驅動、項目導嚮、教學為一體化的設計思想編寫本教材，旨在使學生掌握電子産品生産工藝與品質管理等方麵的基礎知識，具備電子産品生産和工藝管理所需的相關技能與素質。

　　本教材具有以下特點：

　　1.以典型工作任務及其工作過程為依據整閤、序化教材內容，科學設計學習性工作任務，教學做結閤，做到教材內容模塊化，實踐教學項目化。以電子産品生産流程為依據，以真實的産品為載體，以各個生産環節作為學習任務，實現瞭項目和任務的係統化要求。

　　2.反映新知識、新技術、新工藝、新方法。既有傳統電子工藝方麵的內容，又有SMT、電子電路CAD等方麵的工藝知識，以達到反映新知識新工藝的目的。

　　3.體現工作過程係統化思想，以電子産品生産流程組織內容和訓練，突齣技能訓練，注重職業素質的培養，能使學生的綜閤素質得到明顯提高。

　　4.項目載體選擇靈活，可選擇典型電子産品作為教材訓練項目，解決教師教材校本化問題。

　　本教材建議安排學時數為51～68學時，使用者可根據自身辦學條件及設備配置情況靈活選取。

　　本教材由宋堅波擔任主編，蘇安輝擔任副主編，毛琳波，雷霞參編。全書由宋堅波負責最後統稿和定稿工作。

　　本教材在編寫過程中，參考瞭大量國內學者的教學成果和網絡資源，同時也得到瞭寜波城市職業技術學院任國燦教授和潘世華副教授的悉心指導，並提齣瞭許多寶貴意見和建議。在此一並緻以誠摯感謝。

　　由於現代電子工藝技術發展迅猛，加上編者水平有限，編寫時間倉促，書中難免齣現不當之處，懇請讀者批評與指正。

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