編輯推薦
☆ 故事分類編排
☆ 神話知識講解
☆ 成語源流梳理
內容簡介
中小學傳統文化必讀經典叢書根據中小學生的閱讀實際需求,收錄瞭中華傳統文化經典著作中的經典書目,包括必讀故事經典、必讀濛學經典、必讀曆史經典、必讀古詩經典和必讀小說經典等,涵蓋瞭思想、曆史、文學、語言文字等多個領域,是中小學生瞭解和學習傳統文化的基本閱讀書目。
本書按創世神話、英雄神話、民間諸神、八仙等分類思路編排故事順序,每個故事配以原創手繪綫描圖,圖文共讀。
目錄
開天闢地第一人…………………………………… 1
女媧娘娘造凡間…………………………………… 5
有巢氏教會人們造房子…………………………… 9
用木頭變齣火來…………………………………… 12
伏羲教大傢畜牧…………………………………… 15
神農為民嘗百草…………………………………… 19
黃帝大戰蚩尤………………………………………24
嫘祖養蠶做絲衣……………………………………29
倉頡苦心造漢字……………………………………33
顓頊製樂定天下……………………………………38
女媧補天……………………………………………43
追逐太陽的人—— 誇父… ………………………46
立誌要填平大海的小鳥……………………………50
一口氣射掉九個太陽的大英雄—— 後羿…………54
洛河邊的美麗女神………………………………… 57
嫦娥月中寄真心……………………………………62
龍伯釣大鰲…………………………………………66
太陽車……………………………………………… 71
奇相偷寶珠………………………………………… 75
以乳作眼的刑天……………………………………79
後稷帶來大豐收……………………………………83
神犬娶公主…………………………………………88
鯀治水盜息壤………………………………………92
大禹治水……………………………………………96
雷震子下山救父………………………………… 100
周穆王瑤池會王母……………………………… 105
乾將莫邪鑄寶劍………………………………… 110
沉香劈山救母…………………………………… 115
桂樹砍不斷 吳剛伐萬年……………………… 120
獬豸奇斷案……………………………………… 124
能分辨忠奸的神草—— 屈軼草… …………… 129
湘妃竹的傳說…………………………………… 134
丹硃化鳥………………………………………… 139
百鳥朝鳳………………………………………… 144
田螺裏藏著小仙子……………………………… 147
住在門上的神仙………………………………… 151
管著讀書人前途的神仙—— 文麯星…………… 155
萬箭齊發射潮神………………………………… 159
老虎化女嫁人間………………………………… 164
五壯士開山……………………………………… 170
善良的長發妹妹………………………………… 174
媽祖娘娘………………………………………… 180
狗咬呂洞賓,不識好人心… …………………… 184
八仙過海,各顯神通… ………………………… 187
閱讀方案
神話:人類童年絢麗的詩篇……………………… 190
中國古代神話人物事跡及關係………………… 194
源自中國古代神話故事的成語…………………… 198
精彩書摘
黃帝大戰蚩尤
有這樣一群勇士,他們身披堅硬的盔甲,手握鋒利的兵器,行動起來像一陣鏇風,殺起人來比虎狼還要凶狠,無論誰和他們作戰都不可能有活著的機會。這八十一個銅頭鐵臂般的九黎族勇士是所有部落的噩夢,而他們的首領蚩尤,更像戰神一樣所嚮無敵。
黃帝部落中的人們對九黎族勇士也是又懼又怕,在他們眼中,蚩尤更為凶殘可怕。其實蚩尤是個很正直的人,他嫉惡如仇,愛護百姓,無論誰招惹九黎族,他都會帶著手下的八十一個兄弟把他追得無處可逃。蚩尤是炎帝忠心的臣子,自從炎帝被黃帝打敗瞭之後,他就決定在涿(zhuō)鹿這個地方與黃帝大戰一場,為炎帝報仇。可他也知道黃帝果敢善戰,手下的能人數不勝數,於是發動起整個九黎族的勇士,為這次戰鬥做瞭很長時間的準備。
慘烈的戰爭如期而至,在涿鹿雙方擺好瞭陣勢。首先發起進攻的是黃帝的軍隊,他率領的六大部族如狼似虎,一下子就將蚩尤的軍隊衝得七零八落。過瞭一會兒,天空中齣現瞭一條巨大的飛龍,這是黃帝屬下的臣子應龍,他遵從黃帝的命令,早早地就蓄瞭一肚子的水,這時候“嘩”地一下子衝著蚩尤的軍隊噴瞭齣來。蚩尤和他的勇士們畢竟久經戰陣,隻是稍稍慌亂瞭一陣子,便又重新排好瞭作戰的陣形。看到應龍又要噴水,蚩尤一揮手,兩個大巫師開始作法。這兩個巫師,一個叫風伯,能夠召來狂風;另一個叫雨師,有收水降雨的本領。隻見他們嘴裏念念有詞,用手一指,一陣狂風就把應龍噴齣的水捲迴到黃帝的軍中,緊接著又是一陣大雨落下,黃帝的軍隊一時大亂。蚩尤趁著這個機會,率領戰士們將黃帝打得大敗而逃。
黃帝是個仁德的好首領,他看見士兵們受瞭傷,心裏很不好受。這時候足智多謀的風後和天女旱魃(bá)從彆的地方趕過來幫助他,於是黃帝整頓好軍隊,與蚩尤又開始瞭一場大戰。戰鬥一開始,狂風暴雨就嚮黃帝的軍隊猛烈襲來,原來風伯和雨師又作起法來。這時忽然一道刺眼的光芒升起,風和雨一下子就都不見瞭。原來這是天女旱魃在施展法術,她有讓天下大旱的能力,瞬間就把風雨驅走瞭。黃帝的士兵們頓時信心大增,順勢衝殺過去,而蚩尤這時心中慌亂,趕忙弄齣一場大霧就想逃跑。無邊無際的大霧並沒有睏住黃帝,因為風後根據北鬥七星的運行規律製造齣瞭一輛指南車,很容易就幫助黃帝找齣瞭正確的方嚮。蚩尤根本沒想到黃帝會這麼快走齣大霧,在完全沒有防備的情況下被黃帝活捉瞭,他的勇士們也紛紛戰死瞭。
其實黃帝是很敬佩蚩尤的,但為瞭天下的安定,不得不忍痛殺掉他。蚩尤死後,他的身體和頭顱被埋在相距很遠的兩個地方,而他的頭顱後來化成瞭一片血紅血紅的楓樹林。蚩尤被後世的人們奉為戰神,連黃帝也曾把他的形象畫在戰旗上,用來鼓勵自己的軍隊像蚩尤一樣英勇善戰呢。
在《山海經》《史記》以及《太平禦覽》中有關於黃帝戰蚩尤的記載。
〔博聞館〕
旱魃與應龍
在涿鹿之戰中,旱魃施展法術,一下子把風雨驅趕得無影無蹤;應龍噴齣大水,把蚩尤的軍隊衝得七零八落。這兩人都為黃帝的勝利立下瞭汗馬功勞,那麼他們在神話中到底長成什麼樣子呢?旱魃是乾旱之神,根據《山海經》的描述,她是天上的神女,但她並不怎麼漂亮,穿著青色的衣服,頭上光禿禿的沒有一根頭發,渾身散發著光芒和熱量,沒有人敢接近她。在她幫助黃帝取得勝利以後,就失去瞭很多神力,再也沒有辦法迴到天上,她在人間住到哪兒,哪兒就一滴雨都不下。而在其他記載中,有的說旱魃是一隻像猿猴的怪物,也有的說旱魃是個身高二三尺的人,來去如風。總之,雖然旱魃在不同的記載中有不同的形象,但她能帶來大旱的能力卻是一緻的。應龍是一種有翼的神龍,據說龍活過五百年能成為角龍,而活過一韆年纔能長齣翅膀成為應龍。應龍和旱魃一樣,在這場大戰中失去瞭很多神力,他留在人間,無論到哪兒都能引來大雨。據說後來,他還幫助大禹治過水呢。
前言/序言
緻敬經典,親近經典
中華傳統文化經典著作曆久彌新,就像歲月打磨的一顆顆光亮的鑽石,等待我們去探索其中的奧秘。經過幾韆年的積纍,傳統文化經典著作浩如煙海,那麼,對於中小學生來說,哪些是現階段“必讀”的,哪些是可以暫時放一放,留待以後再讀的呢?為此,我們根據教育部頒布的《完善中華優秀傳統文化教育指導綱要》對中小學生閱讀傳統文化經典著作的指導精神,參考《義務教育語文課程標準》和《全日製高中語文課程標準》關於傳統文化的推薦閱讀書目,並結閤小學、初中和高中教材以及中高考涉及的傳統文化著作,編輯瞭這套“中小學傳統文化必讀經典”叢書。具體來說,叢書又可分為以下幾組“必讀”小係列:必讀故事經典:《中華成語故事》《中華神話故事》《中華曆史故事》《中華民間故事》
必讀濛學經典:《三字經 百傢姓 韆字文 弟子規》《聲律啓濛》《笠翁對韻》《增廣賢文》《幼學瓊林》
必讀思想經典:《論語》《孟子》《大學 中庸》《老子》《莊子》
必讀曆史經典:《史記》《戰國策》
必讀古詩經典:《詩經》《唐詩三百首》《宋詞三百首》《韆傢詩》
必讀古文經典:《古文觀止》《世說新語》
必讀小說經典:《西遊記》《水滸傳》《三國演義》《紅樓夢》
以上幾組“必讀”經典,收錄瞭中華傳統文化著作中的“最經典”,涵蓋瞭思想、曆史、文學、語言文字等多個領域,對於中小學生來說已經是“蔚為大觀”瞭。
考慮到不同學段以及經典本身的內容特點,叢書在體例上不求統一。如“必讀故事經典”,在保留故事精髓的前提下,改編為更適閤小學生閱讀的內容,並且在故事後附經典原文,鏈接相關故事或知識。“必讀濛學經典”,添加瞭拼音、注釋、譯文和解讀,方便小學生誦讀和理解。“必讀小說經典”,對書中不易理解的字詞進行瞭注釋,使讀者能夠無障礙閱讀。其他係列的經典則根據情況,有的收錄原著全文,有的選錄最經典的章節或篇目,主體內容包括正文、注釋、譯文和解讀四個部分。所有經典原文,皆選用中華書局的權威版本作為底本,注釋精準,講解深入淺齣,充分考慮中小學生的閱讀實際。在尊重前人研究成果的基礎上,也適當闡發新思路、新觀點,激發中小學生的探索、求知欲望。每本書的最後,設置瞭獨特的“閱讀方案”,有的對經典的內容進一步講解和拓展,有的對經典的思想內涵進行深刻闡述,有的對如何閱讀經典給予閱讀指導,有的梳理瞭與經典相關的知識或趣聞……總之,我們希望提供一套真正適閤中小學生閱讀的傳統文化經典讀本,讓中小學生讀得懂,讀得有收獲,讀得有趣味,對經典既存有崇高的敬意,又不敬而遠之,而是樂於親近經典,體會到與經典相伴的快樂。
本套叢書由富有研究成果的專傢學者和教學經驗豐富的一綫教師,根據中小學生的閱讀需求協力編寫而成。在此嚮所有參與編寫的人員錶示衷心感謝。
書和讀書人是一個永恒的命題。少年時代正是讀書的好時候。少年讀書有著自身的特點,古人有一個形象的說法:少年讀書,如隙中窺月。這是由少年的閱曆所限。我們也許不能拓寬這個小小的縫隙,但我們可以在這一隙之外,為讀書的少年拂去眼前的雲霧,展現書海中的明月和幾顆燦爛的星。
中華書局編輯部
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