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內容簡介

　　《基於語料庫的外國人漢語句式習得研究》在第二語言習得理論、三個平麵的語法理論、構式語法理論、語言類型學理論的指導下，對外國人習得漢語句式的基本情況進行瞭較為全麵的考察，從外國漢語學習者産齣的中介語的語言事實齣發歸納偏誤類型，深入分析偏誤産生的原因，進而提齣瞭相應的教學對策。《基於語料庫的外國人漢語句式習得研究》倡導並努力實踐一種新的漢語習得研究範式，即：基於大規模真實語料的、定量分析與定性分析相結閤的實證性研究。其主要錶現是：（1）依據目前規模大的漢語中介語語料庫——“HSK動態作文語料庫”進行習得現狀考察，對外國人漢語句式習得情況的認識具有較強的客觀性、穩定性和普遍性；（2）在偏誤分析的基礎上，進一步考察學習者正確的語言錶現，並與母語者的同類語言錶現進行對比研究，從而把偏誤分析提升為錶現分析；（3）對偏誤原因的研究較為具體、深入，特彆是部分章節通過測驗等方式對偏誤成因的推測進行瞭實證研究，在一定程度上使主觀性的研究結論得到瞭客觀的證明；（4）有的章節還通過試驗班與對照班的對比教學，對所提齣的教學對策的有效性進行瞭實驗，印證瞭教學對策的可行性與優越性。《基於語料庫的外國人漢語句式習得研究》的上述研究理念與研究方法使其研究成果在目前的漢語習得研究中占有十分重要的學術地位，並將給其他層麵的漢語習得研究以積極的影響。《基於語料庫的外國人漢語句式習得研究》的齣版將為漢語中介語研究、漢語作為第二語言的教學理論研究、課堂教學研究、教材編寫、漢語水平考試研究等提供重要參考，具有十分重要的理論價值和實踐意義。

目錄

前言
第一章 外國人漢語句式習得研究的方法論思考
一 引言
二 句式習得研究的癥結
三 研究策略

第二章 “把”字句偏誤分析
一 引言
二 “把”字句的偏誤類型
三 關於迴避與泛化問題的討論
四 對漢語教學與測試的啓示

第三章 “被”字句習得研究
一 引言
二 “被”字句偏誤類型
三 “被”字句正確句與母語者使用情況對比
四 偏誤成因探析及教學建議
五 餘論

第四章 “被”字賓語隱現規律習得研究
一 引言
二 來自漢語本體研究的成果
三 “被”字賓語在語篇中的銜接力
四 小說中自由B的銜接力
五 HSK中自由B的銜接力
六 自由B在小說與HSK中的語篇銜接力對比

第五章 “比”字句習得研究
一 引言
二 外國學習者“比”字句錶現分析
三 “比”字句偏誤原因分析
四 關於“比”字句的教學建議
五 結語

第六章 程度補語句習得研究
一 引言
二 程度補語句習得情況分析
三 偏誤成因探討
四 對程度補語句教學的啓示
五 結語

第七章 情態補語習得研究
一 引言
二 情態補語句習得情況考察
三 對教材的相關考察
四 教學建議

第八章 趨嚮補語“起來”習得研究
一 引言
二 趨嚮補語“起來”習得情況分析
三 偏誤成因探討
四 對“起來”教學的啓示
五 教學實驗
六 結語

第九章 “得”標記重動句習得研究
一 引言
二 “得”標記重動句習得現狀考察
三 偏誤原因探析
四 教學建議
五 結語

第十章 動詞重疊偏誤研究
一 引言
二 偏誤類型
三 偏誤原因分析
四 研究與教學建議
五 結語

第十一章 “對於”句習得研究
一 引言
二 偏誤類型及統計分析
三 偏誤原因及解決策略
四 結語

第十二章 “給”字句偏誤研究
一 引言
二 S3句式的主要偏誤類型及統計分析
三 偏誤原因實證研究
四 S3句式的教學建議

第十三章 “連”字句習得探析
一 引言
二 “連”字句本體研究
三 母語為日語者“連”字句習得特點與偏誤分析
四 “連”字句的教學策略
五 結語

第十四章 “使”字句習得研究
一 引言
二 “使”字句偏誤類型及分析
三 偏誤原因及實證研究
四 教學及教材編寫策略

第十五章 “是”字句習得情況考察
一 引言
二 “是”字句偏誤類型及統計分析
三 “是”字句偏誤原因探析
四 正確使用“是”字句情況及對比
五 解決策略
六 結語

第十六章 “是
一 引言
二 “是
三 偏誤産生的原因
四 教材對”是
五 教學對策
六 結語

第十七章 “是
一 引言
二 “是
三 偏誤原因探析
四 測試：留學生與母語者的對比分析
五 相關建議

第十八章 雙賓結構偏誤研究
一 引言
二 雙賓結構偏誤類型及統計分析
三 雙賓結構泛化偏誤原因分析
四 教學建議

第十九章 “有”字句偏誤研究
一 引言
二 “有”字句偏誤類型分析
三 偏誤原因分析
四 教學策略與建議
五 結語

第二十章 “不”和“沒（有）”否定結構習得研究
一 引言
二 漢語否定結構的習得情況
三 漢語否定結構習得的影響因素
四 結語

第二十一章 正反問句習得研究
一 引言
二 漢語正反問句的習得情況
三 漢語正反問句習得的影響因素
四 教學對策與建議
五 結語

第二十二章 從漢語句式習得研究看句式教學麵臨的任務
一 句式習得研究的現狀
二 句式習得研究的新成果
三 句式教學麵臨的任務

參考文獻
後記

前言/序言

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