內容簡介

　　本書概括瞭課程與教學論學科研究的現狀和趨勢，反思瞭其中存在的問題，梳理瞭課程與教學論的一些基本理論問題，闡明瞭課程與教學論學科的應然功能。關注基礎教育課程與教學改革的新理念，注重課程與教學現實問題的探討，努力使理論分析奠基於這些現實問題之上，增強瞭理論的解釋力、說服力和應用性。第二版添加的新內容主要有：第二章第六節復雜性科學，第五章第四節過程教育中的課程與教學論，第六章第三節學習目標、第四節核心素養，第八章第一節課程文化、第二節課程知識，第九章第三節課程領導，第十一章第三節網絡教學資源微課與慕課、第四節新的網絡教育教學係統，第十五章第三節微課程、雲課程、慕課和翻轉課堂教學。

作者簡介

　　李方，嶺南師範學院教授，廣東省國基教育發展研究院院長，美國過程研究中心國基過程教育研究所（廣州）所長，全國課程學術委員會常務理事，全國教學論專業委員會常務理事，廣東省課程與教學論專業委員會副理事長。原華南師範大學教授、教育係主任。

目錄

第一章課程與教學概論1

第一節課程概論1

第二節教學概論6

第三節課程與教學的關係11

第二章課程與教學理論基礎13

第一節教育學13

第二節心理學17

第三節社會學23

第四節哲學24

第五節係統科學24

第六節復雜性科學29

第三章課程與教學發展曆程32

第一節我國課程與教學的發展曆程32

第二節西方課程與教學的發展曆程41

第四章現代課程與教學的主要流派53

第一節知識本位取嚮的課程與教學53

第二節學生本位取嚮的課程與教學66

第三節社會本位取嚮的課程與教學79

第五章後現代課程與教學思想86

第一節後現代主義概念86

第二節後現代課程思想86

第三節後現代教學思想92

第四節過程教育中的課程與教學論104

第六章課程與教學的目標113

第一節課程目標113

第二節教學目標118

第三節學習目標126

第四節核心素養126

第七章課程與教學資源132

第一節課程與教學資源的概念132

第二節課程與教學資源係統134

第三節課程與教學資源的利用143

第四節課程與教學資源的開發146

第八章課程文化、課程知識和課程研製152

第一節課程文化152

第二節課程知識159

第三節課程研製164

第九章課程模式、課程實施和課程領導173

第一節課程模式173

第二節課程實施179

第三節課程領導180

第十章教學過程、教學原則和教學方略197

第一節教學過程197

第二節教學原則201

第三節教學方略205

第十一章網絡課程與網絡教學225

第一節網絡課程225

第二節網絡教學概述232

第三節網絡教學資源235

第四節網絡教學環境244

第五節網絡教學設計257

第六節網絡教學模式257

第十二章潛在課程與教學環境261

第一節潛在課程概述261

第二節教學環境概述268

第三節潛在課程的設計和教學環境的優化273

第十三章課程與教學評價282

第一節課程與教學評價概述282

第二節課程與教學評價對象288

第三節課程與教學評價方法291

第四節課程與教學評價實施301

第十四章課程與教學研究302

第一節校本教研活動302

第二節課題研究活動302

第十五章新課程實施與教學改革304

第一節國際課程與教學改革的新進展304

第二節我國課程與教學改革的新進展308

第三節微課程、雲課程、慕課、翻轉課堂教學313

前言/序言