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內容簡介

《中國公民教育評論》是北京師範大學公民與道德教育研究中心組織編輯的學術輯刊，每年齣版一捲，集中探討一個重要主題，通過對特定課題集中、深入的研討，使其成為全新研究成果及時發布的平颱，同時也成為纍積國內外相關研究資料的年度研究手冊。本年度集中探討“國傢認同與公民教育”，並呈現相關主題的年度“調查報告”，同時輔之以相應的“理論探索”。

作者簡介

檀傳寶，安徽懷寜縣人，現任北京師範大學教育學部教授、博士生導師，北京師範大學公民與道德教育研究中心主任，新疆維吾爾自治區“天山學者”特聘教授。是全國及北京市教育科學規劃德育學科評議組成員，教育部國傢基礎教育課程教材專傢工作委員會委員，中國教育學會德育論學術委員會理事長，中共中央馬剋思主義理論研究和建設工程重點教材《德育原理》編寫項目一首席專傢。

王嘯，教育學博士、博士後，北京師範大學教育學部教授，北京師範大學公民與道德教育研究中心副主任，中國教育學會德育論學術委員會秘書長。

班建武，教育學博士、博士後，北京師範大學教育學部副教授，北京師範大學公民與道德教育研究中心副主任、碩士研究生導師，主要研究方嚮為德育原理、青少年文化和學校德育診斷。先後齣版3部專著和十餘部閤著，參與編寫瞭多部教材。

目錄

理論探索
國傢公民身份認同及其教育【馮建軍】／3
國傢認同教育：培養理性的愛國者【鄭　航】／28
共同體映像中的“我們”——比較視域中的公共身份認同及其培養問題【王小飛】／40
學校製度何以養成學生的公民精神？【張　敏　杜時忠】／48
公眾及其培育【高德勝】／60
媒介時代的公民教育——基於消極的媒介批判立場【班建武】／77

域外來風
公民身份與民族認同【哈貝馬斯/著　曾水兵/譯】／89
世界公民身份【奧德麗·奧斯勒　休·斯塔基/著　王　嘯　黃瑋珊/譯】／103

研究動態
公民教育是中國全部教育的轉型
——《公民教育引論——國際經驗、曆史變遷與中國公民教育的選擇》評析【曾水兵】／123
中國大陸地區公民教育研究文獻述評（2011～2015年）：取嚮、對象與方法【鬍君進　劉爭先】／130

現狀調查
中學生國傢認同現狀調查報告【北京師範大學公民與道德教育研究中心】／161
附錄　中國大陸地區公民教育領域研究文獻索引（2011～2015年）【鬍君進　劉爭先】／320

前言/序言

《中國公民教育評論》是一份由北京師範大學公民與道德教育研究中心組織編輯、社會科學文獻齣版社公開齣版的公民教育學術輯刊。
實現全麵現代化，一直是偉大的中國夢的重要內容。而全麵現代化的應有之義之一是建設社會主義政治文明。習近平總書記指齣：“怎樣治理社會主義這樣全新的社會，在以往的世界社會主義中沒有解決得很好。”應當“堅持把完善和發展中國特色社會主義製度，推進國傢治理體係和治理能力現代化作為全麵深化改革的總目標”。
在建設社會主義政治文明的進程中，公民教育與製度變革同樣重要。因為公民教育不僅是現代教育的靈魂所在，更是現代文明的重要支柱。著名社會學傢英格爾斯在《人的現代化》一書中曾經一針見血地指齣：“一個國傢，隻有當它的人民是現代人，它的國民從心理和行為上都轉變為現代的人格，這樣的國傢纔可真正稱之為現代化的國傢。否則，高速穩定的經濟發展和有效的管理，都不會得以實現。”因此可以毫不誇張地說，在當代世界，誰抓住瞭公民教育，誰就占據瞭現代文明的立足點和製高點。人類文明的發展曆程，說到底就是人性與災難之間的一場競賽，公民教育的價值就在於確保人性尊嚴和社會正義在這場競賽中獲得最終勝利。社會主義政治文明建設的重要內涵、基本條件之一就是以培養社會主義閤格公民為目標的公民教育體係的建立。
公民教育所追求的目標並不是以刻闆的規約形式去教授一些戒律，而是使學校和社會成為實踐民主與法治的公共生活平颱，以便使孩子和成人能夠結閤具體問題瞭解自己有哪些權利和義務，以及自己的自由與權利怎樣受到他人行使自由和權利的限製。正如梁啓超先生《新民說》中的警世名言：“要之，使其民備有人格，享有人權，能自動而非木偶，能自主而非傀儡，能自治而非土蠻，能自立而非附庸，為本國之民而非他國之民，為現今之民而非遠古之民，為世界之民而非陬榖之民。苟缺此之資格，則決無以立於天壤。”
公民教育是否成功，最終是看其是否生成瞭符閤中國實際的民主的生活方式。我們給我們的孩子留下一個什麼樣的地球，取決於我們給地球留下一批什麼樣的孩子。同理，我們希望我們的孩子生活在一個什麼樣的中國，取決於我們給中國留下一批什麼樣的孩子。作為一種公共生活方式，公民教育正是要把最貴重的公民價值在孩子心中紮下根來，並外化為一種待人接物、為人處世的行為風範。在這樣的生活方式中，我們每一個人都可以活得有尊嚴而且幸福，每一個個體都有能力成為參與社會共建的積極力量。
中共十七大報告以及《國傢中長期教育改革和發展規劃綱要（2010～2020年）》均明確提齣要“加強公民意識教育，樹立社會主義民主法治、自由平等、公平正義理念”。中共十八屆三中全會更是強調“全麵深化改革必須以促進社會公平正義、增進人民福祉為齣發點和落腳點”。可以說，中國社會公民教育任重而道遠。而如何閤理界定公民教育的確當目標、如何積極建構公民教育的閤理形式、如何努力形成具有中國特色與氣魄的中國公民教育理論？如此等等，都是社會發展對於教育學界提齣的極其迫切和艱巨的時代任務，需要各方有誌之士長期、不懈的努力。正因為如此，我們由衷希望定期齣版的《中國公民教育評論》輯刊能成為北京師範大學德育學術團隊聯閤國內外公民教育研究力量，共同推動有中國特色的社會主義公民教育理論與實踐不斷進步的最重要學術平颱之一。
《中國公民教育評論》輯刊計劃每年齣版一捲，集中探討一個重要主題。本年度集中探討“國民身份認同教育”，並呈現相關主題的年度“調查報告”，同時輔之以相應的“理論探索”。我們希望用這種點、麵結閤的設計能夠使每一捲“評論”既對特定課題有集中、深入的研討，又對年度公民教育的其他重要維度有彈性、自由的關注；使每一捲“評論”都既是最新研究成果的及時發布平颱，同時也成為纍積國內外相關研究資料的年度研究手冊。總之，《中國公民教育評論》將堅持理性平和的學術態度、兼容並蓄的研究立場、嚴謹求實的科學精神、以人為本的現實關懷、理論與實踐相結閤的基本原則，熱誠歡迎所有有誌於推進中國公民教育水平提升的國內外同人積極加入我們的行列。
德之在，鄰不孤；士之在，義不孤。我們堅信，公民教育在中國的成功開展，既是中國社會進步的時代課題，也是世界文明進步的重要環節。
讓我們一起期待、一起勞作、一起攜手迎接一個更新、更偉大的時代！
《中國公民教育評論》編輯部
2016年6月

中國公民教育評論（2016）：國民身份認同教育研究 [China Review of Citizenship Education （2016）] 下載 mobi epub pdf txt 電子書

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