　　每個孩子都該無憂地成長，可為什麼當下的教育讓本該純真、可愛、活潑的孩子變得野蠻、愚鈍和勢利？對此，《沒有不學習的孩子隻有不懂愛的教育》作者周曉理從自己的親身經曆齣發，從描述課堂、傢庭中的師生以及親子中的教育現象入手，對當下種種不健康、不人性、不科學的教育方法進行瞭理性反思和抨擊，“榜樣教育”、暴力教育、繁重的作業、枯燥的課堂，讓孩子心靈濛上瞭灰塵，變身為分數的奴隸，這是我們需要的教育嗎？都說孩子是民族的未來，這樣的孩子我們還能期待他們能健康、文明、獨立、有擔當，成為他們想成為的人嗎？作為母親，作者錶示深深的憂慮……

一當上學變成一件可怕的事
老師與孩子是怎樣的一種關係？
請彆當眾訓斥孩子
不要吝嗇鼓勵與贊揚
不健康的“榜樣教育”
學鋼琴也這麼功利
髒是孩子的正當權利

二學校的“規矩”抹殺瞭上學的快樂
女孩子就不能追逐打鬧嗎？
學校像“牢籠”！
“我想當班長，因為‘官’最大”
“雙麵”班長
“規矩”閤乎人性嗎？
彆把孩子培養成聽話機器
菲兒的夢魘：擔心自己是下一個挨批的人
傾聽孩子，讓孩子學會傾訴

三莫給暴力冠以教育美名
“媽媽，對不起！”卻換來瞭四記耳光
他總是被老師打和罵，為什麼還笑嘻嘻？
誰，教會瞭孩子暴力與野蠻？
暴力教育，要持續多久？
當青春期遭遇暴力

四嚮有害的作業說“不”
摺磨孩子的傢庭作業
作業已成一種“虐童刑具”
我們的教育是成纔？還是毀纔？
德國和美國的傢庭作業VS中國孩子的傢庭作業
讓玩耍成為孩子的傢庭作業

五孩子纍，老師更纍的課堂教學
“復讀機”式的早讀課，還有存在的必要嗎？
數學復習課，就像“炒剩飯”
老師的心聲：你們以為我不辛苦嗎？
獲奬和榮譽高於運動本身，體育課成瞭“雞肋”
“我想念美術、音樂課”
令人疲憊的期末考試生活

六不再讓分數禁錮瞭孩子！
100分纔是最棒、最優秀的！？
野蠻的教育行為：罰抄！
“我要是再考不到100分，我就去死！”
“媽媽，‘飯桶’是什麼意思？”

七陪伴孩子閱讀
“讀課本”是在讀書嗎？
孩子愛讀書的天性被扼殺
如何培養孩子愛讀書？

八還孩子一個純淨的心靈世界
班上興起瞭“告狀風”！
菲兒，誰偷走瞭你的同情心？
當孩子有瞭偏見和歧視
誰教會瞭孩子“汙言穢語”？
成人，彆鼓勵孩子去競爭

後記
策劃手記我為什麼要做這本書？

精彩書摘

　　《沒有不學習的孩子隻有不懂愛的教育》：
　　老師與孩子是怎樣的一種關係？
　　今天是菲兒去小學報名和麵試的日子。
　　早晨，菲兒起瞭個大早，很興奮，嘰嘰喳喳說個不停。因為菲兒很渴望上小學，盼瞭有好長好長一段時間。
　　麵試老師是一位年輕的女老師，很和氣，招手示意菲兒走到她身邊去。於是菲兒大膽地走到老師身邊，挨著老師的辦公桌站定，雙手很輕鬆自然地擱在老師的辦公桌上，等待老師的麵試談話。
　　誰知，老師溫和的笑容突然不見瞭，她的眼睛盯著菲兒擱在她辦公桌上的雙手，接著，用嚴厲而又急促的語氣對菲兒喝道：“看你的手怎麼放的？把手放好！上小學瞭，要有規矩！知不知道？”
　　我的心被這突如其來的嚴厲的喝聲嚇得“怦、怦”跳瞭兩下。
　　菲兒也被老師的喝聲嚇瞭一跳，趕緊把手從桌上拿下來，身體不由自主後退一步，人站得筆直，兩手垂下，雙臂緊緊夾住身體，臉上的錶情緊張而又嚴肅。
　　此時的菲兒看上去就像一位正在待訓或接受命令的士兵。
　　於是老師滿意瞭，老師又開始微笑瞭。
　　老師開始提問：姓名、年齡、在哪上的幼兒園、學過哪些兒歌、認識多少字、會做哪些數學題等等。整個問話過程，老師的口吻輕鬆溫和，但菲兒卻是小心翼翼和略有緊張。
　　麵試結束後，菲兒又開始滿臉笑容，嘰嘰喳喳對我說個不停，似乎已從老師的那聲驚嚇中緩過來瞭。
　　而我卻無法輕鬆，因為細節體現教育觀念。
　　“把手放好！”老師用嚴厲的命令口吻對孩子說的第一句話，以及對孩子站姿的嚴格要求，讓我陷入不安和思考：老師會以怎樣的教育觀念對待孩子？
　　老師與學生之間會是怎樣的一種關係：平等友好的朋友關係還是上級與下級、命令與服從的關係？
　　平等是一種規則和秩序，不平等也是一種規則和秩序。而平等的社會規則和社會秩序纔能給個人、社會乃至整個人類帶來和諧與幸福。
　　老師，你若以上級對下級、將軍對士兵的威嚴態度對待孩子，孩子無疑會獲得這樣的一種認識：人與人之間是不平等的。當自己處於弱勢地位，服從強者是閤理而且必然的；但當自己成為強者時，我就要為自己的權威尋找服從者，通過駕馭彆人來實現自己的權威和榮耀。
　　老師，你若以一顆平等的心對待孩子，孩子就會懂得：平等纔是正義，平等纔是閤理的生活法則。請彆當眾訓斥孩子
　　今天，菲兒參加瞭一年級新生的學前教育。
　　菲兒迴來迫不及待地告訴我：“媽媽，今天我看到瞭我的新老師瞭！我的數學老師張老師！”
　　我也很開心：“哦，真的嗎？你喜歡你的老師嗎？”
　　菲兒興奮地：“喜歡！”
　　但緊接著，菲兒若有所思，想起瞭什麼：“媽媽，我告訴你，我的同學劉文浩，他說他不喜歡張老師！”
　　我很詫異：“哦，為什麼？今天開學纔第一天呢！”
　　菲兒認真地說道：“早上，我們坐在教室裏，張老師給我們講有關上小學的一些事情，講到一半時，劉文浩坐不住瞭，在座位上動來動去，東張西望，不專心聽老師講，張老師發現後，當著所有小朋友的麵吼他，批評劉文浩不認真聽講，說他不乖！老師講完課後，問小朋友們喜不喜歡她，輪到劉文浩，劉文浩對張老師說，‘老師，我不喜歡你，你凶我！’”
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