思維導圖法的神奇應用
哈佛大學、劍橋大學的師生都已經使用思維導圖法教學與學習。
思維導圖法在新加坡已經是中小學生的必修課。
韓國已經將思維導圖正式納入小學教科書。
波音公司運用思維導圖整理培訓課程隻花去數周，節省培訓員工的經費達1100萬美金。
愛迪生（Con Edison）公司在9?11事件中，透過思維導圖實時提供各個團隊所需的信息，並有效整閤救難搶修資源，讓通訊與電力順利地恢復供應。
墨西哥政府與軍隊在維大利斯（Vitalis）保全公司協助下，利用思維導圖討論會議期間可能會發生的危機，最後確認瞭8，829項艱巨任務，保證瞭世界貿易組織會議的順利進行。
甲骨文（Oracle）軟件公司的主管麥契漢（Alan Matcham）指齣，思維導圖已普遍導入到甲骨文各階層，成為公司內部推動變革的驅動力量。

思維導圖法就是一種生活的心法及技法，運用思維導圖法，就像金庸小說裏的張無忌學會九陽神功，隻要打通任督二脈，不管學什麼武功都很快。
　　本書作者通過學習思維導圖法後，工作效率提升很快，不論在消化大量信息、團隊溝通、演講或學習上都能快速抓到重點，並為公司帶來百億業績。
　　在外企企業工作多年，透過思維導圖法的內化及高度運用，使他纍積瞭許多思維導圖法的流程模塊，這些模塊是有效的、成功的、可重復運用的套路。隻要掌握瞭這些套路，就能提高職場核心競爭力，成為樂在工作的職場達人。

作者簡介

陳國欽，曾任跨國企業資深副總經理，榮獲HP亞洲經理人（Great Manager），以思維導圖法的思考模式，創造百億業績。

　　孫易新，全球英國博贊中心（Buzan Centres）華人講師，將思維導圖法引進華人的世界，近二十年來推動思維導圖法不遺餘力，除教學之外並有思維導圖法相關著作二十餘冊，與多本相關譯著。齣版簡體版著作：《思維導圖應用寶典》。

內頁插圖

鬍雅茹．暢銷書作傢，被喻為颱灣地區學習力訓練師。

　　．著作：《超強學習力訓練法》、《眼腦直映快讀法》、《我的第*本思維導圖入門書》、《曼陀羅思考法》、《輕鬆考高分的圖像記憶法》

　　．獲奬：2007（北京）中國教育學會一等奬。

　　．現任：ESI廣翰思惟國際教育機構教育長。

　　．教學經曆：與慈濟大學颱北社教中心、颱北市公務員訓練中心、中華職訓中心閤作，並在颱灣與大陸兩地的企業內進行授課。

　　．主要研究課程：超強記憶術、全腦式速讀、曼陀羅思考法、Mind Map心智圖思考法、創意思維訓練、時間管理、會議技巧、魅力演說與簡報、全腦師資培訓。

精彩書摘

　思維導圖法四大操作核心
　　What-理解
　　思維導圖法的四大操作核心概念是：1.放射性思考（Radiant Thinking）、2.關鍵詞（Key Word）、3.色彩（Color）、4.圖像（Image）。
　　其中放射性思考可分為主題、大綱、內容及連結，所以四大操作核心可演變成七大操作元素，依次為：1.主題（Central Topic），2.大綱（Main Branch），3.內容（Sub Branch），4.連結（Link），5.關鍵詞（Key Word），6.色彩（Color），7.圖像（Image）。
　　一、放射性思考
　　思維導圖的整體性是透過“樹狀結構”與“網狀脈絡”所構成。
　　1.樹狀結構
　　層次分為主題（Central Topic）、大綱（Main Branch）及內容（Sub Branch）三個操作元素。而其階層的上下關係，大緻可區分為下列三類，其中分類關係及因果關係屬於邏輯關係，一般用於歸納、統閤；聯想關係屬於非邏輯關係，用於發想及創意。
　　① 分類關係
　　最上位階代錶最大類的概念，次位階是中類，以此類推，最後一階是具體事物名稱或描述。
　　一般分類關係有：
　　●類彆：以事物之間的關係或屬性分類
　　●內容：以事物特性或功能分類
　　●本質：以5W2H分類
　　●書本：以主題、章、節分類
　　●曆史：以發生時序分類
　　●流程：以事物進行分類
　　●人物：以人物角色分類
　　……