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編輯推薦

適讀人群 ：一般讀者 傳統文化愛好者
1. 本書是國學專傢、易學專傢張其成教授全方位解讀《論語》的書，凝聚瞭他十餘年研究《論語》、感悟《論語》的心得體會。
2.本書立足於原典，以關懷當下的視角，逐字逐句、深入淺齣地解讀《論語》，通過本書可以鮮活地感悟孔子博大精深的智慧，古為今用，從中找到自己心靈的傢園和立身處世的智慧。
3. 書中配有大量的古代山水人物圖與張教授專門為本書題寫的書法圖片，以增進對圖書內容的理解與閱讀情趣。

內容簡介

《論語》是修德立身之學，是做人處世的經典。古人雲，半部《論語》治天下。《論語》是中國人的智慧寶藏，裏麵蘊含著恒常的、真實的、活潑的道理，是古人修身治國的寶訓，它裏麵所閃爍的，絕不是一時一事的小聰明，而是在前人的成敗得失中淬煉齣來的經久不衰的智慧。

本書立足於原典，以關懷當下的視角，逐字逐句、深入淺齣地解讀《論語》，通過本書可以鮮活地感悟孔子博大精深的智慧，古為今用，從中找到自己心靈的傢園和立身處世的智慧。

讀《論語》，可以領略聖人的胸懷與誌嚮！

讀《論語》，可以參悟“一以貫之”的天人之道！

讀《論語》，可以臻入內聖外王的至高境界！

作者簡介

張其成，北京大學哲學博士，北京中醫藥大學國學院院長、教授、博士生導師，中國人民大學國學院兼職教授，北京大學、清華大學國學院課程特邀教授，享受國務院特殊津貼專傢，國傢社科基金重大項目首席專傢，全國政協委員。國際易學聯閤會常務副會長，國際儒學聯閤會理事，中國老子道傢文化研究會副會長，中國自然辯證法研究會易學與科學專委會理事長，中華中醫藥學會中醫藥文化分會名譽主任委員，世界中聯中醫藥文化專委會會長。中央電視颱、鳳凰衛視、北京衛視等有關欄目主講人。

齣身於國傢非物質文化遺産——“張一帖”世醫傢庭， 為我國首屆國醫大師李濟仁、國傢非遺傳承人張舜華之長子，先後師從文字訓詁大傢錢超塵、易學哲學泰鬥硃伯崑、內經研究大傢王洪圖。2016年其傢庭榮獲，並亮相2017年央視春晚；“”傢族榮登中央紀委監察部網站“中國傳統中的傢規”。

1997年首次提齣“，三教閤易”的觀點，主張“易魂佛心，儒風道骨，醫藝並用，五經歸元”，以“易”融貫儒釋道、醫藝武，以內求實修打通生命覺悟之路。2003年率先在北大為企業傢講授國學；2004年建立個人國學網站，開設首屆企業傢國學修心特訓營，2005年創建國學五經書院，創立“國學管理”和“國學養生”的概念，首次建立“修心開智管理模式”“用人係統”“三寶五心養生法”。 從2004年開始講授“國學五經”，目前是全國率先係統講授“國學五經”的國學導師。2009年被搜狐網評選為“當代國學四大領軍人物”之一。

主編齣版多項學術專著及教材，在傳統文化、周易及中醫養生領域。1992年主編我國首部《》、1994年《》、1999年主編《易學文化叢書》、2001年主編新世紀課程教材《醫古文》、2004年主編教育部規劃教材《》、2009年主編衛生部規劃教材《》、2017年主編衛計委規劃教材《中醫文化學》，2017年主編國傢漢辦孔子學院教材《中醫文化讀本》。個人學術專著主要分為四個係列：《全解國學經典》係列、《國學養生》係列、《易學文化研究》係列、《中醫思想文化研究》係列。

目錄

導　語 / 001
關懷天下的學問 / 001
半部《論語》治天下 / 003
我緣何發願全解《論語》 / 006
孔子是一個怎樣的人 / 007
《論語》是什麼時候誰寫的 / 016
關於《論語》的版本傳承 / 017
關於《論語》的曆代注疏 / 019
《論語》在儒傢經典中的地位 / 020
《論語》的核心思想 / 021
《論語》與思想史背景 / 021
《論語》與倫理思想 / 024
《論語》與教育思想 / 027
《論語》以“仁”為核心的思想體係 / 028
《論語》的人生啓示 / 030
事業從“五倫”做起 / 030
為政以“德行”為先 / 033
處世以“中庸”為準 / 035
學而第1 / 038
為政第二 / 059
八佾第三 / 079
裏仁第四 / 098
公冶長第五 / 114
雍也第六 / 133
述而第七 / 151
泰伯第八 / 173
子罕第九 / 187
鄉黨第十 / 210
先進第十一 / 226
顔淵第十二 / 246
子路第十三 / 263
憲問第十四 / 282
衛靈公第十五 / 309
季氏第十六 / 329
陽貨第十七 / 339
微子第十八 / 355
子張第十九 / 365
堯曰第二十 / 378
後　記 / 388

精彩書摘

　　《張其成全解論語》：
　　“君子去仁，惡乎成名？”君子如果拋棄瞭仁，那還怎麼成就名聲呢？“惡”就是何、哪裏、怎麼的意思。孔子和老子在這裏又不同，老子是無名、無極、無功、無利、無為，而孔子說過“君子疾沒世而名不稱焉”，他擔憂的是自己死瞭以後沒有名聲。孔子主張成名，老子要無名，矛盾嗎？有句俗話說“雁過留聲，人過留名”，很多人說孔子是積極的，老子是消極的，這種觀點不對，仔細看來，兩個人說的是一迴事的兩個階段。“名”實際上是一種約束力，孔子說“成名”是“必也正名乎”，不像現在的人為瞭齣名什麼事都敢做。孔子是要正名、正名分，求的是一種正名，具有一種約束力，君子齣名瞭，就必須按照君子的標準來做，傳道就要知道、行道、踐道，儒傢的意思是自己要做到，一定要身體力行，這是儒傢最基本的原則。所以求名有其積極的意義，因為求的是正名。老子又說無名，其實無名就是最大的名，道傢認為人最渺小，要跟天地融為一體纔能天長地久，“天地所以能長且久者，以其不自生，故能長生”。追求“無名”就是要與道融為一體。“正名”與“無名”講的都是修道的事。有人打瞭一個比方，儒傢、道傢、佛傢好比公共汽車，儒傢第一站下車，道傢第二站下車，佛傢在終點站下車，這個比喻有道理，但也不太確切，其實儒傢下車的第一站，也是人生的終點站瞭。
　　“君子無終食之間違仁，造次必於是，顛沛必於是。”“無”通“勿”。做一個君子，韆萬不要在“終食之間”違背瞭仁。“終食之間”就是匆忙之間，忙亂中就違背瞭仁。“終食”的本意就是一頓飯，吃完一頓飯的時間。君子韆萬不要在一頓飯的時間離開仁德，片刻之間都不能違背仁德。“造次”就是匆忙之間，在匆忙之間也一定要“於是”，“是”就是“這”，在這裏就是指“仁”，在匆忙之間也要守住仁，在顛沛流離中也要守住仁，片刻都不能離開。
　　順便翻看一下第十三篇《子路》篇，有一句話非常有名，《子路》篇的第九章也講到瞭富貴：“子適衛，冉有僕。子曰：‘庶矣哉！’冉有曰：‘既庶矣，又何加焉？’曰：‘富之。’曰：‘既富矣，又何加焉？’曰：‘教之。’”這裏也講瞭富的問題，孔子不是不講富。“子適衛”，孔子到衛這個地方。“冉有僕”，冉有跟從他。孔子說：“庶矣哉！”人口很多啊！冉有說：“既庶矣，又何加焉？”人口已經能夠很多瞭，進一步該怎麼做呢？孔子說：“富之。”使之富裕。戰國時判斷一個國傢有沒有實力的標準，首先就是看人口多不多，先要求數量，然後求質量。人口已經很多瞭，還要做什麼事呢？孔子告訴他，你要讓他們富裕。然後冉有又問：“既富矣，又何加焉？”如果已經富裕瞭，那下一步又該怎麼做呢？孔子說：“教之。”就是要教化老百姓。
　　治理一個企業常常也是一樣，第一步的發展要員工多，員工多瞭之後，下一步要“富之”，讓員工收入提高，那樣員工肯定很喜歡這個企業。但是，接下來你會發現，人的欲望是很難滿足的，這樣就很容易産生不端的事情，所以再下一步最重要的就是“教之”，要教育員工。一個企業要可持續地發展，比使員工富裕還重要的就是要教育他們。如何教育呢？就是用儒傢的精神來教育，教育員工精神上要貴。如果一個人沒有道義，那麼富與貴就像浮雲，是不值得去追求的。
　　《大學》中有幾句話：“有德此有人，有人此有土，有土此有財，有財此有用。德者本也，財者末也。外本內末，爭民施奪。是故財聚則民散，財散則民聚。”“仁者以財發身，不仁者以身發財。”仁者的財是用來使身體發達的，現代人卻是“年輕的時候用身體換錢，年老的時候用錢換身體”，結果換不迴來瞭。
　　“仁者以財發身”，身不僅僅是指身體，還指精神。世界衛生組織WHO給健康下瞭個定義，這個定義修改瞭四次：第一次的時候，說生理健康，生理上沒病叫健康；第二次的時候加上瞭心理健康，後來發現隻是身心健康還不夠；第三次的時候加上瞭“適應社會的能力良好”，簡單地說就是社會健康；第四次的時候，發現還不夠，一個人雖然能適應社會，但是他“缺德”也不行，所以又加上瞭“道德健康”。WHO對健康下的定義包括：身體健康、心理健康、社會健康、道德健康。所以“身”至少包括瞭形體、精神兩大方麵。
　　……

前言/序言

孔子，名丘，字仲尼，為儒傢創始人。生於公元前551年9月28日（農曆八月廿七）魯國陬邑昌平鄉（今山東省麯阜市東南魯源村），享年73歲。自稱“丘也，殷人也”，乃殷商後裔。父叔梁紇，母顔徵在。幼年喪父，少貧賤。時逢亂世，孔子信而好古，明知不可為而為之，緻力於復興周代文化，周遊列國，遊說諸侯，廢寢忘食，樂而忘憂，誌在使“老者安之，朋友信之，少者懷之”。首開私傢講學之風，主張因材施教，誨人不倦，有弟子三韆，賢者七十二。相傳孔子刪定《詩》《書》《禮》《樂》《易》《春鞦》，整理古代文獻，其功甚偉。
《論語》是一部語錄體、對話體著作，記錄瞭孔子及其弟子的言行，較為完整地反映瞭孔子的思想，是儒傢代錶性經典。《漢書·藝文誌》雲：“《論語》者，孔子應答弟子、時人及弟子相與言而接聞於夫子之語也。當時弟子各有所記，夫子既卒，門人相與輯而論纂，故謂之《論語》。”《論語》書成於眾手，乃由孔子弟子甚至再傳弟子整理而成。《論語》傳至漢代，有三種版本：魯論語、齊論語和古文論語。曆代注《論語》者甚眾。
《論語》主言仁，倡導忠恕之道，主張孝悌忠義、剋己復禮。或曰，“半部《論語》治天下”，此言不虛。孔子的智慧不僅指引我們獨善其身，而且指引我們兼濟天下。讀《論語》，領略孔子的胸懷與誌嚮；讀《論語》，參悟“一以貫之”的天人之道；讀《論語》，探求內聖外王的至高境界。
書序至此，想起2007年11月，餘攜諸位易道同修，聚集在孔子故裏麯阜，肅立於大成殿前，謹以鮮花雅樂，恭祭至聖先師。氣氛之肅穆，場麵之莊嚴，儀式之隆重，猶曆曆在目。特將所擬祭文附上：
洙泗長長，尼山濛濛。沃野韆裏，綠樹韆重。
天佑中華，生我聖孔。大成先師，萬世尊崇。
十五誌學，六藝並宏。三十而立，杏壇授眾。
有教無類，私學先鋒。四十不惑，覺悟人生。
五十研易，韋編三絕。彬彬無過，終知天命。
六十耳順，刪定六經。七十從心，感嘆道窮。
緬懷先聖，追遠慎終。仁者愛人，以義為重。
以和為貴，執兩用中。忠孝首善，恕道寬容。
誠信為本，禮法為用。誌道據德，遊藝其中。
誠意正心，修齊治平。修己安人，身正令行。
論語易傳，先聖兩經。彖象係辭，十翼七種。
文言說卦，易道貫通。陰陽謂道，繼善成性。
乾坤氤氳，萬物化生。天地閤德，日月運行。
易知易從，有親有功。天下理得，成位乎中。
觀象玩辭，知變在動。樂天知命，原始反終。
洗心研慮，趨吉避凶。自強不息，乾陽資始。
厚德載物，坤陰資生。保閤太和，乾坤變通。
知往察來，神化無窮。易道廣大，嘉惠後生。
我輩弘毅，道遠任重。中華復興，騰飛巨龍。
寶島盼歸，華夏一統。世界和平，祈願大同。
告慰先聖，文脈昌隆。







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評分☆☆☆☆☆

很多書隻有深入的看瞭你纔知道好不好。

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應該還不錯，挺喜歡他在喜馬拉雅上的講座

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這個係列的書是同事推薦的，一直很喜歡國學，想看古人思想，可惜基礎有限，很多原文都不怎麼看得懂，隻能從一些現代人的解讀書入手，遺憾的是總感覺隔瞭一層，以後還是要硬著頭皮讀原文，一直很喜歡京東的購物體驗，送貨很快，服務也很好，以後要繼續支持

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非常不錯，講的很透徹，值得閱讀

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發貨非常快然後，收到沒有一點破損，很滿意。 書本質感也很好，文字印刷的很清晰，期待收獲。

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【內容簡介】

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