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內容簡介

　　《教育督導與評估指標/中國社科大學經典文庫》係國傢社科基金“十二五”規劃教育學國傢課題（BDA120028）的階段性研究成果。《教育督導與評估指標》從國際的視角，對英國、法國、荷蘭、美國、德國、中國和中國香港地區的教育督導、教育評估與評估指標進行瞭介紹和述評。它精心梳理、整閤、界定瞭國內外有關教育督導與評估指標的相關概念、理論和文獻，明確提齣瞭在各國博弈日增的國際大背景下，教育督導、教育評估和評估指標的重要性。它指齣對教育質量的督導與評估，決定一個國傢教育的高度與深度，進而提齣國傢發展目標定位、教育國策的製訂必須建立起與之相匹配的教育督導與評估指標體係。它沿著中國近當代教育督導製度發展的脈絡，對“十二五”以來我國教育督導政策的演進進行瞭綜述。它剖析瞭泰勒的評估模式及其所倡導的製訂教育評估指標應遵循的六項基本原則，進而提齣瞭發展我國教育中介評估組織的必要性。它首次引進翻譯瞭英國和荷蘭新的教育督導評估指標體係，剖析瞭法國、美國、德國、中國香港地區的教育評估現狀、評估指標和督導製度等。它對“外來指標”與我國的教育督導評估指標進行瞭核心維度及其測評點的深度比較分析。全書具有開闊的國際視野、嶄新的時代感、中西閤璧、數據詳實、圖文並茂、具有很強的實用性和可操作性。它既可作為高等學校教育學科、管理學科、社會學科本科生和研究生的教學用書，也可供各級教育主管部門、各級教育督導部門和政府督學、第三方評估機構、中小學校長及廣大教育工作者和研究者使用。

作者簡介

　　孫河川，女，荷蘭華僑，雙碩士，荷蘭國立格羅寜根大學博士，瀋陽師範大學特聘教授、科協主席、國傢二級教授、博士生導師。我國位教育效能領域的博士和首位當選為“國際學校效能與學校改進學會”常務理事的中國大陸學者。

目錄

構建中國教育督導評估指標體係
教育國策·教育督導·教育評估
中國近當代教育督導製度發展脈絡
“十二五”以來我國教育督導政策綜述
泰勒評估模式與教育督導
製訂教育評估指標應遵循的六項原則
發展我國教育中介評估組織的必要性
解析英國教育督導評估指標
英國政府小學教育督導評估指標
英國教育督導評估細則
英國督導如何評估學生的學習效能和核心素養
以摩爾小學督導個案為例看英國督導評估指標
法英兩國教育督導製度比較研究
法中兩國教育督導製度比較研究
法國中小學教師督導過程述評
荷蘭中學教育督導評估指標
荷蘭基礎教育質量監測與評估
美國最新NAEP閱讀課程評估指標
美國高等教育評估機構的現狀與發展趨勢
德中教育督導比較研究
中國香港特彆行政區基礎教育質量評估
歐洲四國教育督導評估指標比較研究
立體交叉式的校本評估：以杜郎口中學為例
Evaluating European Case Studies with Goal-Pressure-Support Model
Educational Inspectorate Systems in Comparison
Comparative Study of Educational Inspection System in the United Kingdom，France and China
The Indicators for Evaluating Teachers in Hong Kong
A Study of the Inspectorate Systems in China and the Netherlands
Evaluating Dutch School Improvement Programs
教育督導與評估指標/中國社科大學經典文庫 [Educational inspection and evaluation indicators] 下載 mobi epub pdf txt 電子書

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