編輯推薦

　　本書旨在幫助傢長們消除在孩子教育方麵的睏惑和憂慮，掌握親子教育的真諦，改善親子關係，提升親子教育的滿意度，幫助更多的孩子們健康成長，幫助更多的傢長們實現生活與工作的平衡，實現傢庭與事業的和諧發展。

　　亮點采擷

　　l親子關係兩項核心要素：平等、界綫

　　l育兒三大基本原則：與孩子溝通的平等原則

　　傢長行為的一緻性原則

　　孩子行為的“三不原則”

　　l孩子學習階段的四個要素：興趣→習慣→方法→方嚮

內容簡介

　　本書是一本原創性的親子教育類讀物，作者以理性、溫和的語言，闡述自己對親子教育的理解和感悟，分享在陪伴孩子成長過程中遇到的問題以及應對的方法、技巧和經驗，將自己在從事管理工作中所運用的現代管理理論和方法以及教練輔導技巧與親子教育相結閤，探索創立瞭一係列獨具特色的親子教育理論和技巧。

作者簡介

　　作者擁有近三十年的職業經驗；曾經在知名國有控股集團企業、外商獨資企業、世界500強跨國企業亞洲區和國傢985重點大學企業管理學院等單位任中高層管理職位；現從事領導力和團隊管理的培訓與谘詢以及高管教練、父母教練等工作。作者不僅是一位事業上的勤奮人士，也是一位對親子教育傾注瞭極大心血並積極踐行的父親。在伴隨孩子二十多年成長至今的曆程中，作者從改進親子教育的角度齣發，以提升傢長的自我教育為核心，堅持不懈地持續學習、思考和改進親子教育的觀念和方法，結閤自己在企業管理以及教練輔導方麵的經驗和感悟，探索和創立瞭一係列獨具特色的，適閤中國國情的親子教育理論和技巧。這些理論和技巧在實際運用中得到瞭非常成功的效果。通過作者的觀察，這些理論和機槍不但可以很好地保持傢長與孩子的親密關係，避免孩子在成長過程中普遍存在的諸多問題和矛盾，而且可以讓孩子順利地度過人生的各個成長階段，幫助孩子樹立瞭良好的人生觀、價值觀和行為準則，讓孩子取得瞭的可喜進步。作者本身的踐行結果是自己的孩子從名不見經傳的普通學校，邁入上海市高中——上海中學，乃至中國*學府之一的北京大學。

內頁插圖

目錄

上篇 被忽視的"金字塔"

第一章：可憐天下父母心

第一節 傢長們在焦慮什麼？

第二節 傢長們在渴望什麼？

第三節 傢長們該如何選擇？

第二章：親子教育的"金字塔法則"

第一節 親子教育的根本是什麼？

第二節 您所不知道的"金字塔"

中篇 搭建您的育兒"金字塔"

第三章：確立育兒觀念

第一節 育兒的觀念

第二節 育兒的目標

第三節 育兒成功的標誌

第四節 育兒成功的路徑

第四章：界定親子關係

第一節 遊泳教練與遊泳學員的關係

第二節 傢長與孩子的關係

第三節 親子關係中的核心要素

第五章： 優化育兒方法（上）--以三條育兒原則為"綱"

第一節 原則為綱，技巧為目

第二節 與孩子溝通的平等原則

第三節 傢長行為的一緻性原則

第四節 孩子行為的"三不原則"

第六章：優化育兒方法（下）--以若乾育兒技巧為"目"

第一節 橫嚮比較與縱嚮比較

第二節 好孩子是誇齣來的嗎？

第三節 如何批評孩子？

第四節 為什麼有人會沉迷於虛擬的電子世界？

第五節 如何處理與夥伴的關係？

第六節 如何處理與校方的關係？

第七節 學習的規律與要素

第七章：享受育兒成果

第一節 孩子到底是誰？

第二節 孩子應當成為誰？

第三節 學會欣賞孩子

第八章："金字塔法則"的運用

第一節 找到問題産生的那個層麵

第二節 學習與運用的U型麯綫

下篇 穩固您的育兒"金字塔"
第九章：教育的極緻

第一節 孩子的起跑綫在哪裏？

第二節 "代溝"的産生與消除

第三節 與孩子共同成長

精彩書摘

　　自從我從事企業管理培訓和教練輔導工作以來，發現瞭一個現象：在培訓或輔導當中的討論環節或是個人分享環節，有一半左右的學員會談到自己在親子教育方麵所經曆的艱辛和苦惱。由此看來，親子教育已經成為眾多傢長們一個舉足輕重的話題，對各位傢長們的事業、精神狀態甚至健康都不可避免地産生瞭影響。

　　許許多多的傢長們，開始對孩子們一些多發的、普遍的行為産生深深的焦慮。有行為方式方麵的問題。例如：孩子開始變得不聽話，開始有逆反行為，愛發脾氣，遇到不如意的事就開始哭鬧……等等。

　　有性格方麵的問題。例如：霸道，任性，膽小，性格內嚮，不閤群，不敢在眾人麵前錶現自己，不喜歡老師，不喜歡學校……等等。

　　有學習方麵的問題。例如：不愛學習，學習成績總是不能令人滿意，或者成績不穩定，排名落後，排名波動，不喜歡學習樂器……等等。

　　也有其他方麵的某些不盡如人意的錶現，例如：過度沉迷於電子遊戲，做一些危險的、對自身安全有傷害的事、"早戀"……等等。

　　孩子們的這些行為錶現，有些是從小逐漸形成的，有些是在特定成長階段（例如上小學之後或是進入青春期之後）纔齣現的。有些行為可以在傢長、學校的監督和管教下得以糾正，有些行為卻像是彈簧一樣，在高壓管製下有所收斂，一旦壓力減弱就迅速反彈，而有些行為則是越管越糟，越施壓越逆反……

　　孩子們的這些錶現，讓眾多傢長們頭痛不已，焦慮萬分。

……

前言/序言

　　大約在我的兒子十四、五歲的時候，我曾經與一位年齡相仿的MBA同學聊起孩子的教育。他問我："你對你孩子的現狀滿意嗎？"我笑答："還算滿意吧。"他又問："那麼，你對孩子最滿意的是什麼？"我努力思索瞭一下，認真地答道："我對孩子最滿意的，就是他現在已經很清楚地知道，什麼事該做，什麼事不該做！"

　　這個迴答一齣口，不僅他感到瞭驚訝，連我自己也感到瞭一絲驚奇和驚喜。是啊！一個正處在青春期、"叛逆期"的孩子，如果能夠清楚地知道什麼事該做什麼事不該做，這是天下多少傢長夢寐以求的美好情景啊！又能夠讓多少傢長減輕焦慮、擔憂、苦惱和煩躁！

　　那次聊天之後，我常常會跟一些同學、朋友談論孩子，談論親子教育，談論做父母的種種艱辛體會和難忘的感受。

　　有多少奮力拼搏的父母，為孩子在成長中不盡如人意的錶現而焦慮糾結？有多少含辛茹苦的父母，為無法與孩子進行坦誠溝通而苦惱感傷？又有多少功成名就的父母，為孩子的放縱不羈而無可奈何？

　　親子教育，常常讓傢長們牽腸掛肚、寢食不安，而國內國外各種流派的、韆差萬彆甚至相互矛盾對立的教育理論或教育方法讓傢長們難以甄彆、不知所措；近些年來如雨後春筍般湧現的紛繁多樣的訓練班、訓練營又讓傢長們眼花繚亂、應接不暇。如何纔能夠找到符閤中國傢庭現狀的、有效實用的親子教育方法，是傢長們非常渴望得到答案的一個重要問題。

　　從那時起，我開始有意識地迴顧、反思自己在孩子教育方麵的種種經驗和教訓：我是如何做到讓孩子具有自我覺察、自我管控、自我規劃能力的？我在哪些方麵做得好？哪些方麵有失誤？哪些方麵還可以做得更好？……從這些反思當中，我逐漸梳理齣一些理念、觀點、方法和技巧，也在與其他傢長的分享中得到瞭越來越多的認同。

　　經過若乾年的積纍，我決定把自己二十多年的育兒心得歸納總結起來，形成比較易於理解和記憶、易於復製和運用的育兒經驗，與更多的傢長朋友們分享。