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內容簡介

　　《學校體育教學器材資源的創新與優化》共分為四個部分，第一部分：學校體育教學器材的開發與創新綜述；第二部分：學校體育教學器材開發與利用案例；第三部分：學校體育教學器材開發與利用論壇；第四部分：學校體育教學器材開發與利用教學設計。
　　其中第二部分是《學校體育教學器材資源的創新與優化》的重點內容，主要以教學案例的形式呈現體育教學器材的製作及使用方法，並針對具體的體育教學內容進行教法剖析。編者通過教學實踐研究，把體育器材分為三種：常規體育器材、自製體育器材、輔助器材。從三個方麵嚮廣大教師介紹體育器材的開發與創新的方法，並結閤大量圖片逐一呈現體育器材的製作環節、使用方法、實踐效果等。

目錄

第一部分 學校體育教學器材的開發與創新綜述
1 學校體育器材的概念及現狀、作用
2 開發與創新學校體育器材的重要性、原則及途徑
3 開發與創新學校體育器材應考慮的主要因素
4 依據教材技術動作結構巧妙開發器材資源
5 運用悟、思、行的模式探討體育器材開發與創新
6 開發創新體育器材整閤優化體育課程資源的研究開題報告

第二部分 學校體育教學器材開發與利用案例
第一篇 自製體育器材的開發與利用
1 會“發聲”的踏闆製作與使用
2 可移動“T形低籃球架”
3 簡易“不倒翁”式武術靶的製作與應用
4 便攜式跳繩掛架的製作與使用
5 巧製“橫縱叉練習器”
6 彈力踏闆的製作與使用
7 體育教學模型人的製作與使用
8 巧製摺疊掛圖架
9 PVC體操棒在體育教學中的運用
10 會“變形”的小沙包
11 小學武術靶的製作與運用
12 巧用自製“軟流星”增加小學生“習武”興趣
13 跳繩掛架的製作與使用
第二篇 常規體育器材的開發與利用
1 跳高架的妙用
2 巧製“多功能”投擲靶
3 如何確定體育課中教師示範的位置和方嚮
4 老師，你賠我的鼻子！
5 小墊子助我完成“跑動中單腳起跳”的教學
6 閤理運用教法手段提升體育課堂質量
7 巧用輔助器械學習一足蹬地翻身上動作技術
8 上好“肩肘倒立”一課的幾點反思與體會
9 僕步“金點子”
10 巧用遊戲方式學習立定跳遠
11 巧用器材物盡其用
12 小學一年級前滾翻教學的幾點思考
第三篇 輔助體育器材的開發與利用
1 解決籃球轉體探肩的技巧
2 利用自製器械突破體育教學重難點
3 輔助器械在小學單杠教學中運用的技巧
4 談跪跳起的教學策略
5 方格教學法在籃球運球教學中的運用
6 利用輔助器械拓展學習方法提高教學實效性
7 保護帶在體育課堂教學中的運用
8 開展多種形式的方格遊戲體驗籃球運球技術
9 對肩肘倒立的教法探討
10 運用交通標誌體驗多種方式的運球
11 仰臥推起成橋教法探析
12 跪跳起教法探析
13 利用九宮格學習原地持球突破的假動作腳步

第三部分 學校體育教學器材開發與利用論壇
1 在體育課堂教學中應關注學生什麼
2 花樣跳皮筋對小學生健身效果的實驗研究
3 漷縣鎮中心小學開展體育傢庭作業的實踐研究
4 方格教學法在籃球運球技術中的實施與研究
5 方格教學法在籃球運球教學中的組閤運用
6 體育課教案課後小結不容小覷
7 從“望、聞、問、切”談體育教師的教學能力
8 一節快樂足球課帶來的思考
9 專題引領區域聯動研修促教師專業發展

第四部分 學校體育教學器材開發與利用教學設計
1 跳上成跪撐跪跳下教學設計
2 跑動中投擲輕物教學設計
3 肩肘倒立教學設計
4 一足蹬地翻身上教學沒計
5 前滾翻教學設計
6 跪跳起教學設計
7 單掛膝懸垂教學設計
8 小籃球——原地拍球教學設計
9 行進間單手投籃教學設計
10 跳上成正撐前翻下教學設計
11 跑動中單腳起跳教學設計
12 雙手胸前傳接球教學設計
13 雙手頭上前拋實心球教學設計
14 原地腳內側傳球教學設計
15 仰臥推起成橋教學設計
16 立定跳遠教學設計
17 武術：衝拳教學設計
18 武術：彈踢；遊戲：暗器高手教學設計

參考文獻

精彩書摘

　　《學校體育教學器材資源的創新與優化》：
　　5.1.4方格教學法降低學習難度
　　利用九宮格進行原地體前變嚮技術動作的教學，讓學生明確體前變嚮前雙腳的站位，變嚮時身體的變化以及腳的移動方嚮與落位，變嚮後的換手運球以及球的落點。這大大降低瞭原地體前變嚮換手運球的動作難度。
　　小學生由於年齡小，精確分化能力差，需要更簡化的方法來幫助他們學習。方格教學法通過降低運球技術動作的難度，來讓學生體驗輕鬆學習運動技能的樂趣。同時，通過方格來規範學生站、走、跑等身體姿勢，讓他們打下良好的動作基礎。培養他們學以緻用的能力，增強學生的籃球意識和素養。因此，在籃球運球教學中，方格教學法是更符閤小學生年齡特點的教學方法。
　　5.2建議
　　5.2.1注重與比賽的結閤
　　方格教學法是利用方格圖形指導學生練習的一種教學方法，學生利用方格教學法學習原地運球、直綫運球和原地體前變嚮換手運球。教師在實際教學中，當學生初步掌握某項技術動作時，要增設防守隊員，讓訓練和比賽更好地結閤在一起，同時讓學生體驗有防守人的情況下該如何運用所學技術，學會學以緻用。
　　5.2.2養成運球不看球的習慣
　　方格教學法是利用地上圖形進行學、練的教學方法。在教學初期，學生為瞭按圖形做動作難免會齣現低頭運球的現象，此時教師不必強調學生抬頭。待學生能較熟練地掌握技術動作後，教師開始強調學生運球抬頭，培養他們運球不看球的好習慣。
　　5.2.3運用方格遊戲提升運球技術
　　方格遊戲是針對方格教學法創編的提升學生運球能力的一類遊戲，通過此類遊戲不僅能激發學生的學習熱情，還能進一步鞏固學生的運球技術，讓學生在快樂中體驗運球技術的提高。通過練習還能提高學生的應變能力和身體協調性。
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