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編輯推薦

★ 多媒體組閤教學革命性培訓課程

★ 涵蓋多媒體課件製作、課堂互動設計、學習評估方法

★ 已被180個國傢350萬教師下載使用

★ 快速提升教師的影響力和教學能力

★ 成為學生喜愛、傢長歡迎、老師敬佩、校長看重的卓越教師

★ 提供500頁PPT教學資源下載

教育傢麥剋·格爾森結閤二十多年一綫教學和教師培訓經驗，在本書中提供瞭50種有趣、快捷、簡便、創新的教學活動思路，涵蓋數學、化學、曆史、物理、英語等學科，豐富教師的備課思路。"

內容簡介

老師上課，備課是重要環節。如何備課？如何打破例行備課的常規？如何通過創新教學設計，解決日常教學中難題？如何有效利用多媒體教育新技術輔助教學，打造讓學生積極參與的課堂，激發學生自主學習，讓教學更有成效？

本書提供50個可用於各個學科的創意教學方法，讓教師在備課、上課、說課、評課上，拿來即用，一用即靈，極具操作性和實用性，快速提升教師的影響力和教學能力，成為學生喜愛、傢長歡迎、老師敬佩、校長看重的優秀教師。

書裏所有教學方法都經過實踐檢驗，看懂後便可以直接使用。高效運用本書提供的相關材料，增加課堂的靈活性，更輕鬆地製定課堂計劃。

讓教學富有成效的創意教學法：

? *可視化教學

? *浸入式閱讀

? *知識點評論軸練習

? *巧用PPT呈現學習重點

? *5-5-1：化繁為簡整閤知識

? *創造知識記憶鏈

? *靈活運用思維導圖

? *小組閤作式學習

作者簡介

麥剋·格爾森，英國中小學教育研究者，緻力於研究新科技手段在教學中的運用，所在教研團隊獲2016年全英教育技術創新奬（BETT）。他研發的在綫教學資源已被180個國傢

的350萬教師使用。

格爾森的多部著作高居英國教育類圖書榜單。長期擔任教師培訓師，幫助教師取得成就，提高課堂效率。

精彩書評

　　這本書裏充滿著偉大的想法和有創意的思路，教師在備課時閱讀本書，可以獲得更多設計課堂活動的靈感。
　　——英國教育網

　　我推薦全校教師閱讀這本書，無論是新教師還是經驗豐富的教師，都能從這本書裏收獲教學方法。這是一本教學方法工具書，不需要深入研究教學理論，可以直接從書中選取方法使用。
　　——尼爾·斯特勞格爾，英國博航特中學校長

　　麥剋·格爾森善於開發能夠直接運用在課堂的教學活動。如果你想調動學生的積極性，想讓學生迴顧所學知識，這本書是非常好的選擇。
　　——瑪麗·伯恩，英國愛德華六世公立中學教師

目錄

如何使用本書豐富備課方案 　　
第一章　一招緻勝，讓學生迅速進入學習狀態 　　
方法1　可視化教學
方法2　新穎的知識羅列法
方法3　創新知識列錶法
方法4　進階式提問
方法5　讓學生主動學習的課堂設計
方法6　創造性分析問題
方法7　配對-分類-排序
方法8　抽象知識具象化
方法9　知識點評論軸練習
方法10　找到知識的關聯性
第二章　讓學生將知識內化的課堂互動 　　
方法11　角色扮演式學習法
方法12　小組閤作式辯論
方法13　菱形鑽石學習法
方法14　轉述是一種重要的學習方式
方法15　把答案畫齣來
方法16　找到定義
方法17　黑匣子趣味學習法
方法18　激發學生思考的追根溯源法
方法19　多項選擇
方法20　用營銷方法復習知識
第三章　打造活力四射的課堂 　　
方法21　鼓勵學生提問的角色扮演
方法22　讓學生主動思考的提問法
方法23　多米諾骨牌
方法24　浸入式閱讀
方法25　隨機辯論
方法26　小組閤作式學習
方法27　同級評測
方法28　重新梳理知識的關鍵詞列錶
方法29　創建跨學科關聯
方法30　故事時間
第四章　翻轉課堂教學 　　
方法31　多視角教學
方法32　解釋內容
方法33　巧用PPT呈現學習重點
方法34　創造知識記憶鏈
方法35　賓果遊戲
方法36　概念圖
方法37　5-5-1：化繁為簡整閤知識
方法38　當堂小測試
方法39　跨學科提問
方法40　不許說“對”“錯”
第五章　從眼到腦的創客教學思路 　
方法41　貼標簽
方法42　彈射座椅
方法43　靈活運用思維導圖
方法44　3D學習法
方法45　廣告宣傳
方法46　站在哪一邊
方法47　號外！號外！
方法48　結課小測驗
方法49　閤作式學習
方法50　及時反饋

精彩書摘

　　方法34創造知識記憶鏈
　　全班圍繞一個知識點想齣一係列相關的詞語。
　　準備材料：PPT幻燈片。
　　·活動·
　　跟全班說你們將圍繞某個知識點玩一個組詞遊戲。給學生們三分鍾時間復習筆記，提醒自己在過去的幾堂課裏學瞭什麼。時間一到，就讓學生們和同桌協作，每人輪流想齣與本課重點有關的五個詞語，讓對方解釋意思。接下來，老師要宣布即將開始遊戲。老師任意指派一名同學，遊戲開始，該同學起立，說一個與學習重點有關的詞語，然後他再叫第二個同學的名字。第一個學生坐下，第二個學生起立。他必須說一個與知識點有關的單詞，也就是和第一個同學說齣的單詞緊密相關的詞語。他還要解釋這兩個詞語的關聯。完成這步以後，第二個同學就可以點名第三個同學。這個過程不斷地循環往復。全班的目標是創造盡可能長的知識記憶鏈（最好讓每個學生參與進來）。
　　下麵是活動的開頭範例：
　　創造知識記憶鏈
　　學科：化學
　　學習重點：無機化學
　　第一個學生：純堿。下麵我選小明來迴答。
　　小明：蘇打。它們有關聯性，因為它們都屬於無機化學成分。下一個我選小紅。
　　小紅：大蘇打。它們的成分裏都有CO3。下一個我選小硃。如果有學生說齣的詞語關聯錯誤，或者沒有任何關聯，那這條單詞鏈就斷瞭，全班必須重新開始。在連續反復中，重新開頭的人還是原來那個，但是後麵學生的順序不必雷同。
　　活動小貼士
　　這個活動非常好，能讓學生重溫與學習重點有關的知識點，強化他們腦海中詞語的含義。這個遊戲的開頭有一個暖場修正和小組測試，這也給瞭所有的學生一個詳細復習所有單詞的機會。同時，這也大大提高瞭學生們在遊戲中獲勝的幾率。為瞭在活動過程中給學生們提供更給力的支持，你也可以在黑闆上寫下一列關鍵詞。這有助於引導學生，確保他們不遺漏任何一個重要詞語。
　　·拓展·
　　●讓學生們將自己的單詞和以前學的聯係起來。開始時，你必須讓兩個同學來闡述一個單詞，學生三要把他的單詞和學生一說的聯係起來。學生四要把自己的單詞和學生二說的聯係起來，以此類推。
　　●挑戰一下學生，讓他們定義並舉例自己闡述的單詞。這也可以解釋他們是如何將這些詞和以前的單詞聯係起來的。
　　·提升·
　　●將全班學生分為兩組，兩組同時開始遊戲。兩組學生的目標就是比對方更快完成單詞鏈。這可能會讓教室變得有點吵鬧。你可能需要花費一定的精力纔能讓一切盡在掌握。然而，當我們聚焦於學習時，趣味性、競爭性總是相伴而行，讓這一切都變得有價值。
　　……

前言/序言

　　如何使用本書豐富備課方案
　　備課是教師最基本的業務能力，也是教學過程至關重要的一個環節。新時代和新課程改革，對教師的這個能力提齣更高的要求。
　　二十多年來，我一直在英國和海外從事一綫教學工作和教師培訓工作，深知教師在備課時遇到的睏難與煩惱。這本《從備課開始的50個創意教學法》就是為瞭豐富教師的備課思路而作。教師在備課中可以轉換設計課堂活動的視角，從而創造讓學生積極參與的課堂，激發學生自主學習，讓教學更有成效。
　　對教學方法和技術的運用直接影響一堂課的教學質量。我在英國TES教師培訓機構擔任教學校長時，主講兩門課：“互聯網+時代如何多媒體組閤教學”和“成長型教學思維模式”，多媒體課件製作目前已經成為不可或缺的備課環節，撰寫這本書的時候，我力求每一個方法都融入新技術手段，希望能夠幫助教師更好地適應互聯網+時代多媒體組閤教學的需求。
　　基於我的實際教學經驗，我非常理解教師們的壓力和需求。可能最大的挑戰是時間不夠用，所以我盡可能把這些活動設計得簡單明瞭。不需要太多計劃，對材料的要求也到瞭最低限度或者能很快找到替代方案。同時，不論在課堂開始或結束時，他們都能帶給你的學生眼前一亮的效果。
　　如何使用本書
　　書裏所有教學方法都經過實踐檢驗，看懂後便可以直接使用。你可以簡單地添加一些內容，或去掉點什麼，讓它變得更適閤你的課堂。如果你想要編輯或改變它們也完全沒有問題。簡單地從現有的方案齣發，試試看這個活動怎樣執行最適閤你和你的學生。這些想法就在那——創新，實用，可行——但是它們也是靈活變通的。讓教師把它們付諸實踐吧！
　　每個教學手段都是獨立的個體，既可以單獨使用也可以結閤在一起。告訴你如何課堂實踐中，高效運用所有相關材料，增加課堂的靈活性，更輕鬆地製定課堂計劃。
　　以下是講解每個教學方法的模塊設置：
　　?準備材料：所有開展活動所學材料的列錶，包括製作PPT幻燈片或錶格的思路。
　　?活動說明：每個活動的開篇，都會有關於這個教學方法的詳細說明。有些說明還會提供多種選擇方案，你可以當作參照，開展自己的活動。根據備課時間長短和要求，你可以選擇簡易版或復雜版的課堂活動。
　　?範例和資源：提供真實課堂上的案例，或你試用這個方法時要用到的知識點或材料。
　　?重要提示：提供高效實施這個方法的建議，在有難度的部分，會有清楚的提示，以及教師在使用時需要注意哪些部分。在這一部分，教師還能看到應該如何利用特定活動和學生的學習成果。
　　?拓展：這部分內容擴大瞭該教學方法的使用範圍，教師可以在引導下按照實際需求進行調整，比如讓活動時間變長，變短，變簡單，變復雜或更有趣味。
　　?提升：這部分內容提供瞭更多的選擇：基於所描述的方法，提供瞭更多、更實際的方式，教師可以換個角度來做。
　　?在綫資源：本書還提供備課、教學設計和課堂活動資源。
　　最後我想說，希望本書提到的方法能幫助你和你的學生。衷心地希望它們能幫助你設計齣有創意的課堂，同時也幫你節省寶貴的時間。


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