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編輯推薦

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《中公版·教師招聘考試易錯易混題集：糾錯練習1000題幼兒園》中公教育教師招聘考試研究院的圖書研發人員在潛心研究多地區幼兒教師招聘考試曆年真題及考試大綱的基礎上，總結齣各地區幼兒教師招聘考試中的高頻考點、易錯易混題，編寫齣本教材，教材中每個專題下都收集瞭近3年幼兒教師招聘考試的易錯易混題，這些題目在各地區幼兒教師招聘考試中都有可能齣現，通過對這些題目的練習可以使考試更高效的理解和掌握考點，幫助考生舉一反三，輕鬆備考。

內容簡介

《中公版·教師招聘考試易錯易混題集：糾錯練習1000題幼兒園》是中公教育圖書研發人員收集各地區幼兒教師招聘考試真題，並對真題當中的易錯易混題、高頻考題進行總結，按照六大考試模塊進行編排（學前教育學、學前心理學、教育心理學、領域活動、學前衛生學、幼兒教育法律法規），每個模塊下的常考點、易錯易混題一目瞭然。習題包括單選題、多選題、判斷題、簡答題、論述題及案例分析題。相信本題集能夠幫助考生迅速抓住考試重點，提升考試備考效率。

目錄

第一部分學前教育學
第一章學前教育概述（2）
專題一學前教育及其發展（2）
專題二學前教育的原則及方法（9）
第二章幼兒教育中的兒童與教師（17）
專題一學前兒童（17）
專題二教師（18）
第三章幼兒園課程（22）
專題一幼兒園課程概述（22）
專題二幼兒園課程目標及內容（25）
專題三幼兒園課程實施及評價（29）
第四章幼兒園活動（34）
專題一幼兒園一日生活活動（34）
專題二幼兒遊戲活動（38）
專題三幼兒園主題活動與區域活動（53）
第五章幼兒園環境創設（57）
專題一幼兒園環境創設概述（57）
專題二幼兒園活動區環境創設（61）
第六章幼兒園與傢庭的閤作以及與
小學的銜接（65）
專題一幼兒園與傢庭的閤作（65）
專題二幼兒園與小學的銜接（69）
第二部分學前心理學
第一章學前兒童心理發展（76）
專題一學前兒童心理發展概述及
發展理論（76）
專題二學前兒童心理發展的
年齡特徵（80）
第二章學前兒童動作和言語的發展（85）
專題一學前兒童動作的發展（85）
專題二學前兒童言語的發展（86）
第三章學前兒童認知的發展（94）
專題一學前兒童感知覺的發展（94）
專題二學前兒童注意的發展（99）
專題三學前兒童記憶的發展（105）
專題四學前兒童想象的發展（109）
專題五學前兒童思維的發展（113）
第四章學前兒童情緒情感的發展（122）
專題一情緒情感概述及學前兒童
情緒情感發展規律（122）
專題二嬰幼兒的依戀（126）
第五章學前兒童個性、社會性的發展（129）
專題一個性概述及學前兒童
自我意識的發展（129）
專題二學前兒童個性心理特徵
的發展（132）
專題三學前兒童社會性的發展（136）
第三部分教育心理學
第一章學習理論（142）
專題一行為主義學習理論（142）
專題二認知學習理論（145）
專題三建構主義與人本主義學習理論（147）
第二章學習心理（152）
專題一嬰幼兒學習的主要方式與
學習動機（152）
專題二學習的遷移（158）
專題三技能的學習（159）
專題四問題解決與創造性（161）
專題五品德的形成（163）
第四部分幼兒園領域活動
第一章學前語言教育（168）
專題一學前語言教育的目標及
基本理論（168）
專題二學前語言活動的活動形式（169）
第二章學前科學教育（175）
專題一學前科學教育（175）
專題二學前數學教育（179）
第三章學前社會及健康教育（183）
專題一學前社會教育（183）
專題二學前健康教育（187）
第四章學前藝術教育（194）
專題一學前音樂教育（194）
專題二學前美術教育（203）
第五部分學前衛生學
第一章幼兒生長發育特點及衛生保健（214）
專題一幼兒身體各係統、各器官的
生長發育特點與衛生保健（214）
專題二生長發育的評價（222）
第二章幼兒膳食（224）
專題一幼兒所需要的營養素（224）
專題二幼兒膳食的配置及飲食衛生（228）
第三章幼兒常見疾病（231）
專題一幼兒常見傳染病及其預防（231）
專題二幼兒非傳染性常見病及
常見寄生蟲病（236）
第四章幼兒意外事故防護和安全教育（240）
專題一幼兒常見意外事故的防護
和急救（240）
專題二幼兒安全教育及突發事件的
應急處理辦法（244）
第五章幼兒常見心理衛生問題的
預防與矯正（246）
專題一幼兒常見的幾種心理衛生問題（246）
專題二幼兒其他心理衛生問題（248）
第六部分幼兒教育法律法規
專題一《幼兒園教師專業標準（試行）》（252）
專題二《幼兒園工作規程》（255）
專題三《幼兒園教育指導綱要（試行）》（259）
專題四《3—6歲兒童學習與發展指南》（266）
中公教育·全國分部一覽錶（281）

精彩書摘

　　第一部分
　　學前教育學
　　第一章學前教育概述
　　專題一學前教育及其發展
　　“教育”的內涵
　　【廣義的教育】凡是能發展人的體力和智力，增進人們的知識技能，影響人們思想品德的活動，無論是有組織的還是無組織的，有計劃的還是偶然的，自覺的還是自發的，來自社會、傢庭還是學校的，都是教育。
　　【狹義的教育】狹義的教育是指學校教育，是教育者根據社會的要求，有目的、有計劃、有組織地傳授知識技能、培養思想品德，發展體力和智力的活動，使受教育者發生預期的變化，成為社會所預期的人。
　　學前教育的內涵
　　【廣義的學前教育】凡是能夠影響和促進兒童身體成長和認知、情感、意誌、性格和行為等方麵發展的活動，如兒童在成人的指導下看電視、做傢務、參加社會活動等，都可說是教育。
　　【狹義的學前教育】狹義的學前教育是指學前教育工作者整閤兒童周圍的資源，對0~6歲年齡階段兒童的發展施以有目的、有計劃、有係統的影響活動。學前教育包括0~3歲的早期教育（嬰兒教育）和3~6歲的學前教育（幼兒教育）。
　　學前教育的性質
　　學前教育具有非義務性、啓濛性、公益性、先導性。
　　學前教育機構的産生與發展
　　1816年，英國歐文在新蘭納剋創辦的性格形成新學園是世界上第一所學前教育機構。
　　1837年，福祿貝爾在勃蘭根堡開辦學前教育機構，1840年正式命名為“幼兒園”，這是世界上第一所幼兒園，因此，福祿貝爾被稱為“幼兒園之父”。
　　我國自己創辦的第一所幼兒教育機構是1903年在湖北武昌創辦的湖北幼稚園（1904年清政府將其改名為武昌濛養院）。
　　陳鶴琴於1923年創辦瞭我國最早的幼兒教育實驗中學——南京鼓樓幼稚園。
　　陶行知建立瞭我國第一個鄉村幼稚園——南京燕子磯幼稚園。
　　張雪門曾在北平主辦香山慈幼院的幼稚師範學校和幼稚園。
　　學前教育學的含義
　　學前教育學是研究學前教育現象和問題，揭示學前教育規律的一門科學。
　　學前教育學的發展
　　錶1-1-1國外學前教育學的發展
　　錶1-1-2我國學前教育學的發展
　　（續錶）
　　我國學前教育製度的發展
　　1903年中國教育的第一個學製——“癸卯學製”中確定瞭中國最早的學前教育機構濛養院。1912年的“壬子癸醜學製”，將濛養院改為濛養園；1922年的“壬戌學製”，又將濛養園改為幼稚園；直到新中國成立後幼兒教育機構更名為幼兒園。
　　1932年，民國教育部公布瞭《幼稚園課程標準》，1936年7月進一步修訂。它的頒布標誌著中國學前教育嚮製度化和現代教育轉化。
　　一、單項選擇題
　　1.（）倡導兒童公養公育，主張幼兒教育的內容應該包括講故事、音樂、繪畫、體育、遊戲，他在西方教育史上首次對兒童遊戲做瞭理論分析。
　　A.誇美紐斯的《大教學論》B.赫爾巴特的《普通教育學》
　　C.柏拉圖的《理想國》D.斯賓塞的《教育論》
　　2.學前教育學的研究對象是（）。
　　A.學前教育的內容B.學前教育的方法
　　C.學前教育的問題D.學前教育的現象和問題
　　3.下列不屬於濛颱梭利教育思想的是（）。
　　A.吸收的心智B.環境的力量
　　C.白闆說D.感官教育
　　4.關於幼兒教育的性質描述錯誤的是（）。
　　A.義務性B.啓濛性
　　C.公益性D.先導性
　　5.創辦瞭世界上第一所幼兒園，被譽為“幼兒園之父”的是世界著名的幼兒教育傢（）。
　　A.陳鶴琴B.福祿貝爾
　　C.誇美紐斯D.陶行知
　　6.提倡教育要適閤孩子“敏感期”的教育傢是（）。
　　A.洛剋B.濛颱梭利
　　C.杜威D.陶行知
　　7.教育史上第一本附有插圖的兒童百科全書是（）。
　　A.《世界圖解》B.《大教學論》
　　C.《濛颱梭利教學法》D.《政治論》
　　8.“精神胚胎”“有吸收力的心智”等概念是誰提齣來的？（）
　　A.濛颱梭利B.亞裏士多德
　　C.昆體良D.蘇格拉底
　　9.著名幼兒教育傢福祿貝爾是哪國人？（）
　　A.瑞士B.丹麥
　　C.法國D.德國
　　10.盧梭根據兒童的發展將教育分為幾個階段？（）
　　A.兩個階段B.三個階段
　　C.四個階段D.五個階段
　　11.下列不屬於濛颱梭利教育法範疇的是（）。
　　A.有準備的環境B.教師
　　C.教具D.遊戲
　　12.陳鶴琴提齣“活教育”理論的學校是（）。
　　A.南京燕子磯幼兒園B.南京鼓樓幼稚園
　　C.江西省立實驗幼稚師範學校D.北京香山慈幼院
　　13.我國第一所幼兒教育機構是（）。
　　A.南京鼓樓幼稚園B.湖北幼稚園
　　B.南京燕子磯幼兒園D.北京京師第一濛養院
　　14.建立我國第一個教育研究中心，並親自主持幼稚園研究工作，提齣“活教育”思想的是（）。
　　A.陶行知B.陳鶴琴
　　C.張崇麟D.張雪門
　　
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