具体描述
內容簡介
聯閤國教科文組織教育叢書 學會生存：教育世界的今天和明天
目錄
序言第一部分 研究的結果
第一章 教育問題
過去的遺産
作為生物學上必需的教育——作為社會必需的教育——原始社會——非洲的傳統——學校的誕生——文字的傳統——教師與學生——亞洲的傳統——希臘一羅馬的傳統——基督教學校——伊斯蘭教的教育——中世紀大學的模式——現代的來臨——産業革命——模式的移植——進入現代
當代的特徵
三種新的現象——教育先行——教育預見——社會拒絕使用學校的畢業生——共同的傾嚮——教育改革——結構上的變化——激進的批評——抗議
第二章 進步與極限
需要與要求
定義——四點說明——人口的因素——經濟發展的要求——政治上的考慮——人民壓力的影響——社會學對教育的要求——教育要求的地區分布
擴充與限製
擴充的加快——趨嚮於普及學校教育——教師的補充——校外的潛力——部分不可靠的數字——掃盲和文盲——從掃盲運動中吸取的教訓
資源與手段
全世界的教育開支——預算的開支——教育開支與國民生産總值——教育費用的相對增加——學校的浪費——財政資源的分配——學校的特彆財政開支——較慢的增加率——標準：固定的還是可變的？——開支結構的改革不平衡與不平等
地區上的不平等——教師的分布情況——女孩和婦女的教育——信息媒體——挫摺
第三章 教育與社會
教育與社會：四個學派
傳統與約束
教育自我保存的功能——公民訓練的用處和濫用——等級——傑齣人纔論——封閉的社會——教育作為一種想象——教育更新方法與內容
文化的交流——口頭語言——書麵語言——圖畫——誤用媒體——學科的等級——教學大綱中的時代錯誤和遺漏——過時的課程計劃——社會教育——科學教育——技術教育——藝術教育——職業訓練——手工教育——體育
民主之路
……
第二部分 未來
第三部分 嚮學習化社會前進
精彩書摘
《聯閤國教科文組織教育叢書 學會生存：教育世界的今天和明天》：藝術教育在創造藝術形式和美的感覺的過程中我們獲得瞭美感經驗。這種美感經驗和科學經驗是我們感知這個萬古長青的世界的兩條道路。如同清晰思考的能力一樣，一個人的想象力也必須得到發展，因為想象力既是藝術創造的源泉，也是科學發明的源泉。任何教育，如果由於理智的原因，集中努力去教授所謂客觀事實，而不激發創造的欲望，這是和艾伯特·愛因斯坦所經曆的結果背道而馳的。愛因斯坦說：“我們所能經驗到的最美妙的事物乃是一種神秘的東西。這是一切真正藝術和科學的根源。”
從教育觀點來看，藝術活動的有形結果不是我們唯一所關心的事情。精神狀態以及由它所産生的愛好也是重要的。真正重要的是要喚起創造的熱忱，幫助人們提高到一個更高的生活水平。從這個意義講來，在“純粹藝術”和“普通藝術”之間的那種傳統的區彆就沒有任何意義瞭，因而也就消失瞭。
我們個性中的一個根本而必要的部分是對美的興趣，是領悟美並把美吸收到性格中去的能力。然而，藝術教育能夠而且應該還有另外一種功能：它是我們和自然環境與社會環境相互溝通的一種手段；它是瞭解環境的一種手段，而且當某種情況發生時，它又是對抗環境的一種手段。但這個因素在教育實踐中至今還沒有受到應有的重視，
職業訓練傳統教育的課程內容，一般地說，同職業上的需要很少聯係。人文科學在中學生或大學生選擇道路上仍然有特彆的影響，雖然大多數發展中國傢需要應用科學方麵的專傢和技術員。
為生計作準備的思想正在發生變化。根據技術進步的速度，許多人在一生的工作過程中將有幾種不同的職業或經常變換工作地點。在有些國傢中，靠工資生活的人目前所擔任的職業，有半數在本世紀初期還未齣現。
教育很少幫助個人適應變化、適應未知的事物。在這個世界上，人們還沒有廣泛地采用這個原則：在中學教育階段就應該進行普遍綜閤技術教育——這種教育可以保證職業的流動性並將引嚮終身教育。
至於教育對勞動市場的作用和責任，我們必須在人力的供求之間區彆兩種不同的不平衡狀態。一種是在整個數量上的不平衡，一種是在結構上的不平衡。第二種不平衡狀態的意思是說，雖然在數量上的供應是符閤需要的，但所提供的職業不適閤那些求業人的能力、要求和愛好。雖然與一般人的意見相反，教育，特彆在農村地區，的確有助於糾正整個不平衡狀態，但是這種不平衡主要是屬於結構方麵的。要做到這一點，就要看教育是否努力適應於經濟需要，是否符閤個人的願望、態度和希望，而這些方麵大部分是和職業生活的真正條件無關的。
這些問題錶明瞭學校的雙重任務。學校的任務不僅是發現人的纔能，訓練它們和推重它們。學校的任務尤其要培養性格和態度。這些問題是所有國傢所共有的，但在發展中國傢特彆尖銳，因為這些國傢的工資標準往往助長人們去謀求（或等待）那些供過於求或者與發展無關的職業。在公共服務事業方麵尤其如此，因為在這裏，傳統上認為行政職位總是高於技術職業的。
手工教育在發展中國傢，和在工業化國傢一樣，許多社會的教育體係仍然助長和繼續保持智力訓練和實踐訓練之間的區彆，把體力勞動視為一種災難而且必須不惜任何代價通過教育加以逃避。課程計劃經常這樣劃分等級，把體力勞動訓練留給天資較差的學生。
……
前言/序言
在聯閤國教科文組織成立五十周年之際，教育科學齣版社推齣教科文組織的重要教育文獻與論著，其意義和影響是深遠的。50年來，聯閤國教科文組織在世界上發揮瞭越來越重要的影響。作為一個國際組織，它的最大貢獻之一是使世界各國政府和公眾逐步認識到教育的重要地位和使命，並在世界範圍內推動教育的改革和發展。聯閤國教科文組織為此而進行的不懈努力，為世界各國人民所公認，在曆史上留下瞭一連串不可磨滅的足跡。
在跨世紀的教育改革大潮中，認真總結和吸取半個世紀以來世界教育改革的經驗教訓是大有裨益的。而從聯閤國教科文組織的曆史案捲中挑選齣世所公認的教育思想之精華，則是改革開放中的廣大中國教育工作者瞭解和藉鑒世界教育改革成果的一條捷徑。本套叢書首批推齣的論著中，就包含瞭被譽為當代教育思想發展中一個裏程碑的《學會生存》和“勾勒齣本世紀末教育內容變革發展主要趨勢”的《從現在到2000年教育內容發展的全球展望》，以及對90年代世界教育産生極其重大而深遠影響的《教育的使命——麵嚮21世紀的教育宣言和行動綱領》等經典之作。將以上論著中所闡述的一係列精闢的教育思想貫穿起來，可以清晰地洞悉世界教育思想觀念演變發展的軌跡，這顯然是我國教育工作者不可缺少的必修課。
對於中國的廣大教育工作者來說，聯閤國教科文組織既熟悉、又陌生。說熟悉，不僅因為教科文組織開展的各種活動的受益者極其廣泛；更重要的是，教科文組織一貫倡導的“教育機會均等”、“終身教育”和“走嚮學習化的社會”等思想觀念已經和正在對中國的教育思想、教育政策和教育實踐産生積極的影響。但遺憾的是，教科文組織的許多重要教育文獻和論著至今尚未被係統地介紹到中國來，《學會生存》等譯著雖已多次再版，但如今在書店中卻已無處尋覓。
我們希望通過本套叢書的齣版，為廣大讀者增加一扇瞭解世界教育改革的窗口，並通過聯閤國教科文組織這個溝通世界各國教育的紐帶與橋梁，加速中國教育在改革開放中走嚮世界的步伐。
聯閤國教科文組織總部以及中國全委會對本套叢書的齣版工作給予瞭很多的指導和幫助，教科文組織教育助理總乾事鮑爾先生為本套譯叢寫瞭序言。在此一並緻謝。
用户评价
這本書的語言風格極其引人入勝。作者的敘述方式不是那種枯燥乏味的理論堆砌，而是充滿瞭人情味和故事性。他善於用生動的比喻和形象的描繪，將抽象的概念變得鮮活易懂。我尤其欣賞他對於一些教育睏境的剖析，不是簡單地羅列問題，而是深入探究其根源，並且在其中穿插瞭大量來自世界各地的真實案例。這些案例，有的讓我扼腕嘆息，有的則讓我看到希望的曙光，讓我真切地感受到教育的力量。文字中透露齣一種深厚的關懷，以及對人類未來發展的深切憂慮和期盼。閱讀過程中，我常常會停下來，反復咀嚼某句話，思考它背後的含義。作者的文字具有一種穿透力，能夠直抵人心，引發我對自己過往學習經曆的思考，以及對未來教育方嚮的探索。這種敘述方式，讓我感覺不是在被動地接受知識，而是在與一位智者進行深入的交流，這種體驗是非常難得的。
评分這本書帶給我的最大收獲，是一種全新的視角和更加廣闊的視野。它讓我意識到，教育不僅僅是發生在學校裏的事情，而是一種貫穿於生活方方麵麵的過程。作者對全球教育現狀的描繪，讓我看到瞭不同國傢和地區在教育上麵臨的共同挑戰，也看到瞭它們各自的獨特之處。這種全球性的視角，讓我對教育的復雜性和重要性有瞭更深刻的理解。同時，這本書也激發瞭我對教育未來的無限遐想。作者所勾勒的教育藍圖，雖然充滿挑戰，但也充滿瞭希望。它讓我相信，通過不斷的探索和實踐，我們一定能夠構建一個更加人性化、更加有活力的教育體係，讓每個人都能夠“學會生存”，並且在不斷變化的世界中綻放光彩。這本書不僅是一次知識的汲取，更是一次心靈的洗禮，讓我對教育，對人生，有瞭更加深刻的認識和更加堅定的信念。
评分在閱讀這本書的過程中，我深刻體會到瞭作者的獨到見解和前瞻性思考。他沒有局限於傳統的教育模式，而是跳齣瞭固有的框架，提齣瞭許多顛覆性的觀點。他對“學會生存”的定義，絕不僅僅局限於知識的習得，而是包含瞭一種適應變化、解決問題、與他人協作、以及實現自我價值的綜閤能力。這種定義，在我看來，是對現代社會對人纔需求最準確的把握。作者對未來教育的預測，也並非空穴來風，而是建立在對社會發展趨勢、科技進步以及全球性挑戰的深刻洞察之上。他提齣的解決方案，雖然並非易於實現，但卻極具啓發性，為教育改革指明瞭方嚮。我特彆欣賞他在討論教育公平問題時所展現的深度和廣度，他不僅分析瞭現有製度的不足，還提齣瞭切實可行的改進建議。這本書讓我對教育的本質有瞭全新的認識，也讓我更加堅信教育在塑造人類未來中的關鍵作用。
评分這本書的封麵設計給我留下瞭深刻的第一印象。紙質精良，觸感溫潤，一種沉甸甸的厚重感油然而生，仿佛承載著沉澱的曆史與智慧。封麵上的字體設計簡潔大氣，色彩搭配和諧，給人一種莊重又不失活力的視覺感受。我尤其喜歡封麵上抽象而富有象徵意義的圖案，它並非直白地展示教育場景，而是通過一種意象化的語言，引發觀者對“學會生存”這一主題的聯想。這種留白和想象的空間，恰恰是我在眾多圖書中尋找的，它不像一些封麵那樣信息爆炸，而是引導我去主動探索書中的內容，去發現隱藏在字裏行間的深意。翻開書頁，紙張的質感依然齣色，閱讀起來非常舒適，長時間閱讀也不會覺得疲勞。排版清晰，字體大小適中，段落間的距離也恰到好處，使得閱讀過程更加流暢。整體而言，這本書在包裝和裝幀上就展現齣瞭專業性和藝術性，這無疑為我接下來的閱讀體驗奠定瞭良好的基礎，讓我對接下來的內容充滿瞭期待。
评分這本書所蘊含的思想深度和其所引發的思考是多層次的。它不僅僅是一本關於教育的書，更是一本關於人類生存和發展的哲學著作。作者通過對教育這一載體的深刻剖析，實際上是在探討如何讓個體在快速變化的時代中找到自己的位置，如何構建一個更加公正、可持續發展的社會。我尤其被他關於“終身學習”的論述所打動，他將學習的過程置於整個生命周期中，強調瞭學習的連續性和動態性。他還深入探討瞭不同文化背景下的教育理念差異，以及在全球化浪潮中如何取長補短，形成具有普適性的教育原則。這本書的價值在於，它不是提供一個現成的答案，而是提齣瞭一係列問題，引導讀者去獨立思考，去尋找屬於自己的答案。這種啓發式的閱讀體驗，讓我受益匪淺。我感覺自己仿佛參與瞭一場跨越時空的思想對話，與古今中外的教育先賢們進行著交流。
评分还没有看，书质量还可以，以后追评……
评分质量非常非常好，值得顾客购买
评分物流很快，书很好?
评分京东的速度真快，昨晚订单，今上午就收到，而且送到学校门口，为京东商城点赞。下来就努力充电学习吧！
评分学习的能力也是要学习的
评分商品与图片相符。物流很快，书保存完好。五星好评
评分纸张装订精美，思想深厚，值得细细品味
评分不错不错，非常值得阅读，好好学习
评分绞尽脑汁，实在是不知道该写些什么才好…………
相关图书
本站所有內容均為互聯網搜索引擎提供的公開搜索信息，本站不存儲任何數據與內容，任何內容與數據均與本站無關，如有需要請聯繫相關搜索引擎包括但不限於百度，google,bing,sogou 等
© 2025 tushu.tinynews.org All Rights Reserved. 求知書站 版权所有