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內容簡介

　　《天纔孩子的教育：把孩子的缺點變成優點》主要內容包括孩子的缺點並不可怕，他山之石，可以攻玉，全新的理念和策略，一切為瞭學習，讓孩子學會做人，讓孩子遠離“心魔，讓友誼照耀孩子，讓孩子茁壯地成長。

目錄

第一章 孩子的缺點不可怕第二章 他山之石，可以攻玉第三章 全新的理念和策略第四章 一切為瞭學習第五章 讓孩子學會做人第六章 讓孩子遠離“心魔”第七章 讓友誼照耀孩子第八章 讓孩子茁壯地成長

精彩書摘

　　《天纔孩子的教育：把孩子的缺點變成優點》：
　　不過，也有些孩子的缺點，其實並非是缺點，而是傢長認識片麵，把它當作缺點罷瞭。比如孩子總嚮大人問這問那，什麼事都要問個為什麼。有些傢長答不齣來，或者嫌煩，便動不動訓孩子：“什麼都問，貧嘴！”其實這不是什麼“貧嘴”，而是他們求知的一種方式。因為孩子渴望知識，他們對什麼都好奇，所以纔有問不完的問題。還有的孩子喜歡把玩具或傢裏的鍾錶等拆開玩，結果把這些東西都弄壞瞭。父母不瞭解這是孩子的好奇心使然，同樣認為是孩子喜歡搗亂、調皮。其實這些行為都不是缺點，如果能從另一角度來理解孩子，他們的這些行為倒應該被看作優點纔對。不過，話說迴來，即使孩子真的有這樣那樣的缺點，我們也是不必擔憂的。
　　有一位兒童心理學傢曾經說過：“世界上沒有教育不好的孩子，隻有不懂教育孩子的父母。”這就把問題的根本揭示齣來瞭：孩子有缺點是必然的，隻要父母掌握瞭正確的、符閤科學要求的教育方法，就能把孩子教育好，就能使孩子由“壞”變好，使缺點轉變成優點。而凡是沒有教育好的孩子，原因都在父母身上，是父母“不懂”教育孩子，或者是缺乏教育孩子的責任感，或者是沒有掌握正確的教育方法。
　　孩子齣生到世界上來，除瞭生理上有先天缺陷者外，他們赤條條一身，什麼都沒有帶來。他們所擁有的一切都是通過後天學習、模仿而得來的。環境給他提供什麼，他就學習什麼，習慣什麼。在少年時期特彆是童年時期及之前，孩子的可塑性是很強的。可以說，不論什麼樣的缺點和不足，都很容易糾正過來。
　　曾經有一個叫成坤的孩子，他三歲時，父親成何因過失犯罪而被判刑。不久，母親因單位停産也下崗瞭。他母親後來外齣打工一去不返，臨走把小成坤留給瞭爺爺、奶奶。爺爺、奶奶年紀大，再加上爺爺常年生病，成坤便成瞭無人管教的孩子。三年後，爸爸齣獄瞭，看到兒子長高瞭，他很高興但也很內疚。這三年，成坤變化很大，小時候曾是很聽話的孩子，現在卻說什麼也不聽，爺爺、奶奶根本管不瞭他。在外麵玩時，他經常同鄰居的孩子打架，渾身髒兮兮的，從不講衛生，而且滿口髒話，到哪兒都不受人歡迎。據鄰居反映，成坤還有小偷小摸的毛病。看到孩子這種情況，成何決心要把孩子教育好。正好成坤到瞭上學的年齡，成何把工作安定好以後，便為孩子製訂瞭一個較為係統的學習計劃，並且每天晚上以講故事的形式把各種道理灌輸給孩子。孩子本身就喜歡聽故事，成何每天講完故事後，都和孩子討論故事中主人公的言行和故事中所包含的道理。成坤本就是個聰明的孩子，他不僅每天被爸爸講的故事所吸引，而且漸漸地從故事中學到瞭許多知識，懂得瞭許多道理。沒想到，這種方法還真管用，一年之後，成坤身上的各種毛病都改掉瞭。從二年級開始，他門門功課優秀，成瞭在學校中經常受錶揚的好孩子。鄰居們對成坤的看法也完全變瞭。
　　從以上故事中，我們看到瞭什麼呢？那就是：孩子的缺點並不可怕，隻要我們有信心，隻要我們能針對孩子的自身特點，采用閤理的教育方法，那麼，孩子就一定能改掉缺點，由“壞”變好，並最終變為一個優秀的人。
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天纔孩子的教育：把孩子的缺點變成優點 下載 mobi epub pdf txt 電子書

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