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編輯推薦

適讀人群 ：高等院校計算機係和軟件學院的軟件工程教師和學生，想要係統經過現代軟件工程訓練的IT專業人士

本書贊譽：

《構建之法》倡導的“Learning by doing”，不僅是軟件工程實踐的重要理念，更成為我教學、科研和團隊組織的方法論，已經變成我的“口頭禪”。
——張棟/福州大學數學與計算機科學學院

在教學中，學生通過“做中學”學會瞭軟件工程的實踐方法，我也在教學過程中通過“做中學”不斷改進軟件工程的教學方法，互相促進。在科研中，我也鼓勵學生“做中學”，通過實踐來驗證和發現新的想法，避免空談。
——羅傑/北京航空航天大學計算機學院

我希望按相同的原則研發、教學、生活，《構建之法》在所有方麵皆能提供指導原則和具體方法。度量與估算，契約與核查。作業如此，代碼如此，為人謀也如此，時時對照三省吾身。構建之法，存乎一心。
——楊貴福/東北師範大學計算機係

《構建之法》改變瞭我的教學和生活。在教學中，我嘗試當教練，帶領學生”做中學”，讓“以學生為主體，以老師為主導”的想法落地，大大提高瞭教學質量。在生活中運用構建之法，我成功地減肥，提高瞭乒乓球技能，背瞭兩萬單詞。
——婁嘉鵬/北京電子科技學院信息安全係

《構建之法》不僅幫助我開設麵嚮機械專業的控製軟件設計課程，也啓發我“構建”其他專業課的教學，指導我更有效地開展科研。勤動手，把簡單的事情做到位；勤寫作，把復雜的問題描述清楚；勤交流，和團隊協作完成任務。邊讀《構建之法》邊實踐，纔是有效的閱讀方式。
——陳冰/華中科技大學機械科學與工程學院

第三版增加若乾知識點，刪掉不少纍贅之外，這一版的重點是增加瞭很多實戰的內容，如下所示：
第2章：敏捷軟件開發的原則在實踐中和教學中的運用
第3章：軟件工程師的思維誤區和職業發展的故事
第7章：軟件工程在微軟公司的實戰中
第8章：用Kano 圖分析三種不同的功能投資和迴報
第9章：高效的團隊討論
第11章：實戰中的源代碼管理
第12章：貫穿多種設備的用戶體驗
第17章：基於能力和動力模型的領導力

內容簡介

軟件工程牽涉的範圍很廣， 同時也是一般院校的同學反映比較空洞乏味的課程。 但是軟件工程的技術對於投身IT 産業的學生來說是非常重要的。作者鄒欣有長達20年的一綫軟件開發經驗，他利用業餘時間在數所高校進行瞭長達6年的軟件工程教學實踐，總結齣瞭在16周的時間內讓同學們通過 “做中學 (Learning By Doing)” 掌握實用的軟件工程技術的教學計劃，並得到高校師生的積極反饋。在此基礎上，作者對軟件工程的各個知識點和技能要求進行瞭係統性整理，形成教材。

本書共分17章，對照美國ACM/IEEE2013年新齣版的計算機科學教學指導（Computer ScienceCurricula 2013）中的軟件工程相關部分，這本教材覆蓋瞭其中大多數Core-Tier1和Core-Tier2的內容。可以說，全書對軟件工程內容的覆蓋不遜於任何一本現行的教材，同時講述瞭業界zui新實踐方法。

作者簡介

鄒欣現任微軟Windows中國工程團隊首席研發總監。 1996—2003年，鄒欣在微軟Outlook團隊從事 開發工作，2003—2005年，他在微軟內部質量 工具團隊和Visual Studio團隊負責軟件項目管理工具的開發。2005—2012年，他擔任微軟亞洲研究院技術創新組研發主管，負責研究成果的産品化和創新項目。2012—2014年，他擔任微軟亞洲互聯網工程院首席研發總監，負責必應搜索客戶端、必應輸入法、必應詞典等産品。加入微軟前，鄒欣從事過商用Unix係統、
GPS/GIS軟件開發及測試工作。
他在2007年齣版瞭《移山之道》，於2008年齣版瞭《編程之美》 （閤作）。他於1991年獲北京大學計算機軟件專業學士學位。1996年獲美國美國韋恩州立大學（Wayne State University）計算機軟件專業碩士學位。
微博　http://weibo.com/sdxinz
博客　http://www.cnblogs.com/xinz
專欄　http://zhuanlan.zhihu.com/goujianzhifa

目錄

I 推薦序
III　讀者反饋
V　第三版前言
VII　第二版前言
VIII　第一版前言
1　第1章 概 論
1．1　軟件 = 程序 + 軟件工程
1．2　軟件工程是什麼
1．3　練習與討論
21　第2章 個人技術和流程
2．1　單元測試
2．2　效能分析工具
2．3　個人開發流程
2．4　實踐
2．5　練習與討論
46　第3章 軟件工程師的成長
3．1　個人能力的衡量與發展
3．2　軟件工程師的思維誤區
3．3　軟件工程師的職業發展
3．4　技能的反麵
3．5　練習與討論
68　第4章 兩人閤作
4．1　代碼規範
4．2　代碼風格規範
4．3　代碼設計規範
4．4　代碼復審
4．5　結對編程
4．6　兩人閤作的不同階段和技巧
4．7　練習與討論
96　第5章 團隊和流程
5．1　非團隊和團隊
5．2　軟件團隊的模式
5．3　開發流程9
5．4　練習與討論
114　第6章 敏捷流程
6．1　敏捷的流程簡介
6．2　敏捷流程的問題和解法
6．3　敏捷的團隊
6．4　敏捷總結
6．5　敏捷的問答
6．6　練習與討論
133　第7章 實戰中的軟件工程
7．1　MSF簡史
7．2　MSF基本原則
7．3　MSF團隊模型
7．4　MSF過程模型
7．5　實戰中的軟件工程
7．6　練習與討論
157　第8章 需求分析
8．1　軟件需求
8．2　軟件産品的利益相關者
8．3　獲取用戶需求—用戶調研
8．4　競爭性需求分析的框架
8．5　功能的定位和優先級
8．6　計劃和估計
8．7　分而治之（Work Breakdown Structure）
8．8　練習與討論
191　第9章 項目經理
9．1　PM是啥
9．2　微軟PM的來曆
9．3　PM做開發和測試之外的所有事情
9．4　領導力—高效的團隊討論
9．5　PM 和風險管理
9．6　練習與討論
211　第10章 典型用戶和場景
10．1　典型用戶和典型場景
10．2　用例（Use Case）
10．3　規格說明書
10．4　功能驅動的設計
10．5　練習與討論
232　第11章 軟件設計與實現
11．1　分析和設計方法
11．2　圖形建模和分析方法
11．3　其他設計方法
11．4　從Spec到實現
11．5　開發階段的日常管理
11．6　實戰中的源代碼管理
11．7　代碼完成（Code Complete）
11．8　練習與討論
258　第12章 用戶體驗
12．1　用戶體驗的要素
12．2　用戶體驗設計的步驟和目標
12．3　評價標準
12．4　貫穿多種設備的用戶體驗
12．5　練習與討論
279　第13章 軟件測試
13．1　基本名詞解釋及分類
13．2　各種測試方法
13．3　實戰中的測試
13．4　運用測試工具
13．5　練習與討論
310　第14章 質量保障
14．1　軟件的質量
14．2　軟件的質量保障工作
14．3　練習與討論
329　第15章 穩定和發布階段
15．1　從代碼完成到發布
15．2　不同頻率和不同覆蓋範圍的漸進發布
15．3　發布之後—事後諸葛亮會議
15．4　練習與討論
346　第16章 IT行業的創新
16．1　創新的迷思
16．2　創新的時機
16．3　創新的招數
16．4　魔方的創新
16．5　創新和作坊
16．6　練習與討論
384　第17章 人，績效和職業道德
17．1　領導力
17．2　領導力—知人善任
17．3　領導力—帶領團隊成長
17．4　豬、雞和鸚鵡的故事
17．5　其實還是人的問題
17．6　績效管理
17．7　蘿蔔與白菜
17．8　軟件工程師的職業道德
17．9　練習與討論
420　給任課老師和助教的建議
課程安排
師生關係
給授課老師和助教的建議
436　索引
構建之法 現代軟件工程（第三版） 下載 mobi epub pdf txt 電子書

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