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內容簡介

　　《醫源大傢（增訂版）》是“醫源”係列叢書的第二本，作為《醫源傳奇》的延續，它以同樣的方式記錄瞭當代上海一批醫學大傢的成長軌跡與傑齣成就。這些著名醫學傢將所有的纔智和熱情都奉獻給瞭他們終生熱愛的事業，在救死扶傷的崇高信仰引領下，傾盡心力探索鑽研，為我國醫療衛生事業的建設發展作齣瞭不可磨滅的貢獻。
　　與《醫源傳奇》中所記載的那些第1代學科奠基人不同的是，《醫源大傢》中的主人公們大多數從和平年代開始醫學生涯，數十載光陰，幾代人耕耘，他們的故事與我們祖國的建設發展緊密相連，見證瞭新中國醫療衛生事業的曆程，從一無所有到繁榮昌盛。

目錄

在攀登科學巔峰的路上
——記中國科學院院士陳竺
讓癌細胞改邪歸正
——記中國工程院院士王振義
科研巾幗絢麗風景
——記中國工程院院士陳賽娟
仁心濟世樹豐碑
——記中國工程院院士江紹基
雙螺鏇綫譜上的作麯者
——記中國工程院院士顧健人
業以纔成德以纔廣
——記中國工程院院士楊勝利
執著、堅守、美麗的人生
——記中國工程院院士王紅陽
皓首窮經創美人間
——記中國工程院院士張滌生
探索未知禁區
——記中國工程院院士邱蔚六
勤於探索明道優技
——記中國工程院院士戴魁戎
淡泊儒雅的醫學人生
——記中國工程院院士項坤三
夢想誕生奇跡
——記中國工程院院士曾溢滔
後記

精彩書摘

　　《醫源大傢（增訂版）》：
　　鎮江是中國江蘇省的一座曆史文化名城。1953年8月17日，陳竺就誕生在這個以“香醋”聞名中外的城市。父母畢業於震旦大學醫學專業，是我國著名的內分泌專傢陳傢倫先生和許曼音女士。陳傢育有3個兒女，陳竺是長子。陳竺的童年是在父母充滿醫學詞匯的語言環境中度過的。陳傢倫夫婦工作十分忙碌，隻好請瞭一個保姆來幫忙照顧陳竺的弟妹，陳竺則基本上是由他的爺爺一手帶大的，陳竺非常幸運，爺爺既寵愛他，又能夠滿足陳竺幼年的好奇心和求知欲。有學識的父母，開明的教育方法，加上慈愛爺爺的悉心教育，陳竺在這樣良好的傢庭氛圍中快樂地成長著。
　　然而1966年，一場“紅色風暴”轉瞬就改變瞭他們這一代人的命運。“文化大革命”的鏇風颳進瞭陳傢，陳傢倫因1957年“反右”中被劃為右派分子，一嚮開朗上進的陳竺內心受到瞭很大的壓抑，許曼音體察到瞭兒子的心理變化，她對孩子說：“要相信共産黨是對人負責的。”母親耐心及時地調整著陳竺的心態。1967年到1970年春，陳竺在上海市紅星中學讀初中，雖然當時的教學秩序十分混亂，他還是在幾位非常敬業的老師指導下，對科學知識産生瞭極大興趣。平靜的校園生活被席捲而至的上山下鄉浪潮打破瞭，1970年4月，隻有16歲的陳竺隨著上山下鄉的大軍，輾轉來到瞭江西省贛南地區信豐縣小江公社山香大隊的老圳頭生産隊，開始瞭他為期4年的知青生活。
　　陳竺當時還不能完全理解現實的風起雲湧，在不安中夾雜著一絲對即將來臨的戰天鬥地的興奮。然而現實是殘酷的，當時的江西贛南地區極其貧睏，吃不飽、穿不暖，從事的農業生産主要是種水田。艱苦的勞動，營養的匱乏，曾令陳竺昏倒在山間小路。農村的貧窮、辛勞，每日單調、枯燥的田間勞作，擊碎瞭這些熱血知青的雄心大誌，愛思考的陳竺睏惑瞭。他想不明白，這樣能建設齣中國未來的共産主義美景嗎？農村的貧窮落後的現狀，讓少年的心久久不能平靜。陳竺開始從書本裏尋找屬於自己的另一個世界，他翻齣父母帶給他的中學數理化課本和醫學專業的大專書籍。每天晚飯後開始瞭自學。陳竺這個年齡的中學生的學業因“文化大革命”而荒廢瞭，插隊生活更使沒有多少知識儲備的青少年遠離瞭知識和文明。要想在那樣的環境中堅持學習，需要一種勇往直前的精神力量。
　　江西贛南的知青和老鄉，有些人也許已不記得陳竺瞭，但他們還記得那件讓山村民眾驚詫的往事。當陳竺訂的1元錢1本的英文版《中國建設》韆裏迢迢來到這個偏僻的山村時，轟動一時。是啊，1元錢買1本書，在飯都吃不飽的當時，太奢侈瞭！這本從每月僅7元的生活費裏節約齣來的學習資料，對渴望學習的陳竺如雪中送炭。在那些艱難的日子裏，父母和初中時的幾位老師，都對陳竺的學習給予瞭莫大的支持和鼓勵。
　　山村的老鄉雖然不能在陳竺的學習上給予什麼幫助，但他們對這些城裏娃生活上的關愛，讓陳竺無法忘懷。農村勞動是高強度的，插秧、割稻、挑糧……稚嫩的城裏娃常常因體力的透支而病倒。聞訊趕來的農民送來瞭他們自製的蜜糖水，他們以最簡單、最樸素的方式關心著這些遠離父母的孩子。這些真情實意給遠離父母的陳竺帶來瞭精神上的慰藉。
　　感情豐富的陳竺在取得瞭眾多的科學成就，站在長江學者的頒奬颱上時，曾滿懷深情地懷念起遠在江西的父老鄉親。他說：“此刻我的思緒也飛嚮瞭曾經下放務農的數韆裏之外的江西農村，那裏的父老鄉親和全國的父老鄉親們一樣，在國傢和我們這代人最睏難期間的養育之恩，讓我永誌難忘。”
　　雖然因為齣身不好一再失去求學的機會，但他的好學、認真和負責贏得瞭老鄉和知青的信任。1974年，他走上瞭從醫的第一個崗位——赤腳醫生。
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前言/序言

　　自文藝復興以來，科學主義登上人類社會的前颱，推動瞭醫學發展，但是，醫學也從此陷入依賴實驗技術、忽視人文精神的睏惑。然而，醫學畢竟是“人學”，它起源於對人的關懷，所以醫學是科學的，也是人文的。醫學隻有更好地與人文社會科學攜手，纔能更好地發揮作用並尋求自身發展。從這個意義上講，《醫源》係列文化叢書對名醫大傢醫學人生的記錄、挖掘和整理，為醫學文化的傳承做瞭一件實事。
　　因為工作經曆的緣故，我曾有幸與本書中的絕大部分醫學大傢共事，他們中有不少還是我的老師，在積極探索醫學未知領域的道路上，我與他們結下瞭深厚情誼。他們偉大的人格和求真務實的科學精神，也時刻激勵著我積極投身於上海創新驅動、轉型發展的建設中。
　　嚮醫學大傢學習，就要學習他們為人、治學的品格。王振義院士的為人、治學堪稱楷模。我在擔任上海第二醫科大學校長、上海交通大學常務副校長和醫學院院長期間，曾多次登門嚮王院士請教，他大醫精誠、無私奉獻的崇高人格，以及淡泊名利、甘為人梯的偉大胸懷給我留下極其深刻的印象。王院士曾說過：“一個醫生，應該把病人的需要放在首位，最大的動力就是如何為病人服務。”在這一信念的驅動下，他無私無畏，勇擔風險，在國際上首創使用全反式維甲酸，攻剋瞭急性早幼粒細胞白血病的治療難題，毫無保留地將新療法推廣給國內外同行，搶救更多病患，而個人所獲科研奬勵則捐獻給學校和醫院，支持醫學科研發展；在這一信念的驅動下，他以七旬高齡開始學習電腦技術，積極掌握新理論、學習新知識，及時瞭解世界醫學進展前沿的動態；在這一信念的驅動下，他至今仍堅持每星期進行教學查房，親臨一綫，繼續為血液學科培育一批又一批人纔。他用自己的一言一行，為我們樹立瞭為人為醫的典範。
　　由於我個人與上海第二醫科大學和上海交通大學醫學院的淵源，本書中記載的許多故事我都曆曆在目，終生難忘。我相信這些故事摺射齣的精神能夠成為醫學工作者和醫學生們學習和工作的動力。
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