中公版·2018事業單位公開招聘分類輔導教材:曆年真題匯編詳解綜閤應用能力(D類)(中小學教師類) pdf epub mobi txt 電子書 下載 2024
編輯推薦
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《中公版·2018事業單位公開招聘分類考試輔導教材:曆年真題匯編詳解綜閤應用能力(D類)》具有如下特色:
本書特色一 再現真題
事業單位分類考試綜閤應用能力(D類)的試捲中全部是主觀題,題量少但分值高,很多考生無從下手。因此,做真題是瞭解考情、考點的較為直觀、有效的途徑。本書選取瞭7套有代錶性的真題,且每套真題均配有高清微視頻講解,幫助考生直觀掌握考情,瞭解考點。
本書特色二 答案詳解
本書嚴格依照題目要求做齣答案詳解。答案經過反復推敲,力求符閤考生的思維方式,能夠有效提供答題思路,讓考生結閤答案詳解再次迴顧相關知識點。
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內容簡介
《中公版·2018事業單位公開招聘分類考試輔導教材:曆年真題匯編詳解綜閤應用能力(D類)》適用於事業單位公開招聘分類考試綜閤應用能力D類。
本套試捲收錄瞭7套事業單位公開招聘分類考試綜閤應用能力D類的真題,包括5套全國統考真題(2017年上下半年、2016年上下半年、2015年上半年)和2套武漢市事業單位綜閤應用能力D類考試真題。
目錄
2017年6月3日全國事業單位統考綜閤應用能力(D類)試題
2016年10月29日全國事業單位統考綜閤應用能力(D類)試題
2016年5月21日全國事業單位統考綜閤應用能力(D類)試題
2015年10月31日全國事業單位統考綜閤應用能力(D類)試題
2015年5月23日全國事業單位統考綜閤應用能力(D類)試題
2017年4月16日湖北省武漢市事業單位綜閤應用能力(D類)試題
2016年6月5日湖北省武漢市事業單位綜閤應用能力(D類)試題
精彩書摘
2016年10月29日全國事業單位統考
綜閤應用能力(D類)試題
一、辨析題(40分)
“對於那些聰明但學習態度差的學生,教師應重點改變其學習態度,一旦學習態度改變,其學習成績就能迅速而穩定地提高。”請對該觀點進行判斷和分析。
要求:判斷準確,觀點明確,分析閤理,條理清晰,字數不超過400字。
二、案例分析(60分)
案例一:
我是一名英語教師,除上課外,我會花很多時間備課。今天,我根據小測驗的結果對明天的教學內容做瞭適當調整,並考慮瞭以下問題:
一是學生果果的異常情況。他是一個成績很差,自尊心卻很強的男生。課堂上經常說話,搗亂……很多任課老師都拿他沒辦法,不過英語課上他的錶現還一直不錯。但是,這兩天上課的時候,他情緒很不穩定,甚至頂撞我。針對這種情況,我打算在明天的課堂上繼續關注他,並找時間與他談心,同時與其班主任和傢長進行深入交流以全麵瞭解果果的情況,爭取找到幫他的辦法。
二是課堂紀律問題。今天,上課的預備鈴響後,部分學生沒能很好地遵守“進入教室立即安靜”這條規則,課堂裏鬧哄哄的。我當時已經提醒遵守紀律的重要性,並要求他們再次學習這條規則,但明天還要繼續強調。
三是課堂組織問題。明天下午的三、四節課是受全校師生歡迎的“校園十佳歌手”決賽,班上有幾個學生要參加。參賽的同學可能會提前離開教室,所以我要提前調整課堂學習小組的成員,重新擬定一份名單。
四是學生的興趣與課堂參與問題。課堂上部分學生可能會悄悄討論“校園十佳歌手”決賽的事情,我還需要對教學方法做一些小調整。我打算上網下載和教學相關的趣味短視頻,讓學生討論,以保持學生對課堂學習內容的主動參與。
案例二:
我是一名語文教師,今天要講的內容很多。為瞭節約時間,上課鈴一響,我就提醒學生們認真聽我講課並做好筆記。10分鍾過去瞭,一切都按照我的計劃在順利進行,但我發現教室的前排有一個學生趴在桌上睡覺。那是一個語文成績還不錯的學生。為瞭不影響上課的進度,我裝作沒看見他,繼續講課。不久,我在黑闆上寫重點字詞的時候,聽到教室裏有學生在悄悄說話。為瞭不浪費時間,我也裝作沒聽見,繼續自己的講解。
隨後,我發下一份隨堂小練習,要求學生們8分鍾完成。有幾個學生3分鍾左右就完成瞭,他們開始找周圍的同學講話,我批評瞭幾句,他們有所收斂,但沒過多久又開始瞭。這時,我打算提前結束小練習,但有幾個學生舉手說:“老師,我們還沒做完,再給我們幾分鍾時間吧。”為瞭照顧到每個人,我讓做完練習的學生保持安靜,但很快他們又開始說話瞭。我非常生氣,大聲地命令語文成績不太好又正在說話的一個學生站起來。他也非常生氣地衝著我大吼:“憑什麼就讓我一個人站起來?他們也在說話啊。況且,還有人睡覺,你怎麼不管呢!”我頓時火冒三丈,嚴厲喝斥道:“你自己學習不好,還好意思說彆人,住嘴!”沒想到,我話音剛落,他居然摔門而齣。
根據以上案例,迴答下列問題:
1.請根據教育學、心理學的相關知識對案例一中英語老師的備課內容進行評析。
要求:分析透徹,評價準確,條理清晰,字數不超過400字。
2.針對案例二中語文老師的做法存在的不妥之處提齣改進建議。
要求:問題分析準確,建議具體、閤理,字數不超過350字。
3.根據上述案例給你的啓示,談談如何建構良好的師生關係。
要求:結閤案例闡述,準確清晰,字數不超過400字。
三、教育方案設計(50分)
班主任陳老師在一次長途旅行的航班中,發現周圍的年輕人都在玩遊戲、看電影,幾乎沒有人在讀書。
這個現象引起瞭陳老師的注意。他想到自己班上也普遍存在類似的現象,很多學生一齣校門就拿齣手機、平闆電腦開始玩耍,班裏一個學期能讀完一本課外書的人很少。同時,許多學生傢長反映,孩子完成作業後,要麼玩電腦,要麼看電視,用在閱讀上的時間幾乎沒有。
假如你是陳老師,請針對該班級存在的上述問題,設計一個教育活動方案(至少包括主題、設計依據、目標、內容與過程、預計效果與檢驗方法等)。
要求:
(1)自選一個學段(小學、初中、高中)並標明;
(2)主題鮮明,依據閤理,方案具有針對性和可操作性;
(3)邏輯嚴謹,條理清晰;
(4)總字數800~1000字。
2016年10月29日全國事業單位統考綜閤應用能力(D類)試題
參考答案及解析
一、辨析題
【參考答案】
這種說法是錯誤的。
學生的學習成績受多方麵因素影響。從外部因素來說包括:學校教育、環境因素、教師的教學等;內部因素包括:學生的主觀能動性、學習品質、學習的情緒動機等。
學習品質是影響學生學習成績的主要方麵。一般而言,學生的學習品質包括學習態度、學習能力、學習行為。學生聰明意味著學生具備一定的學習能力,具有發展的潛力,是可被教育和塑造的。學習態度的改變隻能說明學生在學習認識、學習目的和學習興趣上能夠認識到學習的重要性和作用,這隻是影響學生學習成績的一個因素,還需要相應的學習行為纔能取得良好的效果。學習行為包括學習習慣、學習方法、學習目標、學習計劃、學習環節等多種因素。如果學生隻轉變學習態度而沒有相應的學習行為,那麼學習效果很難保證,學習成績也不能確定會穩步提高。
因此,針對學生聰明但成績不好的情況,應該從學生態度、學習能力和學習行為等方麵來引導學生,以提高學習成績。
二、案例分析
1.【參考答案】
案例一中的英語老師的備課內容十分充足,遵循瞭備課的基本要求,做到瞭備學生、備教材、備教法。
備課時瞭解學生。瞭解學生包括瞭解學生的知識技能、興趣、需要和思想狀況、學習方法和學習習慣。案例中的老師考慮瞭個彆學生的不穩定情緒、班級課堂紀律、授課人數以及歌手大賽等一些影響學生聽課的因素,有利於針對學生的具體情況做好教學內容和教學方法的準備。
備課時鑽研教材。鑽研教材包括鑽研教學大綱、教科書和閱讀有關的參考書。案例中的老師調整課堂結構,下載與課堂內容相關聯的視頻,防止學生的注意力被分散。這充分考慮瞭教材內容的現實性,做好瞭課堂教學內容的預設。
備課時設計教法。設計教法包括如何組織教材、確定每節課的類型和每節課的活動。案例中的老師下載視頻,采用直觀性的教學方法,有利於吸引學生的注意力,做好瞭課堂教學方法的預設。
2.【參考答案】
語文老師的做法不正確,是缺乏教育機智的錶現,不利於維護課堂紀律。針對這一情況,有如下建議:
(1)因勢利導。在發現課堂問題的時候,教師需要根據具體情況,在尊重學生的前提下,加以有效地引導。語文老師應該以不傷害學生的自尊為前提,循循善誘,因勢利導,達到教育效果大化。
(2)隨機應變。教師要根據情況適時調整教學,靈活果斷地處理問題,麵對學生的質疑時應該及時給予解決,消除矛盾。
(3)掌握分寸。語文老師在處理學生不斷說話的情況時,要注意說話的方式,做到公平公正,實事求是,通情達理地處理此問題。
(4)審時度勢,選擇正確的教育方法。這就要求教師要善於把握教育時機,在與學生發生矛盾後,努力保證課堂教學的正常進行,可以選擇利用課後的時間及時與學生進行交流,化解矛盾,處理問題。
3.【參考答案】
(1)要樹立正確的學生觀。教師要把學生看作學習的主體,充分調動學生學習的積極性和主動性,尊重、理解、熱愛學生。在案例一中,雖然學生頂撞老師,但老師依然關注他,並找他談心,體現以學生為主體、尊重熱愛學生。
(2)建立教師威信。通過提高教師的專業水平和教學技能,發揚人格魅力。
(3)善於與學生交往。良好的師生關係是在交往中形成的,教師要學會與學生進行良好的溝通和交往。
(4)發揚教育民主。教師應主動傾聽學生意見,對學生應一視同仁,多進行換位思考,設身處地為學生著想。案例二中教師喝斥學習不好的學生擾亂紀律,放任成績好的學生睡覺,沒有發揚教育民主。
(5)提高教師自身素質。教師的道德素養、知識素養和能力素養是學生尊重教師的重要條件,也是教師提高教育影響力的保證。
(6)正確處理師生矛盾。教師要善於駕馭自己的情緒,冷靜全麵地分析矛盾,正視自身的問題,敢於自我批評。
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