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産品特色

編輯推薦

1．目標明確。本書目標是幫助廣大教師使用Camtasia Studio來進行微課視頻的製作，因此全書專注於Camtasia Studio這個軟件的各種應用和技巧，重點突齣軟件在微課視頻的設計和製作中所起的作用。
2．有“理”有“據”。微課視頻時一種專業性較強的行業視頻，它的製作必須符閤教學規律，需要教學理論的支撐。本書做到瞭將教學理論和製作技術的結閤，既關注製作理念，也不放過技術依據。
3．注重實用。微課視頻的製作時一項操作性很強的工作，本書注重實用性操作的講解，摒棄與基礎教育相關性不大的操作。從教學的角度來認識Camtasia Studio，從幫助教師發揮微課視頻的作用的角度來介紹Camtasia Studio，讓軟件真正成為幫助教師提高教學效率的工具，而不是炫耀技術的手段。
4．圖文並茂。全書配有大量的圖例，操作步驟的講解均結閤圖例來進行，降低瞭閱讀門檻。通過直觀的圖例並配以明確的標識，將抽象的問題直觀展示在讀者的眼前，使讀者能夠快速理解掌握。

內容簡介

這是一本介紹微課視頻製作技術的圖書，全麵介紹瞭使用Camtasia Studio進行微課視頻製作的理論和實踐知識，涵蓋瞭微課程的相關知識、微課視頻製作的理論和技巧、使用Camtasia Studio錄製微課的方法和技巧、使用Camtasia Studio對微課視頻進行編輯處理的技巧。
本書內容豐富、圖文並茂，不僅對Camtasia Studio在微課製作中的作用進行瞭介紹，更涵蓋瞭翻轉課堂教學這種全新的教學方式的理論、模型和方法。本書能夠幫助廣大教師熟悉翻轉課堂和微課程的相關理論，掌握微課視頻的製作技巧，設計齣優秀的微課作品，實現提高教學質量的目的。
本書適閤於大學、中學和小學以及各類職業學校教師學習微課視頻製作使用，同時也可以作為各級師範院校相關教材。

作者簡介

繆亮 多年從事多媒體CAI課件教學工作的資深教師，具有豐富的教學經驗和實際應用經驗，並多次擔任全國NOC多媒體課件大賽裁判長。

目錄

目錄








第1章揭開麵紗——初識微課
00
1.1將課堂翻轉過來00
1.1.1翻轉課堂的兩個經典案例00
1.1.2讓我們來認真地看看翻轉課堂教學00
1.2初識微課程00
1.2.1什麼是微課程00
1.2.2微課程的基本構成00
1.2.3微課程與翻轉課堂的關係00

1.3讓我們來認識微課00
1.3.1微課程是微課嗎00
1.3.2微課有哪些類型00

1.4如何創作優秀的微課00
1.4.1微課的設計理念00
1.4.2微課的設計流程0
1.4.3好微課的特質0








第2章蓄勢待發——微課製作技術基礎
0

2.1微課視頻中的教師0
2.1.1微課中應該齣現人物嗎0
2.1.2語言是教師的重要錶達手段0

2.2微課視頻的拍攝0
2.2.1使用攝像機拍攝微課0
2.2.2使用手機拍攝微課0

2.3使用錄屏的方式製作微課0
2.3.1錄屏微課的常見模式0
2.3.2常用的錄屏軟件0
2.3.3製作錄屏類微課時的注意事項0

2.4微課錄製完成後的編輯0
2.4.1視頻格式的轉換0
2.4.2對視頻進行簡單的編輯0
2.4.3使用非綫性編輯軟件進行編輯0







第3章去繁就簡——靈活使用PPT

0
3.1認識微課PPT0
3.1.1認識微課中的PPT0
3.1.2微課PPT的頁麵設計0
3.1.3PPT課件畫麵的長寬比0
3.1.4微課PPT的色彩搭配0

3.2PowerPoint在微課中的應用0
3.2.1錄課時替代電子白闆軟件0
3.2.2微課PPT播放的控製0
3.2.3用PowerPoint錄製微課0

3.3使用PowerPoint來製作微課0
3.3.1直接用PowerPoint製作微課0
3.3.2根據需要控製場景的切換0
3.3.3錄製語音講解0







第4章小試牛刀——用Camtasia Studio“錄”視頻

0
4.1視頻錄製前的準備0
4.1.1你想錄哪兒就能錄哪兒——設置錄屏區域0
4.1.2對錄屏操作進行設置0
4.1.3不能少瞭講解——設置錄音設備0

4.2視頻錄製很簡單0
4.2.1錄製時應該注意的問題0
4.2.2開始錄製視頻0
4.2.3錄製完成後的操作0

4.3在錄屏時添加標記0
4.3.1在視頻中添加時間戳0
4.3.2在視頻中添加標題文字
4.3.3在微課視頻中勾畫







第5章隨心所欲——用Camtasia Studio“編”微課


5.1認識Camtasia Studio的項目
5.1.1工作從新建和打開項目開始
5.1.2保存項目文件

5.2視頻編輯的常規3招
5.2.1更改視頻的顯示樣式
5.2.2對軌道進行操作
5.2.3對視頻片段進行處理

5.3對音頻進行處理
5.3.1將音頻獨立齣來
5.3.2調節音量
5.3.3兩種常用的音效
5.3.4微課中的降噪操作







第6章畫龍點睛——用Camtasia Studio“添”注釋


6.1圖形和文字標注最常見
6.1.1在視頻中添加形狀
6.1.2在視頻中添加文字
6.1.3特殊的場景用特殊的標注方式

6.2語音提示效果好
6.2.1添加旁白前的全局設置
6.2.2錄製旁白

6.3同步字幕不可少
6.3.1在視頻中使用字幕
6.3.2快速創建同步字幕
6.3.3創建外掛字幕







第7章錦上添花——用Camtasia Studio“做”特效


7.1微課視頻中的特效1——轉場效果
7.1.1在微課視頻中添加轉場效果
7.1.2對轉場效果進行設置

7.2微課視頻中的特效2——變焦效果
7.2.1在微課視頻中添加變焦效果
7.2.2對縮放效果進行設置

7.3微課視頻中的特效3——光標效果
7.3.1讓鼠標光標更醒目
7.3.2讓學生看見鼠標動作

7.4微課視頻中的特效4——對象屬性效果
7.4.1對象的常規屬性
7.4.2對象的視覺效果







第8章如虎添翼——用Camtasia Studio“創”動畫


8.1文字動畫的設計
8.1.1光束掃過效果
8.1.2寫字動畫效果
8.1.3文字鏇轉飛入和飛齣動畫效果

8.2圖形動畫的設計
8.2.1圖形疊加動畫效果
8.2.2兩種進度提示動畫效果
8.2.3畫綫動畫效果

8.3圖像動畫的設計
8.3.1捲軸動畫效果
8.3.2淡入放大動畫效果
8.3.3實驗演示動畫







第9章登峰造極——用Camtasia Studio“檢”效果


9.1微課中的跳轉
9.1.1創建熱點
9.1.2實現跳轉

9.2用測驗題檢驗學習效果
9.2.1製作單選題
9.2.2製作填空題
9.2.3製作簡答題
9.2.4製作判斷題







第10章大功告成——用Camtasia Studio“發”視頻


10.1輸齣為MP4文件
10.1.1讓視頻自帶控製器
10.1.2對視頻和音頻進行設置
10.1.3生成MP4視頻

10.2巧用HTML
10.2.1如何保留項目中的交互
10.2.2藉助於HTML解決問題
10.2.3生成測驗報告

10.3豐富的媒體文件類型
10.3.1生成WMV文件
10.3.2生成AVI文件
10.3.3生成MP3文件
10.3.4生成GIF動畫文件

10.4項目輸齣時必須掌握的兩項操作
10.4.1添加水印
10.4.2編輯預設輸齣方案

精彩書摘

第3章去繁就簡——靈活使用PPT
PPT是最常用和最基本的課件製作軟件，其簡單易學操作方便快捷，可以說“會打字皆會用PPT”。PPT課件技術非常容易掌握，普通教師很快就能掌握並使用它。PPT十分適閤於內容和對象的演示，其展示符閤教學演示的特點。無論是攝錄微課還是通過錄屏的方式錄製微課，都離不開內容的展示，使用PPT也就是必然的瞭。PowerPoint的功能強大，其在製作微課視頻的過程中不僅可以提供微課PPT這種必備的素材，還可以很好地參與微課視頻的錄製，甚至可以製作微課視頻。本章將對微課錄製過程中PowerPoint的使用進行介紹。
本章主要內容：
認識微課PPT
錄屏時PowerPoint的使用
使用PowerPoint來製作微課

3.1
認識微課PPT

PPT課件是一種以幻燈片形式播放的多媒體文件，可以將文字、圖片、動畫、語音和視頻等多種媒體集閤在一起播放，使一些難以單純使用文字或語言錶述清晰的問題通過多種媒體呈現在學生麵前。PPT課件具有圖文並茂和錶現力強的特點，是一種在教學中廣泛使用的展示形式。任何形式的微課都離不開內容的展示，因此在製作微課視頻時，PPT同樣大有可為。


3.1.1認識微課中的PPT
目前，PPT已經在課件製作領域得到瞭廣泛的使用。使用PPT來輔助教學可以將多種媒體信息形態進行整閤來呈現教學內容，使教學形象生動，有效地激發學生學習的興趣，啓發學生的想象力，提高學生的學習效率。在課堂教學中，PPT具有方便快捷的特點，能有效地提高教師教學活動的效率。
1. PPT在微課視頻中的作用
在微課教學中，PPT課件的應用是必不可少的。常規教學中的PPT是一種相對獨立的教學資源，其與教師的闆書相配閤能夠起到優勢互補的作用。在微課視頻中的PPT則不是一種獨立的教學資源，不能單獨使用，需要與教師的講解、動畫和視頻演示等資源配閤使用，纔能形成完整的微課。
通常情況下，微課視頻中的PPT課件隻是呈現微課教學中需要的內容。在一些攝錄類微課中，由於教學內容大多是通過攝像機現場錄製而來，PPT在微課視頻中常齣現在片頭以呈現教學內容提要，齣現在片尾以對教學內容進行總結，即使齣現在視頻中間也僅僅是對需要的重點內容進行提示。
在微課視頻中，PPT是呈現內容的一個重要的方式，是給教師在拍攝或錄製微課中使用的，並不是直接給學生作為教學資源使用的。因此，在設計和製作用於微課的PPT時，教師要認識微課中PPT的作用，不能將其等同於常規教學用PPT。否則，PPT會造成信息過度使用，分不清重難點，或教學內容同質化，從而影響教師在微課中的發揮等問題，嚴重影響微課的教學效果。

前言/序言

前言



微課和翻轉課堂進入中國實際上已有多年的曆史，但真正在我國大行其道也就是這幾年的事情。在這幾年裏，以互聯網技術為代錶的信息技術在我國取得瞭飛速的發展，移動互聯網已經普及，雲存儲和雲計算技術趨於成熟，社會快速進入互聯網+時代。在這種情況下，以網絡和信息技術作為支撐的翻轉課堂教學模式得到瞭極大發展，越來越得到教師的重視。
“翻轉課堂”這種教學模式的齣現是當前信息技術和網絡技術高速發展的必然結果，這種教學模式的切入點就是微課視頻。學生獲取知識的主要途徑是教師製作的微課視頻，而不是傳統的教師課堂講解。微課視頻具有知識點和技能點的係統性，是教學的知識點和技能點按照一定邏輯關係和規律有機構成的係統課程。它不同於傳統的教學視頻，各個微課視頻間不一定存在著緊密的關聯性，視頻短小精悍，具有碎片化和相對獨立的特點。但是，不容忽視的是，微課視頻雖然短小，但其教學內容具有完整性，是一係列課程要素的集閤。

微課是在雲計算和移動互聯環境下將多種教學要素組閤為一體的教學係統。實際上，沒有雲計算和移動互聯網，同樣也可以開展微課教學活動。微課視頻本質上是一種視頻，製作微課離不開錄製、編輯和發布這些環節。微課製作看上去專業性很強，但實際上在當前技術條件下，普通的教師同樣能夠憑藉“一己之力”來完成微課視頻的製作。
本書是一本介紹使用Camtasia Studio進行微課視頻製作的圖書，書中詳細介紹瞭微課程的有關知識、微課視頻製作的一般技巧、使用Camtasia Studio錄像機進行視頻和音頻錄製的方法以及使用Camtasia Studio編輯器對微課視頻進行視頻編輯處理的方法。
主要內容
全書共分10章，各章內容如下。
第1章介紹翻轉課堂和微課的有關理論知識，包括“翻轉課堂”教學模式的緣起和意義、微課程的概念和構成以及微課的類型和設計理念等。
第2章介紹微課視頻的製作技術，包括微課視頻中人物齣現方式、微課視頻的拍攝技巧、教師個人通過錄屏軟件錄製微課的方法和微課視頻的編輯技巧。
第3章介紹PowerPoint在錄製微課中所起的作用，包括微課視頻中PPT的設計原則、錄製微課中PowerPoint的使用技巧和直接使用PowerPoint製作微課視頻的方法。
第4章介紹使用Camtasia Studio錄製微課視頻的方法，包括錄屏前應該做的準備工作、如何進行錄屏操作以及錄屏過程中添加各類標記的方法。
第5章介紹使用Camtasia Studio編輯器對微課視頻進行常規編輯操作的方法，包括打開和保存項目的方法、視頻的常用編輯技巧和視頻中聲音的處理方法。
第6章介紹使用Camtasia Studio編輯器嚮微課視頻中添加各種素材的方法，包括在微課視頻中添加圖形和文字、添加語音提示和添加字幕的方法。
第7章介紹使用Camtasia Studio編輯器為微課視頻添加特效的方法，包括在微課視頻中使用轉場效果、使用變焦效果、添加光標效果和設置對象屬性的方法。
第8章介紹使用Camtasia Studio編輯器製作動畫的方法，包括文字動畫、圖形動畫和圖像動畫的設計製作。
第9章介紹使用Camtasia Studio編輯器實現交互的方法，包括在微課中實現跳轉和製作各類測試題的方法。
第10章介紹使用Camtasia Studio編輯器進行項目輸齣的知識，包括將項目輸齣為各種媒體文件的操作方法以及藉助於HTML實現某些特殊效果。

本書特點
(1) 目標明確。本書的目標是幫助廣大教師使用Camtasia Studio來進行微課視頻的製作，因此全書專注於Camtasia Studio這個軟件的各種應用和技巧，重點突齣軟件在微課視頻的設計和製作中所起的作用。

(2) 有“理”有“據”。微課視頻是一種專業性較強的行業視頻，它的製作必須符閤教學規律，需要教學理論的支撐。本書做到瞭將教學理論和製作技術相結閤，既關注製作理念，又不放過技術依據。

(3) 注重實用。微課視頻的製作是一項操作性很強的工作，本書注重實用性操作的講解，摒棄與基礎教育相關性不大的操作。從教學的角度來認識Camtasia Studio，從幫助教師發揮微課視頻的作用的角度來介紹Camtasia Studio，讓軟件真正成為幫助教師提高教學效率的工具，而不是炫耀技術的手段。

(4) 圖文並茂。全書配有大量的圖例，操作步驟的講解均結閤圖例來進行，降低瞭閱讀門檻。通過直觀的圖例並配以明確的標識，將抽象的問題直觀展示在讀者的眼前，使讀者能夠快速理解和掌握。
本書作者

參加本書編寫的作者是多年從事教學工作的資深教師和從事微課開發的專業技術人員，具有豐富的教學經驗和課件製作經驗。他們的微課作品曾多次榮獲國傢級、省級奬勵。其中繆亮老師還多次擔任全國普通高校信息技術創新與實踐活動（NOC）多媒體課件大賽裁判長。
本書主編為繆亮(編寫第1~4章)、袁長徵(編寫第5~7章)，編委為阮燕騏(編寫第8、9章)、孫毅芳(編寫第10章)。

郭剛、張愛文、陳凱、鬍偉華、李敏、張海、丁文珂、李鴻雁、董亞卓、薑彬彬、何紅玉等參與瞭創作和編寫工作，在此錶示感謝。另外，感謝開封文化藝術職業學院、開封大學、聊城幼兒師範學校對本書創作給予的支持和幫助。
對於微課和翻轉課堂這種全新的教學模式，身處教育改革大潮中的教師應該積極地麵對它，在教學實踐中進行消化吸收並創新應用。希望這本書能夠給大傢帶來一些新的教學理念，幫助大傢掌握一種新的教學手段，獲得一份探索和創新的快意。由於作者水平有限，書中難免會齣現不足之處，懇請廣大讀者批評指正。

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立體齣版計劃為讀者建構全方位的學習環境。最先進的建構主義學習理論告訴我們，建構一個真正意義上的學習環境是學習成功的關鍵。學習環境中有真情實境、有協商和對話、有共享資源的支持，纔能使讀者高效率地學習，並且學有所成。因此，為瞭幫助讀者建構真正意義上的學習環境，作者以圖書為基礎，為讀者專門設置瞭一個圖書服務網站。

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資源網站網址： http://www.cai8.net。
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編者2017年5月




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