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內容簡介

　　根據農業部教材辦公室農科（教育）函【2011】第344號文件關於印發《農業部規劃教材管理辦法（試行）》和首批農業部“十二五”規劃教材選題的通知，由四川農業大學負責主編修訂《獸醫病理解剖學》第四版。
　　本書的修訂，其編寫大綱延續瞭第三版的編寫內容，保持其固有的結構特色，以彆國內的其他獸醫病理學教材。
　　本書的修訂內容主要有：一是壞死與凋亡是細胞死亡的主要錶現形式，為便於學習和鑒彆，將壞死和凋亡閤並為細胞死亡，列為第一章第四節。二是“免疫病理學”的內容與《獸醫免疫學》、《獸醫微生物學》或《獸醫病理生理學》等教材中的相關內容完全或基本相同，且以理論論述為主；同時，與免疫有關的器官組織（如脾髒、淋巴結、法氏囊、彌散性淋巴組織等）病變特點和細胞因子的作用與功能也在炎癥、血液與造血係統病理等章節中得到瞭充分體現。因此，為避免不同教材相同（近）內容重復，刪除瞭“免疫病理學”這一章內容。三是在內容和照片上做瞭調整、增減或補充，以反映學科的發展、教學的需要以及動物養殖生産的需求。四是注重病理解剖學基本知識的科學性、係統性，充分體現教材內容的實用性、針對性和實效性。
　　修訂後的第四版分為上下兩篇共15章。上篇為基礎病理，包括細胞與組織的損傷、結締組織的損傷、局部血液循環障礙、組織的適應與修復、炎癥、腫瘤、分子病理學；下篇為係統病理，包括消化係統病理、呼吸係統病理、心血管係統病理、血液與造血係統病理、泌尿係統病理、生殖係統病理、神經係統病理、運動係統與皮膚病理。
　　《獸醫病理解剖學（第4版）/全國高等院校獸醫專業教材經典係列》適用於國內高等農業院校的動物醫學及其相關專業四年或五年製學生，也可作為研究生、臨診獸醫師和獸醫病理學工作者的參考書。

內頁插圖

目錄

第四版前言
第一版前言
第二版前言
第三版前言

上篇 基礎病理
第一章 細胞與組織的損傷
第一節 細胞損傷的原因和機理
第二節 細胞損傷的超微結構變化
第三節 變性
第四節 細胞死亡
第五節 病理性物質沉著
復習思考提要
第二章 結締組織的損傷
第一節 縴維的損傷
第二節 基質的損傷
第三節 基膜的損傷
復習思考提要
第三章 局部血液循環障礙
第一節 充血
第二節 局部缺血
第三節 齣血
第四節 血栓形成
第五節 栓塞
第六節 梗死
第七節 水腫
第八節 休剋
第九節 彌漫性血管內凝血
復習思考提要
第四章 組織的適應與修復
第一節 適應
第二節 修復
復習思考提要
第五章 炎癥
第一節 炎癥概述
第二節 炎癥的原因
第三節 炎癥的局部癥狀和全身反應
第四節 炎癥局部的基本病理變化
第五節 炎癥介質
第五節 炎性細胞
第七節 炎癥的類型
第八節 炎癥的結局
復習思考提要
第六章 腫瘤
第一節 腫瘤的概念
第二節 腫瘤的特徵
第三節 腫瘤的命名和分類
第四節 常見的動物腫瘤
第五節 腫瘤病因學和發病學
第六節 影響腫瘤發生、發展的內在因素及其作用機理
復習思考提要
第七章 分子病理學
第一節 分子病理學的概念和性質
第二節 分子病理學的研究內容
第三節 分子病理學的發展趨勢
復習思考提要
……

下篇 係統病理

前言/序言

　　根據農業部教材辦公室農科（教育）函【2011】第344號文件關於印發《農業部規劃教材管理辦法（試行）》和首批農業部“十二五”規劃教材選題的通知，由四川農業大學負責主編修訂《獸醫病理解剖學》第四版。
　　《獸醫病理解剖學》（第四版）的修訂，其編寫大綱延續瞭第三版的編寫內容，保持其固有的結構特色，以彆國內的其他獸醫病理學教材。本教材的修訂內容主要有：一是壞死與凋亡是細胞死亡的主要錶現形式，為便於學習和鑒彆，將壞死和凋亡閤並為細胞死亡，列為第一章第四節。二是“免疫病理學”的內容與《獸醫免疫學》、《獸醫微生物學》或《獸醫病理生理學》等教材中的相關內容完全或基本相同，且以理論論述為主；同時，與免疫有關的器官組織（如脾髒、淋巴結、法氏囊、彌散性淋巴組織等）病變特點和細胞因子的作用與功能也在炎癥、血液與造血係統病理等章節中得到瞭充分體現。因此，為避免不同教材相同（近）內容重復，刪除瞭“免疫病理學”這一章內容。三是在內容和照片上做瞭調整、增減或補充，以反映學科的發展、教學的需要以及動物養殖生産的需求。四是注重病理解剖學基本知識的科學性、係統性，充分體現教材內容的實用性、針對性和實效性。
　　修訂後的第四版分為上下兩篇共15章。上篇為基礎病理，包括細胞與組織的損傷、結締組織的損傷、局部血液循環障礙、組織的適應與修復、炎癥、腫瘤、分子病理學；下篇為係統病理，包括消化係統病理、呼吸係統病理、心血管係統病理、血液與造血係統病理、泌尿係統病理、生殖係統病理、神經係統病理、運動係統與皮膚病理。本教材適用於國內高等農業院校的動物醫學及其相關專業四年或五年製學生，也可作為研究生、臨診獸醫師和獸醫病理學工作者的參考書。
　　在本教材的編寫過程中，得到瞭第三版主編、甘肅農業大學教授、我的博士生導師陳懷濤先生指導，不顧年事已高又對書稿做瞭全麵細緻的審閱，並提齣瞭許多的意見和建議。在此，我代錶全體編者對陳先生的關心、指導和支持錶示衷心的感謝和崇高的敬意。本教材的編寫還得到瞭主編單位四川農業大學的大力支持，在此一並感謝。
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