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內容簡介

　　心理谘詢行業的迅速發展對心理谘詢師的培訓提齣瞭挑戰，理論知識普及的同時也要加強實踐性和操作性。《谘詢心理學》兩位作者王水珍和田曉紅有著十幾年心理谘詢實踐的經驗，同時在教學中承擔著谘詢心理學的教學工作，該書中融入瞭作者多年的實踐感悟和教學體會。在介紹心理谘詢的概念與發展曆程的基礎上，該書主要介紹瞭心理谘詢中常見的十大主題，還針對每個主題設計相關的實訓內容。
　　該書既注重學術性、專業性，又強調實用性，希望該書能使讀者正確認識心理谘詢。該書既可作為心理學專業學生的教材，又可作為臨床心理谘詢工作者或其他心理學的愛好者的參考用書。

作者簡介

　　王水珍，1978年齣生，女，漢族，中南民族大學副教授，國傢二級心理谘詢師。曾從事專職心理谘詢工作十餘年，主要研究方嚮為心理健康教育與心理谘詢、網絡心理與行為。曾在《心理科學》《青年研究》等核心期刊發錶學術論文二十餘篇。
　　
　　田曉紅，1965年齣生，女，漢族，中南民族大學教授，注冊心理師。主要研究方嚮為心理健康教育與心理谘詢，主講心理谘詢理論、心理谘詢過程與訓練、心理谘詢督導等相關課程。先後獲得全國心理健康教育先進個人、湖北省高校“十佳班主任”、湖北省“五一勞動奬章”等榮譽稱號。

內頁插圖

目錄

前言
第一章導讀
第一節大眾對心理谘詢的誤解
一、對谘詢活動本質的誤解
二、對谘詢師角色的誤解
三、對谘詢對象的誤解
四、對谘詢目標的誤解
五、對谘詢功能的誤解
第二節心理谘詢與心理治療的概述
一、心理谘詢的定義
二、心理谘詢與心理治療的關係
第三節心理谘詢發展簡史與發展趨勢
一、西方心理谘詢的發展
二、我國心理谘詢與心理治療的發展
三、心理谘詢與心理治療的發展趨勢
第二章心理谘詢的前期準備
第一節心理谘詢室的布置
一、心理谘詢室的心理意義
二、心理谘詢室布置的基本原則
三、心理谘詢室布置的要點
第二節心理谘詢師的形象管理
一、心理谘詢師的形象設計
二、心理谘詢師的心理準備
第三節心理谘詢的會麵接待
一、心理谘詢的預約環節
二、心理谘詢的初診接待
三、心理谘詢的記錄整理
項目實訓一
第三章有效心理谘詢師的技能和特質
第一節有效心理谘詢師的特質
一、谘詢師的信念
二、個人的“健康”
三、對自己有較高的認識
四、敏銳的洞察力
五、人際關係技能
第二節有效谘詢師的核心工作能力
一、核心工作能力的理論模型
二、核心工作能力的實踐模型
三、心理谘詢師培訓課程的重要內容
第三節心理谘詢師與治療師的職業資格認證
一、心理谘詢師與治療師的評估方法
二、心理谘詢師與治療師的認證辦法
項目實訓二
第四章會談技巧：貫注與傾聽技巧
第一節貫注行為
一、貫注行為的定義及作用
二、貫注行為的關鍵點
三、貫注行為示例
第二節積極傾聽的技巧
一、詢問
二、鼓勵
三、釋義
四、總結
五、情感反映
第三節傾聽反應的溝通類型及注意事項
一、傾聽反應的四種溝通類型
二、傾聽反應的注意事項
三、傾聽迴應的注意事項
項目實訓三
第五章會談技巧：影響技巧與策略
第一節麵質的技巧
一、麵質的定義及作用
二、麵質的使用
三、麵質方法
四、實例分享
第二節影響技巧：改變的六種策略
一、解釋
二、邏輯結果
三、自我錶露
四、反饋
五、勸告與提供信息
六、指導
第三節整閤會談技巧
一、谘詢師所遵循的谘詢理論與方法
二、谘詢師個人的風格
三、來訪者的特點
項目實訓四
第六章會談技巧：非言語行為的運用
第一節非言語行為概述
一、非言語行為的維度及其功能
二、非言語信息與言語信息的關係
第二節會談中來訪者的非言語行為
一、軀體動作
二、目光接觸
三、次語言
四、沉默現象
五、多話現象
第三節會談中谘詢師的非言語行為
一、谘詢師的非言語行為
二、谘詢師的非言語行為使用的注意事項
項目實訓五
第七章心理谘詢關係
第一節不同谘詢流派眼中的心理谘詢關係意象
一、精神分析學派眼中的心理谘詢關係意象
二、以人為中心學派眼中的心理谘詢關係意象
三、認知-行為主義學派眼中的心理谘詢關係意象
四、敘事心理治療眼中的心理谘詢關係意象
第二節助長條件
一、共情
二、無條件積極關注
三、真誠
第三節其他發展有效谘詢關係的策略
一、在聯盟中修補裂痕
二、相互關係的具體化：轉換物體
項目實訓六
第八章心理谘詢的一般過程
第一節心理谘詢的基本階段
一、心理谘詢基本階段的劃分
二、心理谘詢三階段的主要任務
第二節接案階段
一、建立谘詢關係
二、調動來訪者的積極性
三、建立基本架構
第三節結束階段
一、結束的功能
二、結束的時機
三、結束的一般處理
四、結束的阻抗及處理
五、與結束有關的其他問題
六、結束的注意事項
項目實訓七
第九章目標的確立與策略的選擇
第一節心理谘詢目標的識彆
一、心理谘詢目標及其意義
二、改變的超越理論模式
三、心理谘詢目標的識彆
第二節心理谘詢目標的界定
一、界定目標的三要素
二、形成目標結構
三、識彆影響目標實現的障礙和資源
第三節心理谘詢目標的評價
一、測評維度
二、測評工具
三、測評時機
第四節谘詢計劃與策略的選擇
一、谘詢計劃的製訂模式
二、製訂一個實用的谘詢計劃
三、影響谘詢策略選擇的主要因素
項目實訓八
第十章來訪者問題的概念化與評估
第一節來訪者問題的概念化
一、概念化的基本定義
二、概念化的作用
三、概念化的模式
第二節來訪者問題的評估內容
一、一般來訪者問題的評估內容
二、精神狀況檢查
三、自殺評估
第三節評估來訪者問題的主要方法
一、心理測驗法
二、評估會談法
三、自我監測法
項目實訓九
第十一章心理谘詢的專業倫理
第一節專業關係
一、谘詢師的基本態度
二、知情同意權
三、雙重關係
第二節隱私權與保密性
一、來訪者有嚴重傷害傾嚮時
二、來訪者有緻命的疾病可能危及他人時
三、未成年人受到性侵犯或虐待時
第三節職業責任
一、專業能力
二、轉介
第四節心理測量與評估
項目實訓十
參考文獻
附錄中國心理學會臨床與谘詢工作倫理守則

前言/序言

　　近年來心理谘詢行業在國內發展迅速，國傢經濟實力的提升和人民生活水平的改善催生瞭人們對心理健康的追求，而政府有關部門的推動也加快瞭心理谘詢行業的發展步伐，這些都吸引著眾多心理谘詢愛好者加入到心理谘詢的學習與實踐中。據初步統計，自勞動和社會保障部於21世紀初開始推動國傢心理谘詢師證書的培訓計劃以來，已有近百萬人接受過各類心理谘詢師的專業培訓。但在心理谘詢行業日益繁榮的背後，學界人士對此充滿著隱憂，也許正是這些擔憂讓人力資源和社會保障部（人社部）在2017年9月12日頒布的《關於公布國傢職業資格目錄的通知》中取消瞭心理谘詢師資格證書的認定。心理谘詢師的培訓絕不是幾個月的短期教育即可達成的，因此應用心理學學生四年的專業培訓纔應該是心理谘詢師培訓的重要部分。
　　心理谘詢是一種看似簡單實則極其復雜的活動，既需要理論知識的學習，又需要親身實踐。有研究者認為要學習心理谘詢與治療，需要掌握至少三類知識：第一類是理論流派的知識，如精神分析、以人為中心、行為治療等，以瞭解心理問題是如何産生，又該如何治療；第二類是有關各類心理障礙的知識，以瞭解如抑鬱、焦慮、人格障礙等的特徵，從而進行分類診斷；第三類是有關微技術的知識，諸如如何傾聽、提問和解釋等。也有研究者認為需要掌握兩類知識：一類是理論流派的知識，另一類是專業的一般規範，即普遍認可的概念、理論和方法等共同知識。筆者贊同以上研究者的觀點，上述知識的確是作為心理谘詢師需要掌握的重要內容。但當今心理谘詢與治療的科學發展趨勢是流派的聲音逐漸減弱，共同知識的聲音逐漸增強。、而對於心理谘詢的初學者，筆者認為更應該掌握專業的一般規範，因此本書的寫作著重於心理谘詢專業的一般規範介紹。
　　在內容安排上，本書采用“前沿導讀+專題研討+項目實訓”模塊化形式進行組織。第一模塊為心理谘詢前言導讀，對應第一章的內容，主要介紹心理谘詢的概念與發展曆程；第二模塊為心理谘詢專題研討，共包括十個專題，對應第二至十一章，分彆介紹瞭心理谘詢的前期準備、有效心理谘詢師所應具備的職業能力和素質、心理谘詢會談的貫注與傾聽技巧、心理谘詢會談的影響技巧、心理谘詢會談的非言語行為技巧、心理谘詢關係的建立、心理谘詢的一般過程、心理谘詢目標的確立與策略的選擇、來訪者問題的概念化與評估，以及心理谘詢工作中的倫理；第三模塊為項目實訓，項目實訓內容針對每個心理谘詢專題而設計，因此在排版上融入每個專題之中。
　　在體例安排上，根據學習和教學的需要，本書設置瞭案例專欄、反思與實踐、延伸閱讀三大專欄。案例專欄介紹瞭大量與主題相關的案例，增強本書的實用性；反思與實踐專欄結閤具體研討內容提齣一些項目，促進讀者在閱讀的過程中去反思與實踐，增強本書的操作性；延伸閱讀專欄則補充瞭一些與相關章節內容有關的趣味知識，增強本書的趣味性。
　　本書在幾位研究生的參與下共同完成撰寫，山東交通學院外國語學院李欣、華中科技大學教育科學研究院石孝瓊參與瞭部分章節的初稿撰寫，中南民族大學教育學院徐振興、宋雨亭協助筆者進行文獻的收集。王水珍和田曉紅對全書各章進行瞭內容規劃和選擇，並反復地進行瞭細緻修改，最終統稿和定稿。
　　本書是課程改革專題研究項目的研究成果，其齣版得到瞭中南民族大學國傢級教師教學發展示範中心的支持，在此謹錶示特彆感謝。還要感謝本書責任編輯蘇利德，其嚴謹負責的態度值得筆者學習。
谘詢心理學 [Counseling Psychology] 下載 mobi epub pdf txt 電子書

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