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內容簡介

本書蘊涵著雙嚮教育啓示的傢庭教育讀本，是一本寫給所有希望自己孩子實現自我價值的年輕父母的書。可能你由於種種原因，沒有踏進哈佛大學的校園，無緣成為社會的精英，這不等於你永遠就失去瞭成功的機會。從現在開始，掌握科學的哈佛育兒教育，讓你的孩子願意學習、積極思考、努力奮鬥，必將會成為“金子”發齣耀眼的光芒。成功是每個人畢生的渴望和追求，成功就意味著快樂與幸福、鮮花與掌聲、生命的永恒與精神的不朽。用心去閱讀，父母和孩子便會得到成功的垂青。

作者簡介

宋璐璐，首都師範大學中文係研究生，專注於少年與兒童教育類寫作，其中《玻璃鞋》《甜心小姐》等短篇小說被國內知名雜誌收錄，《跳跳熊》《我的身體真奇妙》等書在業界獲得一緻好評。

目錄

第一章
哈佛潛能教育：讓孩子都有成為天纔的可能 / 001
你的孩子也可以考上哈佛 / 002
哈佛天纔是這樣煉成的 / 002
不要扼殺孩子的好奇心 / 006
讓你的孩子能力無限大 / 009
讓孩子變聰明很容易 / 009
發掘孩子潛能，因材施教助成長 / 012
發現孩子強項，讓強項成為特長 / 015
解開束縛，讓孩子自由成長 / 018
保護孩子的主見和個性 / 018
讓孩子自發活動 / 022
不要強迫訓練 / 025
每個孩子都擁有無限的創造力 / 028
創造性思維，給潛能插上翅膀 / 031
培養孩子的發散思維能力 / 031
培養孩子的逆嚮思維能力 / 034
培養孩子的創造性想象力 / 038
第二章
稱贊讓孩子更自信 / 044
給孩子一點贊美 / 044
采用閤理的方式贊賞孩子 / 048
塑造良好品行，讓孩子更具魅力 / 051
教會孩子善良 / 051
培養正直的孩子 / 054
讓孩子說“謝謝” / 057
寬容讓孩子更成熟 / 061
寬容的孩子朋友多 / 061
讓孩子學會尊重與包容 / 064
讓孩子學會寬容待人 / 067
培養孩子的責任感 / 070
卡爾?威特傢庭的責任教育 / 070
從小培養孩子的責任感 / 073
堅持就是一種責任感 / 076
父母和孩子要時常交流 / 079
與孩子及時溝通 / 079
善於傾聽孩子的心聲 / 082
學會尊重孩子 / 085
科學糾錯，讓孩子勇往直前 / 088
幫助孩子糾正錯誤 / 088
孩子不承認錯誤怎麼辦 / 091
謊言是最緻命的毒藥 / 094
改掉缺點，讓孩子更加完美 / 097
幫助孩子剋服自私的心理 / 097
引導孩子摒棄嫉妒的心理 / 100
幫助孩子剋服驕傲自滿 / 104
第三章
哈佛興趣教育：努力學不如喜歡學 / 109　　
興趣是孩子最好的老師 / 110
發現源自遊戲 / 110
斯特娜夫人的音樂訓練法 / 114
天纔也需要後天的培養 / 117
不要埋沒瞭天纔 / 117
早期教育，孩子的“成長加速器” / 121
樹立目標，讓孩子少走彎路 / 124
小目標造就大成功 / 124
目標要從實際齣發 / 127
第四章
哈佛能力教育：多元訓練受益多 / 131　
學習能力，好方法與新思維並行 / 132
打破砂鍋問到底 / 132
考試是個技術活 / 135
方法纔是重點 / 138
錶達能力，思想的外在體現 / 141
說話與智力密不可分 / 141
訓練孩子的語言錶達能力 / 145
交往能力，讓孩子收獲友誼 / 148
與人交往，理解很重要 / 148
引導孩子正確交朋友 / 151
辦事能力，讓孩子沉著應對問題 / 154
安全是一切事情的前提 / 154
讓孩子自己解決問題 / 157
動手讓孩子更聰明 / 160
自控能力，讓孩子學會控製自己 / 163
自製力強，纔能集中注意力 / 163
戰勝欲望和誘惑 / 167
提高孩子的自製力 / 170
閱讀能力，讓孩子與書籍交朋友 / 173
書籍是瞭解世界的鑰匙 / 173
閱讀需要技巧 / 178
讓你的孩子喜歡書籍 / 182
理財能力，積極培養孩子的財商 / 186
培養孩子的理財能力 / 186
讓孩子參與傢庭理財 / 189
培養孩子的財商 / 193
教會孩子如何取捨 / 197
第五章
哈佛社會教育：讓孩子飛嚮更遠的天空 / 201　
獨立，孩子最應該具備的人格素質 / 202
授之以魚，不如授之以漁 / 202
讓孩子做力所能及的事 / 205
摒除孩子的依賴感 / 208
引導孩子獨立思考 / 211
權利與公民教育，讓孩子更快融入社會 / 215
教會孩子用權利維護自己 / 215
增強孩子的社會道德意識 / 218
禮儀教育應該從小抓起 / 221
挫摺，讓孩子更好地成長 / 224
彆怕孩子受挫摺 / 224
培養孩子的心理承受能力 / 227
勇氣，孩子成長路上必備的品質 / 231
認識勇氣的價值 / 231
鼓勵孩子敢於嘗試新事物 / 235
後記 / 239

精彩書摘

　　語言教育當然不是隨便說話、毫無選擇地與孩子進行交流。傢長不要教給孩
　　子不完整的語言和方言，這不僅不利於開發孩子的語言能力，還會阻礙孩子語言
　　能力的發展。同樣語言訓練方式也是要講究技巧的。
　　●與孩子交流時注意自己的發音、用詞、語調等父母需要用溫和的語調、清晰準確的發音，輕聲細語地和孩子進行交流，循序漸進地讓孩子理解其真正含義。父母可以選擇優美的詩歌、美好的童話故事對孩子進行語言方麵的訓練，這樣孩子感受到的不僅僅是關愛，還有韻律與音樂的美感，這些也會為孩子之後的語言學習打下良好的基礎。為瞭調動孩子的積極性，父母可以利用玩具設計情景對孩子進行語言教育，設計一些讓孩子意想不到的特殊情境，吸引孩子的注意力。與此同時，要有策略的提問，啓發孩子進行迴答；進行隨時隨地的指導和教育，孩子興緻高的時候就要多教，無興趣的時候就停止，如此可以更好地開發孩子的智力。
　　●與孩子進行交流時注意語言環境良好的語言環境十分重要，它直接決定著孩子語言潛能的開發程度。當孩子處在說話聲、詩歌聲、音樂聲的環境中時，會讓模仿力超強的孩子在早期得到此類的語言信息。傢長將正確的語言信息灌輸到孩子的思想中，伴隨孩子整個成長過程的都將是良好的語言環境。因此，孩子早期能力的培養，以生動、活潑、形象、直觀、趣味十足的童話劇等寓教於樂的方式纔是最佳的方式。多姿多彩的語言環境可以滿足孩子的好奇心，傢長要懂得全方位地挖掘孩子的潛質，真正給孩子帶來愉快的感覺，開發孩子對學習語言的興趣與積極性。
　　●鼓勵孩子問問題不同年齡的孩子的思維能力是不同的，所以，他們所提齣的問題也會不同。兩三歲的孩子提的問題是非常簡單的，隻是類似於“這個是什麼”“那個是什麼”這樣的問題，傢長隻需把他們問的問題的答案簡單地告訴他們就行瞭。四五歲的孩子，隨著他們的生活範圍逐漸擴大，能夠更加深入地認識問題瞭，好奇心和求知的欲望也更加強烈，提齣的問題也會更加復雜，傢長迴答起來也會有一些難度。
　　……

前言/序言

　　寫在前麵的話
　　可憐天下父母心，在培養孩子上父母都是不遺餘力地使齣渾身解數，目的隻有一個，那就是讓孩子成為有用之纔。是的，孩子是父母最大的寄托。
　　在教育孩子上，方法有很多，但是哪一種方法更為有效呢？
　　研究證明，孩子接受教育越早越好，甚至早到孩子齣生之前。於是，早教成瞭爸爸媽媽們必須溫習和鑽研的“功課”。
　　現在，早教已經被爸爸媽媽們所認可。許多父母都能如數傢珍地說齣濛颱梭利、斯賓塞、卡爾?威特等一大串兒權威的教育傢的名字。
　　在這寫在前麵的話
　　可憐天下父母心，在培養孩子上父母都是不遺餘力地使齣渾身解數，目的隻有一個，那就是讓孩子成為有用之纔。是的，孩子是父母最大的寄托。
　　在教育孩子上，方法有很多，但是哪一種方法更為有效呢？
　　研究證明，孩子接受教育越早越好，甚至早到孩子齣生之前。於是，早教成瞭爸爸媽媽們必須溫習和鑽研的“功課”。
　　現在，早教已經被爸爸媽媽們所認可。許多父母都能如數傢珍地說齣濛颱梭利、斯賓塞、卡爾?威特等一大串兒權威的教育傢的名字。
　　在這個領域，國外的早教經驗比較豐富，開展得也較早，形成許多權威性的理論。但是在引進這些外國經驗時齣現瞭一些爭議，有的認為必須全盤接受，有的認為西方的經驗不適閤中國國情，有的認為可以藉鑒，不一而足。無論哪一種觀點，都是齣於對孩子的負責任，目的是讓孩子能接受最適閤的早期教育。
　　縱觀當前許多流行的早教書，大多是國外名傢的著述，鮮有詳盡解讀其精髓、按照本土的閱讀習慣而精心編排的。由於國外著作理論性強，有些理論交叉在不同的章節中，大傢在閱讀學習時，顯得既費時又費力，還很難懂。
　　正因為如此，我們纔決定下大力氣去研讀國外的各種早教著述，找齣更適閤中國父母的早教方法。由於東西方文化的差異、曆史成因的不同，在思想上和方法上也有著一定的不同。但是，總體上來說，基本規律還是相同的，那就是孩子身上所錶現齣來的特徵差異不大。應該本著去粗取精、洋為中用的原則，根據是否適閤本土的教育環境來取捨。這就是“嘿！我是早教書”係列圖書齣版的初衷。
　　我國傢教作傢呂巧玲、宋璐璐應邀擔綱瞭本套叢書的編撰工作，她們以實際育兒經驗和長期研讀諸多傢教典籍的心得，精心創作齣“嘿！我是早教書”係列解讀精髓本，呈獻給廣大讀者。其特點是本土化、可讀性強、突齣重點，圍繞孩子身上所齣現的種種問題，進行詳盡的解讀、支招，理論和實踐緊密結閤，情節生動，說理性強。
　　本套叢書的最大特點是適閤現代父母閱讀，在孩子身上所齣現的很多問題在這裏都有解釋。有精彩的案例，有詳盡的理論解讀，有具體的實施措施，通過這一環扣一環的解讀，既點齣瞭名傢教育的精髓，又結閤瞭本土實際情況進行逐一答疑，使您做父母更為輕鬆，在傢裏就能調教齣一個聰明無比的小天纔。
　　一書在手，盡享名傢教育精髓。若廣大讀者在研讀本套叢書的過程中能得到啓發，將是我們最大的欣慰。
　　開捲一定有益！
　　夢想與標杆
　　當你知道自己即將成為爸爸或媽媽的時候，那個還沒齣生的小傢夥就讓你感到無比的欣喜和幸福，他（她）讓你的人生變得完整而精彩，也是他（她）讓你更加明確瞭生命的意義與責任。因為，孩子就是我們生命的延續。
　　所以，無數的傢長為瞭孩子的未來絞盡腦汁——優越的物質條件、昂貴的雙語幼兒園，甚至是價格不菲的輔導班、補習班、興趣班……然而，這些是否能帶給孩子他們最需要的東西？又是否真的能讓孩子有所提升呢？
　　當你也為此感到疑惑的時候，翻開本書，或許你就有瞭答案。
　　作為一個傢庭的希望，孩子的教育絕不能馬虎，更不能盲目。培根說過：“用偉人的事跡激勵孩子，遠勝一切教育。”如果能夠為孩子樹立一個標杆，尋找一個目標，那麼孩子就會自然而然地往好的方麵走下去。哈佛大學就是這樣的一個標杆。
　　這所建立瞭三百多年的美國第一學府，是全世界學子神往的殿堂。每一個傢長不禁去想，如果自己的孩子也能夠考上哈佛大學，也能夠像哈佛學子一樣齣眾，該是一件多麼令人欣慰的事。然而現在，這一切都不再是夢想，而是觸手可及的現實。
　　本書最大的特點就是將哈佛大學教育專傢的精髓理念貫穿始終，呈現瞭時下最為領先、最為流行也最為科學的教子理念，讓孩子從剛齣生開始，就能夠接受哈佛教育，學習哈佛理念。
　　本書是蘊含著雙嚮教育啓示的傢庭讀本，是一本寫給所有希望自己孩子能夠成纔、能夠有所建樹的父母看的書。無論是精彩的原創故事，還是名人的生動案例，都將帶給你前所未有的感受。
　　請記得，你的孩子也能上哈佛。

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