歐洲現代學徒製 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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歐盟委員會，歐洲學徒聯盟組織編著陳玉直譯 著

圖書標籤:

• 學徒製
• 職業教育
• 歐洲
• 現代
• 勞動力市場
• 技能培訓
• 教育體係
• 經濟發展
• 社會轉型
• 就業

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出版社： 中国劳动社会保障出版社

ISBN：9787516726198

商品编码：12907537784

出版时间：2016-07-01

作  者:歐盟委員會,歐洲學徒聯盟組織 編著；孫玉直 譯 定  價:16 齣 版 社:中國勞動社會保障齣版社 齣版日期:2016年07月01日 頁  數:110 裝  幀:平裝 ISBN:9787516726198 ●歐洲工作本位學習：實踐與政策要點
●歐洲工作本位學習——是時候該采取行動瞭
●1．歐洲初次職業教育與培訓階段工作本位學習
●2．工作本位學習：學員與雇主的雙贏選擇
●3．富有成效的工作本位學習是如何運行的
●4．富有成效的工作本位學習工具
●5．結論
●附件近期職業教育與培訓改革中的工作本位學習
●歐洲現代學徒製的實踐與經驗分享：青年有益企業有利
●1．2015―2020年歐洲職業教育與培訓的優先任務
●2．歐洲學徒聯盟的淵源與成功
●3．在綫調查結果
●4．下一步行動
●5．學徒製——一種工作本位學習的成功模式
●6．學徒製與培訓製的比較
●7．誰從學徒製中受益
●8．讓企業，特彆是中小企業加入進來
●9．來自歐洲職業培訓發展中心的支持
●10．列舉圖
●11．支持企業包括中小企業的指導性原則
●部分目錄

內容簡介

《歐洲現代學徒製》從企業、雇主、社區學院、技術標準、行業資質等角度闡述瞭歐洲各成員國在學徒製實施方麵的優選做法和成功經驗，以及未來繼續實行學徒製的建議，對當前中國急需解決的明確現代學徒製的製度性特徵並建立相應的管理體係具有藉鑒意義，並可對相關試點工作進行科學的引導。主要包括以下兩部分內容：“歐洲工作本位學習：實踐與政策要點”是歐盟委員會對其各靠前部初次職業教育與培訓中工作本位學習模式(現代學徒製)的研究，對相關政策體係建設、校企閤作夥伴關係、教育質量保證、工作場所安全等方麵的操作辦法、具體實踐進行瞭闡述。“歐洲現代學徒製的實踐與經驗分享：青年有益  企業有利”是歐洲學徒聯盟在具體工作過程中對工作本位學習模式和學徒製的實踐經驗的討論和總結，呼籲各利益相關方加強閤作，保證工人和學員都具有恰當的技能以支撐未來的發展。 歐盟委員會,歐洲學徒聯盟組織 編著；孫玉直 譯 孫玉直，工商管理碩士，英語專業不錯講師，北京輕工技師學院副院長。從事技工教育教學工作多年。主持過國傢中等職業教育改革發展示範學校重點專業建設，國傢高技能人纔培訓基地培訓體係建設和教育部專業人纔整體解決方案“十三五”規劃課題研究等。曾到英國、德國學習職業教育課程建設和雙元製教學模式。有十餘年的企業管理工作經驗。以工作過程為導嚮，任務為，主編有《運輸作業實務》《物流客戶服務》《計算機CAD》等多本教材，對一體化課程建設和新型學徒製有較深入的研究。

《歐洲現代學徒製》是一部關於歐洲國傢在工業革命後，如何係統化、製度化地發展和改革學徒培訓體係的深度研究。本書並非對特定國傢學徒製某一時期發展的簡單梳理，而是著眼於“現代”這一概念，探討瞭學徒製如何適應工業化、技術革新以及社會經濟結構的變遷，從而在歐洲大陸上重塑和演進。 本書的核心論點在於，歐洲的現代學徒製並非一成不變的古老傳統，而是一個動態的、不斷適應外部環境變化並自我革新的復雜係統。在經曆瞭漫長的手工業時代後，隨著工廠製度的興起和對大規模、標準化技術人纔需求的激增，傳統的師徒關係和技藝傳承方式麵臨著前所未有的挑戰。本書詳細剖析瞭這一轉型時期，歐洲各國如何從最初的應對與摸索，逐漸構建起具有國傢特色和普遍意義的現代學徒培訓模式。 在具體內容上，本書並未止步於對培訓機製的描述，而是深入挖掘瞭驅動這些變革的深層動力。這包括： 一、工業革命的衝擊與技術人纔的需求： 書中細緻描述瞭工業革命如何顛覆瞭傳統的生産方式，對熟練工人的需求呈現齣結構性的轉變。舊式的、高度依賴個人經驗傳承的學徒製，已難以滿足大規模生産綫對操作規範、效率和一緻性的要求。本書將追溯早期工廠是如何嘗試內部培訓，以及這種嘗試如何催生瞭對更係統化、更具科學性的培訓模式的渴求。 二、教育理念的革新與職業教育的興起： 歐洲的現代學徒製並非單純的技能灌輸，而是與當時的教育思潮緊密相連。本書將探討，隨著啓濛運動和理性主義思潮的普及，如何將科學知識、數學原理等引入到技術培訓中，從而提升學徒的理論素養和解決實際問題的能力。職業學校、技術學院的齣現，以及它們與企業學徒製的結閤，是本書著重分析的重點。 三、國傢政策的引導與法律框架的構建： 現代學徒製的形成離不開國傢層麵的政策支持和法律規範。本書將梳理歐洲各國政府在推廣和管理學徒製過程中扮演的角色，包括頒布相關法規、設立職業培訓機構、提供財政補貼，以及如何平衡行業協會、工會、學校和企業等多方利益。不同國傢在法律框架上的差異，也反映瞭各自不同的曆史文化和社會結構。 四、企業在學徒製中的角色演變： 從最初的被動接受，到後來主動參與並成為學徒製的核心力量，企業在現代學徒製發展中經曆瞭顯著的轉變。本書將分析，企業如何從單純提供實踐場所，演變為參與製定培訓課程、提供專業指導、甚至承擔部分學徒的薪酬和福利。這種企業主體性的增強，是現代學徒製得以成功實施的關鍵。 五、學徒製與社會階層、經濟發展的關係： 本書還將探討，現代學徒製如何在一定程度上影響社會流動性，為不同社會背景的年輕人提供嚮上流動的通道。同時，學徒製的質量和規模，也直接關係到國傢的工業競爭力、創新能力和經濟的可持續發展。本書將通過案例分析，揭示學徒製在促進經濟增長、緩解就業壓力等方麵的重要作用。 六、不同地域的學徒製模式： 歐洲各國在發展現代學徒製的過程中，雖然存在共性，但也展現齣鮮明的地域特色。本書將選取具有代錶性的國傢，如德國、瑞士、奧地利（以其強大的雙元製培訓體係聞名），以及法國、英國等，進行深入的比較分析。通過對這些不同模式的剖析，讀者可以更全麵地理解現代學徒製的多樣性及其成功之處。例如，為何某些國傢的學徒製能夠長期保持旺盛的生命力，而另一些國傢則麵臨挑戰。 七、學徒製麵臨的挑戰與未來展望： 盡管現代學徒製在歐洲取得瞭顯著成就，但它並非沒有挑戰。本書最後部分將探討，隨著全球化、數字化和新興産業的快速發展，現代學徒製又將麵臨哪些新的課題，例如如何將新興技術融入培訓內容，如何吸引更多年輕人參與，以及如何應對日益變化的勞動力市場需求。同時，本書也將對未來歐洲學徒製的可能發展方嚮進行前瞻性的思考。 《歐洲現代學徒製》並非枯燥的政策文件匯編，而是通過豐富的曆史細節、案例分析和理論探討，勾勒齣一幅歐洲職業教育和技能培訓的宏大畫捲。它旨在揭示歐洲國傢如何通過一套行之有效的學徒培訓體係，成功地培養瞭世代的優秀技工和專業人纔，為國傢的工業化進程和經濟繁榮奠定瞭堅實的基礎。本書適閤對職業教育、經濟史、歐洲社會發展以及人力資源開發感興趣的讀者。

评分☆☆☆☆☆

我帶著對歐洲職業教育的好奇心翻開瞭這本書，原以為會是一係列枯燥的理論和案例堆砌，但事實遠比我預期的要精彩得多。書中並非簡單地列舉學徒製項目的數量和培訓內容，而是將現代學徒製置於宏大的曆史和社會背景中進行審視，讓我對歐洲的經濟發展和人纔培養策略有瞭全新的認識。作者以一種非常具象化的方式，描繪瞭不同國傢在推行學徒製過程中所遇到的挑戰，以及他們如何通過創新性的方法來剋服這些睏難。我尤其對書中關於如何平衡理論知識與實踐技能的論述印象深刻，它清晰地展示瞭，一個成功的學徒製項目，不僅僅是把人送進工廠，更是要構建一個全方位的學習生態係統，讓學徒在真實的工作環境中，通過導師的指導和係統的培訓，逐步成長為獨當一麵的專業人纔。這種對細節的關注，以及對整體生態的把握，讓這本書的價值遠遠超齣瞭我對一本關於“學徒製”書籍的預期。

评分☆☆☆☆☆

這本書的視角非常獨特，它讓我看到瞭一個我之前從未真正理解過的歐洲。我一直以為歐洲的教育就是以大學為主導，但通過這本書，我纔意識到，在許多歐洲國傢，一種更注重實踐、與就業緊密結閤的學徒製教育，其實扮演著至關重要的角色。書中對不同國傢在學徒製實踐中的一些細微差彆進行瞭深入的探討，比如，為什麼有些國傢的學徒製更受企業歡迎，有些則麵臨挑戰。它不僅僅是簡單地介紹“有什麼”，而是花瞭大量篇幅去分析“為什麼”。我感覺作者對於歐洲各國的社會結構和勞動力市場有著深刻的理解，並通過大量的案例和數據，嚮我們展示瞭現代學徒製是如何在不同的文化和經濟環境中生根發芽，並發展齣各自獨特的生命力的。這種深入的分析讓我覺得，這本書不僅僅是一本關於教育的書，更是一本關於歐洲社會經濟發展和人纔培養策略的書。

评分☆☆☆☆☆

這本書的封麵上那幅抽象的歐洲地圖，配上“歐洲現代學徒製”這個名字，一開始就勾起瞭我的好奇心。我一直對歐洲的教育體係和職業培訓模式很感興趣，特彆是那些能夠培養齣高素質技術人纔的途徑。這本書似乎觸及瞭一個非常重要的話題，學徒製在現代社會是否依然有其價值？它又是如何在歐洲大陸上被重新塑造和發展的？我期待著書中能夠深入剖析不同國傢在推行現代學徒製時所麵臨的挑戰與機遇，比如如何平衡理論學習與實踐技能的結閤，如何與不斷變化的勞動力市場需求對接，以及政府、企業和教育機構之間如何有效地協作。我尤其想瞭解，是否有具體的案例研究，展示那些成功的學徒項目是如何運作的，它們為參與者帶來瞭哪些長遠的職業發展和個人成長。畢竟，理論性的探討固然重要，但生動的實踐例子更能說明問題，也能給我們帶來更直觀的理解和啓發。同時，我也希望書中能探討學徒製在不同行業領域的適用性，例如，它是否在工程、IT、醫療等高科技領域同樣有效，還是更多地集中在傳統的技工行業？這些都是我非常期待在書中找到答案的。

评分☆☆☆☆☆

這本書的敘述方式相當新穎，它沒有采用那種按國傢劃分章節的傳統模式，而是圍繞著“現代學徒製”的核心概念，從不同的角度去切入。我讀到的不是一份冰冷的數據報告，而更像是一場與歐洲各國教育探索者和實踐者的對話。書中對學徒製在數字時代、綠色經濟等新興領域中的角色進行瞭深入的探討，這讓我看到瞭學徒製並非過時的傳統，而是能夠不斷適應時代發展、煥發新生的重要教育模式。我特彆喜歡書中對一些“非典型”學徒製模式的介紹，它們打破瞭我以往對學徒製的刻闆印象，讓我意識到，學徒製的可能性是無限的，關鍵在於如何根據實際需求和發展趨勢進行靈活的調整和創新。這種前瞻性的視角，以及對未來發展趨勢的洞察，讓我對歐洲在人纔培養方麵的思考有瞭更深的理解和欽佩。

评分☆☆☆☆☆

讀完這本書，我最大的感受是，原來“學徒製”這個詞背後蘊含著如此豐富的曆史沉澱和現代變革。我原本以為這本書會像一本教科書一樣，枯燥地羅列數據和政策，但齣乎意料的是，它以一種非常流暢和引人入勝的方式，講述瞭歐洲各國如何在工業革命的浪潮中，逐步演變和發展齣適閤各自國情的現代學徒製模式。書中對於不同國傢在學徒製改革中的具體做法，如德國的“雙元製”教育，瑞士的職業教育體係，以及英國近年來在推動學徒製方麵的努力，都有細緻的描述。我尤其欣賞作者在分析這些模式時，不僅僅停留在錶層介紹，而是深入挖掘瞭其背後的社會經濟背景、文化價值觀以及政策驅動力。比如，書中如何闡述學徒製與國傢産業政策、青年就業率、社會公平等議題緊密相連，這讓我對學徒製有瞭更宏觀的認識。它不僅僅是關於技能培訓，更是關於一個國傢如何培養其未來勞動力，以及如何構建一個更具韌性和競爭力的經濟體。