餘國俊專著的《我的中醫之路－－一位當代名醫的治學與師承曆程》主要講述作者如何在中醫之路上探索並走嚮成功。全書分為四部分：跟從江爾遜先師學習所得到的經驗和體會，研習張锡純所學到的經驗，自己行醫時的經驗和感悟，以及和同道之間的學術爭鳴。本書的特色：文辭優美，說理透徹，內容實用，讀來愛不釋手。本書適閤廣大中醫愛好者、臨床醫師及中醫學院學生閱讀使用。

作者簡介

餘國俊，廣州中醫藥大學經典臨床研究所客座教授、四川省樂山市人民醫院主任醫師。餘國俊作為現代經方大師江爾遜先生的助手，長期接受江老的教誨與熏陶。在全麵學習繼承江老學術經驗，又經過係統整理研究和廣泛臨床驗證後，曆時15年，編寫成《中醫師承實錄》，書中介紹瞭江爾遜論治風痱、懸飲、眩暈、咳喘、虛痛、虛人感胃、痰熱壅肺傷津等多種疑難病證的獨特經驗。此外，餘國俊繼承學術而無門戶之見。對近現代注重實踐、講求療效的**醫傢的獨特經驗，如張锡純、唐宗海、乾祖望、硃良春等，也在反復驗證之後大力宣傳推廣之，以有裨於後學。

**捲師承現代經方大師
——江爾遜先師親授記
·我是如何師承經方大師的
——學習繼承、整理研究江爾遜學術經驗的體會
·先師如何治療疑難重證
——運用仲景學說治療疑難重證的體會
·運用經方的“畢生心悟”
·先師如何將仲景學說“運用如神”
——江爾遜運用仲景學說經驗瑣談
·重現醫聖的“臨床實況”
——江爾遜的“方證對應”觀
·非同凡響的“方證對應”
·方證對應如何“信手拈來”
·“時方”的方證對應
——“虛痛”診治一得
·一次醫傢、病傢的“質疑問難”
——江爾遜運用小柴鬍湯治虛人感冒的經驗
·咄咄逼人質難直抒胸臆作答
——關於小柴鬍湯擴大運用範圍的問答
·對“**方”的窮原竟委
——桂枝湯方證研究
·“高徒班”學術討論實錄（上）
——桂枝湯是發汗劑還是止汗劑
·“高徒班”學術討論實錄（下）
——再談桂枝湯是發汗劑還是止汗劑
·曠世經方的發掘與運用
——古今錄驗續命湯救治風痱之研討
·益嘆其玄冥幽微莫測高深！
——四逆散證溯源談
·救急扶危高效方發掘記
——運用豁痰丸搶救痰熱壅滯危證
·咬文嚼字“嚼”齣瞭什麼？
——“蛔厥”芻言
·“效如桴鼓”非虛語
——眩暈速效方創製記
·“數次*方，皆不中病”的思考
——治痹一得
·曆驗不爽，唯識者鑒之
——江爾遜運用三仁湯心法
·不為西醫診斷印定眼目
——江爾遜運用補中益氣湯的經驗
·江爾遜經驗拾貝
“中氣不足，溲便為之變”
——江爾遜治療尿路結石
宏觀辨證與微觀辨證相結閤
——江爾遜治療慢性腎炎

·怎樣做好名老中醫的助手

第二捲
尊崇“近代中醫**人”
——張锡純醫學研習記
·我為什麼特彆尊崇張锡純
·此麯隻應天上有
——張锡純論治脾胃
·“近代中醫**人”的獨創
——張锡純對大氣下陷證的鑒彆診斷
·真假難辨怎麼辦?
——張锡純運用塞因塞用法的經驗
·橫空過雨韆峰齣
——張锡純治寒溫經驗鈎玄
·“寜治十男子，不治一婦人”的睏境
——張锡純治療月經病
·讓中醫“如虎添翼”的思路
——張锡純體質觀簡介
·三年期滿，皆能行道救人
——略論張锡純的中醫教育思想
·高效方“失靈”時怎麼辦?
——運用燮理湯加鴉膽子治熱痢下重的體會
·麵對教科書的“盲區”
——小兒久瀉傷陰的辨證論治
·聆聽“振聾發聵”的醫學妙論
——張介賓的“脾胃含五髒”學說
·令人“一讀三嘆”的警世名著
——陳修園《女科要旨》評述

第三捲
我對中醫學的體悟
——餘國俊臨證治學錄
·修正對《傷寒論》的“韆年解讀”
——《傷寒論》存津液途徑初探
·準確運用經方的一條“捷徑”
——以吳茱萸湯治頭痛為例
·張仲景如何救治急重證?
——從“乾薑附子湯證”探仲景救治早期急重證的思路
·一波三摺：如何試探*有效的治療方案
——補腎法治療尿石病
·專方專藥與辨證論治相結閤
——我治慢性膽囊炎
·韆方易得，一效難求
——柴葛解肌湯速愈小兒感冒高熱
·以“教科書”為起點再次攀登
——慢性咽炎證治
·思悟投方之失
——半夏厚樸湯運用得失談
·親嘗**試“奇效”
——萊菔子功用新識
·精通單味藥用藥如有神
——鏇覆花瑣談
·從“顧此失彼”中尋找入手處
——景嶽巧治戰汗驗案賞析
·遵“古訓”遭挫摺之時
——小兒厭食治肝一得
·“直綫”與“麯綫”兩種治療思路
——*年期綜閤徵證治
·讓名老中醫經驗錦上添花
——復發性口腔炎證治
·從“失敗”中尋找突破口
——慢性鼻炎證治
·麵對一而再、再而三的“不效”
——《骨繇取之少陽治驗》的啓示
·當實踐與書本“衝突”之時
——“白術通大便”的啓示
·一首“自擬方”的利弊分析
——決明子降血脂的臨床驗證
·“偏方治大病”的篩選
——土茯苓治頭痛有效
·如何“鎖定”高效藥物
——車前子治中心性視網膜炎
·中醫藥的“美容秘法”
——白芷外用祛斑美容
·辨彆極易混淆的“多胞胎”

第四捲
醫林之“華山論劍”
——我與同道的學術爭鳴
·鬥膽質疑“內因決定論”
——《內經》發病學說澄源
·冷靜思考“閤三為一”
——“統一”利弊麵麵觀