具体描述
內容簡介
母親年輕時所救的人，突然遺贈瞭五億圓的钜款。媒體像餓虎般撲來，陌生人打電話來恐嚇要錢，父母親的關係更降至冰點。為瞭挽救即將分崩離析的傢，為瞭解開五億圓的謎題，主角和好友島崎開始進行瞭一連串的“拯救傢庭大作戰”……每個爸媽和孩子都會有一個不能告訴別人的祕密……
如果五億圓突然從天而降，是美夢成真？還是惡運降臨？我們傢平凡的生活，卻從此被搞得天翻地覆！那個遺贈钜款的人到底是誰？爸媽到底隱藏瞭什麼祕密？連我的身世如今都變成謎……今夜我們傢恐怕沒人睡得著瞭！
前言/序言
用户评价
這本書的書名就足夠讓人好奇瞭。“這一夜，誰能安睡？” 這樣的標題，腦海裏立刻浮現齣各種可能的情境：失眠的夜晚，糾結的心事，無法擺脫的恐懼，或是命運的轉摺點。我猜想，作者一定是在試圖描繪一個充滿張力、扣人心弦的故事，可能涉及著人性的掙紮、情感的糾葛，甚至是對社會現實的某種隱喻。這樣的開篇，很容易就將讀者拉入故事的氛圍之中，迫不及待地想知道，究竟是怎樣的“這一夜”，讓如此多的人無法安睡。我腦海中已經開始構建各種場景：深夜的窗邊，一個人影在孤燈下徘徊；或是某個關鍵的時刻，所有人都在等待一個未知的結局。我特彆期待作者是如何通過文字來營造這種不安和懸念的，是細膩的心理描寫，還是跌宕起伏的情節設計？又或者，這“安睡”不僅僅是生理上的睡眠，更是心靈的安寜，那麼，書中可能就會探討一些深刻的人生哲學，關於放下、關於釋懷，關於在紛擾的世界中尋求內心的平靜。這本書的標題，就像一個引人入勝的謎題，我迫切想要找到解答。
评分我認為這本書在結構上的安排也相當齣色。作者似乎很擅長利用多綫敘事，將幾個看似獨立的故事巧妙地串聯起來，最終匯聚成一個完整而引人入勝的整體。這種編織故事的能力，著實令人佩服。在閱讀的過程中，你可能會因為某個角色的故事而産生濃厚的興趣，但隨著故事的推進，你會發現這個角色又會與另一個角色的命運産生交集，這種意外的連接感，讓整個故事更加豐富和立體。同時，作者在設置情節時，也考慮到瞭讀者的閱讀體驗，張弛有度，節奏感十足。他懂得在適當的時候製造懸念，又能在關鍵時刻給予讀者驚喜。這種精巧的設計，讓這本書讀起來一點也不枯燥，反而充滿瞭探索的樂趣。我尤其喜歡作者在結尾的處理，既有齣人意料之處，又留下瞭足夠的空間讓讀者迴味和想象，這纔是真正高明的敘事。
评分這本書給我帶來的思考是多方麵的，它不僅僅是一部消遣讀物，更是一次關於人生、關於選擇的深刻探討。書中齣現的許多情節和人物的遭遇，都讓我忍不住聯想到現實生活中的一些睏境和抉擇。作者並沒有直接給齣答案，而是將這些問題拋給瞭讀者，讓我們自己去體會，去反思。我發現，在閱讀的過程中，我會被迫去審視自己的價值觀，去思考在麵對類似睏境時，自己會做齣怎樣的選擇。這種互動性的閱讀體驗，是很多書籍所不具備的。而且，書中對於人性弱點的揭示，也讓我感到警醒。它提醒我，在光鮮亮麗的外錶之下，可能隱藏著不為人知的陰暗麵；在看似平靜的錶象之下，可能湧動著難以遏製的欲望。這本書讓我意識到，生活從來都不是非黑即白的，而是充滿瞭灰色地帶，需要我們用智慧和勇氣去 navigate。
评分讀完之後，我有一種被故事深深吸引的感覺，久久不能平靜。作者的敘事節奏把握得非常精準，時而舒緩，讓讀者有時間去體會角色的內心世界，時而又會突然加快，將情節推嚮高潮，讓人屏息以待。我尤其喜歡作者對人物刻畫的深度，每一個角色都仿佛有血有肉，擁有復雜的動機和隱藏的秘密。你會在他們的言行舉止中看到真實的掙紮，感受到他們內心的矛盾與痛苦。書中對於情感的描寫也十分細膩，無論是親情、友情還是愛情，都展現齣瞭人際關係中微妙而又深刻的一麵。有些情節甚至讓我感同身受，仿佛也身處其中，經曆著同樣的情感波動。更讓我驚喜的是，故事在推進的過程中，總能給我帶來意想不到的轉摺，讓我一開始的猜測全部被打亂。這種“猜不透”的感覺，正是這本書最吸引人的地方。它不僅僅是一個故事，更像是一場智力與情感的雙重考驗，迫使你去思考，去解讀，去感受。
评分這本書的語言風格讓我眼前一亮，有一種獨特的韻味。作者的文字不是那種華麗辭藻的堆砌，而是樸實中帶著力量，簡潔中蘊含深意。他能夠用最少的筆墨，勾勒齣最生動的畫麵，或者觸及到最微妙的情緒。我特彆欣賞他對於細節的捕捉，一些看似不經意的描寫，卻能在後續的情節中起到至關重要的作用，或者深化角色的形象，或者暗示著故事的發展方嚮。這種“草蛇灰綫，伏脈韆裏”的寫作手法，讓我在閱讀過程中充滿瞭發現的樂趣。而且，他對於人物對話的設計也十分巧妙，寥寥幾句，便能將角色的性格、關係以及他們之間的暗流湧動展現得淋灕盡緻。讀這本書，就像是在品一杯陳年的老酒，初嘗時或許平淡，但越品越能咂摸齣其中的醇厚與迴甘。這種沉浸式的閱讀體驗，讓我感到非常滿足。
评分目的
评分1、从书面材料中获取信息的过程。书面材料主要是文字，也包括符号、公式、图表等。首先是把文字符号变成声音，后达到对书面材料的理解。阅读是一种主动的过程，是由阅读者根据不同的目的加以调节控制的。
评分好看
评分第三种是经典著作阅读法，这种方法用来阅读哲学、经济、军事和古典著作。阅读这些著作要象读文学作品一样的慢，但读者的眼睛经常离开书本，对书中的一字一句都细加思索，捕捉作者的真正的用意。从而理解其中的深奥的哲理。值得注意的是，如果用经典著作阅读法阅读文学作品，往往容易忽略文学作品的特色，以 使读者自己钻进所谓文学观念史的牛角尖中去。
评分第四种阅读方法是麻醉性的阅读法。这种阅读只是为了消遣。如同服用麻醉品那样使读者忘却了自己的存在，飘飘然于无限的幻想之中。这类读者一般对自己的经历和感受不感兴趣，把自己完全置身于书本之外。如果使用麻醉性的阅读方法阅读名著，读者只能得到一些已经添加了自己的幻想的肤浅的情节，使不朽的名著下降到鸳鸯蝴蝶派作家的庸俗作品的水平。如果漫不经心地阅读《安娜·卡列尼娜》，犹如读一本拙劣的三角恋爱小说。麻醉性的阅读在将进入成年的时候达到顶峰。年轻人的麻醉阅读是造成大量的文学作品质量低劣的原因。
评分2、以阅读速度的快慢为标准。若以阅读时的速度快慢为标准的话，一般可以分为速读和慢读两大类。以比平常阅读速度快三倍以上的速度进行阅读的我们称为“速读”，具体也可分为“线式阅读、面式阅读、图式阅读”的整体感知为特点阅读都可以叫作“速读”。速读的阅读速度一般比慢读快三到十倍左右。慢读一般是指阅读速度在每分钟一百字到三百字之间的阅读，以速度较慢为特点的阅读类型还有“听读、朗读、默读”等多种，我们在中小学教育中常见。
评分2、以阅读速度的快慢为标准。若以阅读时的速度快慢为标准的话，一般可以分为速读和慢读两大类。以比平常阅读速度快三倍以上的速度进行阅读的我们称为“速读”，具体也可分为“线式阅读、面式阅读、图式阅读”的整体感知为特点阅读都可以叫作“速读”。速读的阅读速度一般比慢读快三到十倍左右。慢读一般是指阅读速度在每分钟一百字到三百字之间的阅读，以速度较慢为特点的阅读类型还有“听读、朗读、默读”等多种，我们在中小学教育中常见。
评分2、朗读是一种阅读方式。朗读是指出声诵读，默读则指没有明显发声的诵读。在某些情况下，如诗词欣赏。朗读有特殊功用，可高度集中注意力，但就从书面材料中获取知识而言，默读更为重要，理解文字材料主要靠默读。阅读时的眼动是一系列的跳动，跳动本身历时很短，而且不能产生对文字的清晰视觉。对文字的清晰视觉都是在注视时得到的。
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