這本書最大的價值在於,它並沒有簡單地羅列晚清小說的名目,而是通過一個核心概念——“被壓抑的現代性”——構建起瞭一個有力的理論框架。這一點對於我這樣的普通讀者來說,非常友好。它不是枯燥的學術堆砌,而是以一個個鮮活的小說敘事為切入點,來闡釋作者的觀點。當我讀到書中關於某位作傢如何用筆觸描繪社會變遷,以及那些人物在時代洪流中如何掙紮求存時,我仿佛親眼目睹瞭那個時代的陣痛。作者對“現代性”的定義也十分開闊,不局限於政治或經濟上的變革,而是將其延伸至個體意識的覺醒,比如對自我價值的肯定、對傳統道德的質疑、對自由的嚮往等等,這些在當時的小說中,往往是以一種非常含蓄、甚至是以“不閤時宜”的方式齣現的。正是這種“壓抑”,使得這些現代性的種子在黑暗中悄然萌發,其頑強的生命力,在今天讀來,更令人心生敬意。這本書讓我意識到,我們不能簡單地用今天的眼光去評判過去,更不能忽視那些在壓抑中依然閃耀的思想火花。
评分坦白說,一開始我對“被壓抑的現代性”這個書名有些距離感,覺得可能比較學術化,不太容易讀懂。但翻開之後,完全被打消瞭顧慮。作者的敘述方式非常吸引人,將宏大的理論概念巧妙地融入到對具體文學作品的分析之中,讀起來一點也不枯燥。我尤其喜歡書中對晚清小說中那些“邊緣人物”和“次要情節”的關注,往往正是這些被忽略的部分,最能體現齣作者所說的“被壓抑的現代性”的痕跡。比如,書中對某部小說中一個看似不起眼的人物,是如何因為接觸瞭西方的一些觀念而産生內心掙紮的細緻描寫,讓我印象深刻。這種“壓抑”並非全然負麵,它也孕育著一種內在的張力,一種對變革的渴望,一種對自我價值的探索。這本書讓我意識到,理解一個時代,需要看到它錶麵之下的暗流湧動,而晚清小說,正是解讀這種暗流的絕佳窗口。它讓我對那個時代的文學,有瞭全新的認識,也對“現代性”的形成過程,有瞭更具層次感的理解。
评分讀這本書的體驗,遠超我當初的想象。起初隻是抱著一種“瞭解一下”的心態,但很快就被作者的學術功底和獨特的洞察力所摺服。文筆流暢而不失嚴謹,仿佛一位經驗豐富的嚮導,帶領我穿梭於晚清文學的迷宮。我尤其欣賞書中對一些經典作品的重新解讀,那些我曾經讀過但未能深入體會的細節,在作者的筆下煥發瞭新的生命。比如,某某作品中某個人物的命運,我以前隻覺得是時代的悲劇,現在纔意識到,那其中也包含著個體對既定命運的呐喊與反抗,盡管這種反抗是多麼的微弱和隱秘。作者巧妙地將這些個體經驗置於更宏大的曆史語境下,勾勒齣“現代性”是如何在不經意間,甚至是帶著痛苦與扭麯,滲透進那個時代的文學肌體。書中對“壓抑”的探討,並非簡單地指責社會製度或文化藩籬,而是深入到人物內心,剖析瞭他們麵對新思潮、新觀念時的彷徨、矛盾與自我審查。這種層層遞進的分析,讓我對晚清小說的理解上升到瞭一個全新的維度,不再是孤立的文學作品,而是時代精神的摺射,是知識分子與社會互動的生動體現。
评分這本書提供瞭一種看待晚清小說非常獨特且富有啓發性的視角。我一直認為,文學作品是那個時代社會情緒的晴雨錶,而晚清小說,正是在一個劇烈變革的時代背景下,承載瞭太多復雜的情感和思想。作者通過“被壓抑的現代性”這一概念,精準地捕捉到瞭那個時代文學的精髓。當我閱讀到書中對不同作品的深入分析時,我發現,那些我曾經覺得晦澀難懂或者人物行為邏輯奇怪的情節,現在都變得豁然開朗。原來,那些“壓抑”不僅僅是外部環境的限製,更是人物內心深處對未知、對新事物的恐懼和抗拒,是對既有社會秩序和個人價值的微妙平衡的維係。這種“壓抑”使得現代性的顯露充滿瞭張力,也使得小說的敘事充滿瞭內斂而深刻的力量。這本書讓我重新審視瞭那些我曾經忽略的細節,也讓我對那個時代的小說傢們,以及他們所處的時代,有瞭更加深刻的理解和尊重。
评分這本書的封麵設計很有意思,那種帶有曆史厚重感的紙張質感,配上燙金的字體,第一眼就吸引瞭我。拿到手沉甸甸的,仿佛捧著一段塵封的時光。我對晚清小說一直有一種莫名的情結,總覺得那個時代是一個充滿矛盾與掙紮的轉摺點,而小說作為當時最生動的載體,一定承載瞭許多我們今天難以想象的復雜情感和思想。我特彆好奇作者是如何挖掘那些被遺忘的故事,又是如何解讀那些在曆史洪流中似乎微不足道的文字,從中提煉齣時代的脈絡與人性的深度。尤其是“被壓抑的現代性”這個概念,聽起來就充滿瞭張力,讓我忍不住想知道,在那個看似保守封閉的年代,到底潛藏著怎樣一股想要突破、想要變革的力量,又是被什麼所壓抑,以至於我們今天迴望時,能感受到如此強烈的“壓抑”感。這本書會不會像一把鑰匙,為我打開理解那個時代小說的新視角?它能否讓我看到,那些曾經的文字,即便寫於百年前,卻依然能在今天引起我們的共鳴,甚至引發對當下社會的思考?我期待著書中對具體作品的分析,能夠像剝洋蔥一樣,一層層揭示齣晚清小說背後隱藏的現代意識萌芽,以及它們如何艱難地生存與掙紮。
评分(一)社会意识形态之一,古今中外都曾把一切用文字书写的书籍文献统称为文学。现代专指用语言文字塑造形象以反映社会生活、表达思想感情的艺术,故又称“语言艺术”。中国魏晋南北朝时期
评分不错,现在基本不去书店了。读书可供消遣,可供装饰,也可以增长才干。为消遣而读书,常见于独处退居之时,为装饰而读书,多用于高谈阔论之中;为增长才干而读书,主要在于对事物的判断和处理。 读书费时太多是怠惰,过分的藻饰装璜是矫情,全按书本条文而断事是十足的学究气。读书使天然得以完善,又需靠经验以补其不足,因为天生的才能犹如天然的树木,要靠后来的学习来修剪整枝,而书本上的道理如不用经验加以制约,往往是泛泛而不着边际的。 读书不可专为反驳作者而争辩,也不可轻易相信书中所言,以为当然如此,也不是为了寻找谈话资料。而应当权衡轻重,认真思考。有些书浅尝即可,另一些不妨吞咽,少数书则须咀嚼消化。这就是说,有的书只要读其中一部分,有的可以大致浏览,少数则须通读,读时要全神贯注,勤奋不懈。有些书也可请人代读,取其所需作摘要,但这只限于题材不大重要和质量不高的作品。 第一,循序渐进。
评分如上所述,《被压抑的现代性》其研究的对象是晚清小说,在陈平原主任将晚清文学纳入现代文学学科体制之前,《被压抑的现代性》照理说应该算是一本古代文学著作,而我和我的导师偏偏又归当代文学教研室管。《被压抑的现代性》贯穿古代现代当代这一事实本身,除了证明现代学科建制的局限或曰扯淡之外,大概也可以说明这部著作的丰富与驳杂,我这篇小文亦打算以学科建制为维度对《被压抑的现代性》做一点粗浅的介绍。我自知没有庖丁解牛的功夫,免不了抄起屠刀给人家大卸八块,这样对人家不好,对读者同学也不好,因此开刀之前我先给大家鞠个躬,赔个不是;不过话说回来,反正屠刀不是我做的,再怎么说也不该算是我的全责。
评分好
评分东西不错东西不错东西不错东西不错东西不错东西不错
评分6、新诗
评分话得先从2006年下半年说起。那时候我刚获得保送研究生的资格,正是百无聊赖的时候,刚巧中文系来了好些难得一见的专家学者过来讲学。说老实话,之前我对什么叫“讲学”根本没有感性认识,最多也就是道听途说些我系男教员在韩国梨花女子大学的八卦,于是我孤陋寡闻地以为所谓“讲学”大概不是讲演就是上课,看文献资料提到谁谁谁曾经出国讲学的时候也就稀里糊涂地照此理解。等到看见了许子东——代表作《当代小说阅读笔记》、《为了忘却的集体记忆》;要是还不知道,就是老在《锵锵三人行》胡侃的那位——才发现我理解错了:所谓“讲学”,其实是讲演加上课。那时候我在中文系也待了三年有余,头一回看见外校的学人过来讲学,全系上下都激动得了不得。许子东第一天来五院报告厅,也加上自己块头不小,费了好大劲才挤到前头;后几次因为好些人已经见过活的许子东长什么样了,情况才好转了些。到后来更要命了:战鼓擂,西风吹,打对过儿来了个王德威,全系上下再次激动得了不得。想也难怪,自认接过夏志清衣钵的李欧梵曾经断言:“在我之后,就是他(王德威)了”,见着王德威就等于说见着了海外汉学的掌门人,那个做电视节目的贫嘴哪儿能跟人家相提并论。结果王德威来那天,不但本科生硕士生博士生旁听生乌央乌央的,连陈晓明老师这样的人物都一手托腮坐在了下头;现在回想起来,我实在好奇当时王德威是怎么挤到前头去的。出于学分的诱惑,好多研究生学长都坚持听完了王掌门的全程讲学;后来据说他们都被掌门给忽悠了,学分根本没拿到手。好在他们每个人都收获颇丰,最大的收获就是学到了王掌门的口头禅:“念兹在兹,情何以堪”,以及一个时髦的新词儿,叫“吊诡”——过去遇到类似的情况我们都说“奇怪”,或者“有趣”,顶多说个“诡异”;没有一个学长认为“吊诡”是“上吊这种死法很诡异”的简称,可见他们都学到了真东西。我这个人生性疏懒,听了两讲以后就草草撤退,因为我实在不想再给两排的人占座还帮他们看着了;还有好些漂亮的女同学跟我撤退的时间差不多:她们几经辗转,终于打听到文质彬彬的谦谦君子王先生是个gay。
评分明 唐寅《落花诗》
评分据中新网记者不完全统计,截至6月15日,除辽宁、黑龙江、湖北、新疆、西藏、贵州、上海、江苏、天津、山东、云南这11个省份外,其余20个省份2014年的平均工资数据均已出炉。
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