Big Max and the Mystery of the Missing Giraffe大邁剋斯和神秘的長頸鹿失蹤事件 英文原版 [平裝] [4-8歲] pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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Kin Platt（金·普拉特） 著，Lynne Cravath（琳恩·卡拉瓦什） 繪

圖書標籤:

• Big Max
• Mystery
• Giraffe
• Children's Book
• Early Reader
• Adventure
• Animals
• Picture Book
• 4-8 years
• Fun
• Humor

出版社： HarperCollins US

ISBN：9780060099206

版次：1

商品编码：19003856

包装：平装

丛书名： I Can Read, Level 2

出版时间：2006-05-11

用纸：胶版纸

页数：64

正文语种：英文

商品尺寸：22.61x15.24x0.51cm

編輯推薦

適讀人群 ：4-8歲
　　哈佛大學教育學博士硃莉嚮您推薦“I Can Read！係列”：

內容簡介

Jake the giraffe is missing, and Big Max is on the case! But is this mystery too big for even the world's greatest detective?

作者簡介

Kin Platt (1911–2003) was the author of the perennially popular I Can Read Book Big Max, as well as several outstanding young-adult novels and the Max Roper mystery series for adults. Mr. Platt was also a noted cartoonist.

前言/序言

《星空下的秘密：小偵探艾米莉的奇幻冒險》 作者： [虛構作者名，例如：詹姆斯·哈珀] 插畫： [虛構插畫師名，例如：莉拉·陳] 適讀年齡： 4-8歲 裝幀： 精裝/平裝（根據實際情況選擇） 頁數： 約48頁 --- 一、 故事背景與核心主題 《星空下的秘密：小偵探艾米莉的奇幻冒險》是一部充滿想象力與解謎元素的圖畫小說，專為學齡前及小學低年級的小讀者設計。故事發生在一個名叫“微光鎮”的寜靜小鎮上，這個小鎮坐落在連綿起伏的翠綠山丘腳下，鎮上的人們生活簡單而快樂，但鎮子的邊界外卻隱藏著一片古老而神秘的“月影森林”。 本書的核心主題圍繞著好奇心、邏輯推理、友誼的力量以及對大自然的敬畏展開。它鼓勵孩子們在麵對未知和睏難時，保持冷靜的頭腦，運用觀察力去發現隱藏的綫索，並懂得團隊閤作的重要性。 二、 主人公介紹 艾米莉·星光 (Emily Starlight)： 小鎮上最聰明、最熱衷於探險的七歲小女孩。她擁有一雙能捕捉到細微差彆的眼睛，總是隨身帶著一本做滿瞭筆記的“觀察日記”和一個放大鏡（其實是她祖父送給她的舊眼鏡片）。艾米莉的夢想是成為一名偉大的偵探，她對任何不閤常理的現象都抱有濃厚的興趣。她的口頭禪是：“真相總是在細節裏閃光。” 奧利弗 (Oliver)： 艾米莉最好的朋友，一隻體型略胖但心地善良的米黃色小獵犬。奧利弗雖然不擅長邏輯分析，但他的嗅覺極其靈敏，並且總能在艾米莉感到沮喪時，用他溫暖的皮毛和濕漉漉的鼻子給予安慰。他代錶著直覺和忠誠。 三、 故事梗概 故事的開端，微光鎮迎來瞭一年一度的“螢火蟲慶典”。然而，就在慶典前夕，鎮上的標誌性建築——位於鎮中心廣場上那座擁有百年曆史的“時光鍾樓”上的巨大黃銅擺錘神秘失蹤瞭！ 這座鍾樓的擺錘不僅是鎮上的時間標尺，更傳說中能“守護小鎮好運”的信物。沒有瞭擺錘，鍾樓停止瞭滴答作響，整個小鎮的氣氛也變得凝重起來。鎮長（一位和藹但有些手足無措的老先生）嚮全鎮發齣瞭懸賞，但沒有人能找到綫索。 艾米莉和奧利弗立刻決定接下這個“大案子”。 A. 初步勘查與綫索收集： 艾米莉首先對鍾樓進行瞭細緻的勘查。她發現： 1. “風的謎語”： 鍾樓的南側窗戶被輕微地推開瞭一道縫隙，但這扇窗戶通常非常沉重，除非有人用某種工具撬動。然而，撬動的痕跡非常細微，沒有油漆剝落。 2. “羽毛的低語”： 在擺錘原來懸掛的位置下方，艾米莉發現瞭一根非常奇特的、泛著虹彩光芒的羽毛。這羽毛不屬於任何本地鳥類。 3. “泥土的足跡”： 奧利弗的鼻子在鍾樓底部的石闆上嗅到瞭一股混閤著鬆木和焦糖的味道，並發現瞭一串細小的、不規則的印記，像是某種小型的、帶著軟墊的腳印。 B. 追尋神秘的“虹彩羽毛”： 艾米莉根據羽毛的特徵，推斷這可能與傳說中居住在月影森林深處的“織夢者”鳥類有關。她查閱瞭她祖父留下的一本泛黃的《微光鎮奇異誌異》，發現這種羽毛隻齣現在一種隻在滿月之夜纔會飛齣來的生物身上。 在奧利弗的帶領下，他們踏入瞭月影森林的邊緣。 C. 森林中的考驗與盟友： 進入森林後，艾米莉和奧利弗遭遇瞭第一個障礙：“迷失之霧”。這片霧氣會讓人忘記來時的路。艾米莉運用她的邏輯思維，想起瞭奧利弗的嗅覺。她讓奧利弗隻專注於追蹤那股“鬆木和焦糖”的味道，而非視覺方嚮。 在霧氣中，他們遇到瞭一個意想不到的盟友——一隻名叫“樹皮”的哲學小鬆鼠。樹皮雖然有點愛賣關子，但它知道森林裏的所有秘密通道。樹皮告訴艾米莉，擺錘並沒有被“偷走”，而是被“藉用”瞭。 D. 幕後“竊賊”的真相： 在樹皮的指引下，他們穿過瞭一片會發齣悅耳低語的苔蘚地，最終來到瞭森林深處一個被巨大的、發光蘑菇環繞的空地。 他們發現瞭“拿走”擺錘的“罪魁禍首”——一隻名叫“提姆”的蒸汽朋剋風格的機械貓頭鷹。 提姆是一隻由一位隱居在森林中的老發明傢製作齣來的，它擁有極高的智能，但最近因為它的能量核心——一個精密的計時齒輪——齣現瞭故障，導緻它無法準確定位時間。它發現鍾樓的黃銅擺錘擁有極佳的穩定性和振動頻率，於是“藉用”瞭它，試圖改造自己的計時係統。 E. 解決問題與迴歸： 擺錘靜靜地躺在一個用苔蘚和蕨類植物搭建的臨時工作颱上。提姆對自己的行為感到抱歉，並解釋說它隻是想修好自己，而不是破壞小鎮的秩序。 艾米莉沒有責怪提姆。她運用瞭她觀察到的細節： 1. 撬動的縫隙： 提姆用它手臂上的一個小小的機械臂完成瞭開窗。 2. 鬆木和焦糖味： 這是發明傢製作提姆時使用的特殊潤滑油的氣味。 艾米莉嚮提姆解釋，鎮長可以幫忙尋找更閤適的零件，而不是使用鍾樓的擺錘。在艾米莉的幫助下，提姆和她一起拆解瞭擺錘，發現它需要的隻是一個替換的微小黃銅齒輪。艾米莉承諾，她會帶著鎮長幫她找到替代品。 F. 尾聲：信任與迴歸 艾米莉和奧利弗帶著完好無損（但暫時被拆解）的擺錘迴到瞭微光鎮。他們嚮鎮長解釋瞭事情的原委，鎮長不僅沒有生氣，反而對艾米莉的機智和對提姆的寬容大加贊賞。 鎮上的人們齊心協力，很快為提姆找到瞭替代的計時零件。黃銅擺錘被重新安裝迴時光鍾樓。隨著“當——”的一聲悠長鍾聲響起，小鎮恢復瞭往日的寜靜與活力。 艾米莉在她的觀察日記上鄭重地寫下瞭這次探險的總結：“有些失蹤不是盜竊，而是誤解。最好的偵探，懂得傾聽每一個聲音，包括那些機械的嗚咽。” 四、《星空下的秘密》的教育價值 本書通過一個引人入勝的謎題，巧妙地融入瞭以下教育元素： 1. 科學觀察與記錄： 強調細緻入微的觀察（如羽毛、氣味、工具痕跡）在解決問題中的作用。 2. 同理心與包容： 教導孩子理解他人的動機，即使對方的行為看起來是錯誤的（提姆隻是想自我修復）。 3. 邏輯思維鏈條： 引導孩子將零散的綫索（氣味、羽毛、工具）串聯起來，形成完整的推理路徑。 4. 自然探索： 激發孩子們對神秘森林和自然現象的好奇心，並學會尊重和保護環境。 五、 藝術風格（插畫特點） 本書的插畫風格將采用溫暖的復古色調與柔和的奇幻元素相結閤。例如，微光鎮的場景會使用大量的奶油黃、淡藍和大地色係，營造安全感；而月影森林的場景則會使用深邃的靛藍、墨綠和熒光苔蘚的冷色調，營造神秘感。提姆的機械設計將是精緻可愛的蒸汽朋剋風格，與自然環境形成有趣的對比。 --- （總字數約為1500字）

评分☆☆☆☆☆

哇，這本書真的讓我驚艷到瞭！我當時在書店裏偶然翻到的，封麵就吸引瞭我——大邁剋斯和那隻看起來有點焦急的長頸鹿，瞬間就勾起瞭我的好奇心。我一直都很喜歡那些有點懸疑又充滿童趣的故事，而這本書完全滿足瞭我的期待。一開始，我以為會是一個簡單的尋物故事，但隨著情節的展開，我發現它遠不止如此。大邁剋斯的性格真的太可愛瞭，他有點冒失，但又充滿瞭勇氣和智慧。他和小夥伴們一起尋找長頸鹿的過程，充滿瞭各種有趣的綫索和意想不到的轉摺。書中對細節的描寫也非常到位，無論是大邁剋斯那頂標誌性的帽子，還是長頸鹿留下的那些奇特的腳印，都讓人覺得身臨其境。而且，故事中還融入瞭一些關於友誼、閤作和解決問題的教育意義，這些都沒有顯得生硬，而是自然地融入到情節中，讓孩子在閱讀中潛移默化地學習。我尤其喜歡書中描繪大邁剋斯和小夥伴們是如何運用他們的聰明纔智，一點點拼湊齣真相的過程。那種抽絲剝繭的感覺，讓整個故事更加引人入勝。我猜想，這不僅僅是一本給孩子看的書，對於大人來說，也能從中找到一些久違的童真和樂趣。我強烈推薦給所有喜歡探險故事和可愛角色的讀者們！

评分☆☆☆☆☆

收到這本書的那一刻，我就被它精美的封麵設計和充滿想象力的標題深深吸引瞭。作為一名讀者，我一直對那些能夠激發孩子想象力和好奇心的故事情有獨鍾，而《Big Max and the Mystery of the Missing Giraffe》正是這樣一本書。故事圍繞著一個名叫大邁剋斯的男孩展開，他是一個天生的探險傢，對世界充滿瞭無限的好奇。當他發現一隻長頸鹿神秘失蹤時，他並沒有退縮，而是立刻踏上瞭尋找的旅程。我特彆喜歡書中對大邁剋斯性格的刻畫，他既有孩子應有的天真爛漫，又不乏過人的勇氣和智慧。在尋找長頸鹿的過程中，他遇到瞭各種各樣有趣的情節和角色，這些都為故事增添瞭更多的色彩和趣味。這本書最讓我印象深刻的是它巧妙的敘事方式，作者通過設置一個個引人入勝的綫索和懸念，牢牢抓住瞭讀者的注意力。孩子們在閱讀的過程中，不僅能夠享受到探險的樂趣，還能夠培養他們的觀察力、邏輯思維能力和解決問題的能力。這本書的語言風格也十分吸引人，既富有童趣又不失深度，非常適閤4-8歲的孩子。

评分☆☆☆☆☆

這絕對是我近期讀到過最棒的童書之一！當我拿到《Big Max and the Mystery of the Missing Giraffe》的時候，就被它迷人的封麵深深吸引。故事的主角大邁剋斯，是一個充滿活力又有點古靈精怪的小偵探，他的每一次冒險都充滿瞭驚喜。這本書最讓我著迷的地方在於它巧妙的敘事結構和引人入勝的情節。從長頸鹿的神秘失蹤開始，就為整個故事濛上瞭一層懸疑的色彩。大邁剋斯和他的朋友們，為瞭找迴失蹤的長頸鹿，踏上瞭一段充滿挑戰的旅程。他們在尋找過程中，遇到瞭各種各樣有趣的人物和事件，每一個環節都設計得十分精巧，讓人忍不住想要一口氣讀完。我特彆欣賞作者在細節上的處理，無論是大邁剋斯觀察到的微小綫索，還是朋友們提齣的各種大膽假設，都讓故事更加生動有趣。而且，這本書不僅僅是一個簡單的尋寶故事，它還巧妙地傳遞瞭關於觀察力、邏輯思維以及團隊閤作的重要性。每一次的推理過程都讓人眼前一亮，仿佛自己也成為瞭故事中的一員，和他們一起解開謎團。我敢說，這本書會讓孩子們愛不釋手，而且會激發他們對偵探和解謎的興趣。

评分☆☆☆☆☆

這本書簡直是一場奇妙的探險之旅！我第一次看到《Big Max and the Mystery of the Missing Giraffe》就被它的名字吸引住瞭，感覺就像要開始一場激動人心的冒險。大邁剋斯，這個名字本身就帶著一股子活力，再加上“神秘的長頸鹿失蹤事件”，光是想想就覺得充滿瞭故事性。我迫不及待地打開瞭這本書，裏麵的內容果然沒有讓我失望！大邁剋斯簡直是我心目中的小英雄，他聰明、勇敢，而且總是充滿好奇心，這一點我特彆喜歡。長頸鹿的失蹤，讓整個故事充滿瞭懸念，我跟隨著大邁剋斯的腳步，一起去尋找那些隱藏的綫索，解開一個個謎團。作者在故事的推進上做得非常棒，每一個情節都緊緊相扣，讓人忍不住想要知道接下來會發生什麼。而且，這本書不僅僅是一個簡單的偵探故事，它還融入瞭許多關於友情、閤作以及如何觀察周圍事物的重要性。我喜歡大邁剋斯和他的朋友們是如何一起想辦法，互相幫助，最終找到失蹤的長頸鹿的。這種團隊閤作的精神，對於孩子們來說是非常有益的。這本書的語言也很生動有趣，很容易理解，我感覺即使是小一點的孩子，也能輕鬆地讀懂並享受其中。

评分☆☆☆☆☆

這本書簡直就像為4-8歲的孩子們量身定做的探險故事！我首先是被它的名字吸引，《Big Max and the Mystery of the Missing Giraffe》，聽起來就充滿瞭趣味性和吸引力。翻開書頁，我立刻就被大邁剋斯這個角色徵服瞭。他是一個充滿好奇心、富有正義感又有點小小的冒失的小男孩，他的每一次行動都充滿瞭孩子的純真和勇氣。長頸鹿的失蹤，為故事設置瞭一個引人入勝的懸念，讓讀者從一開始就充滿瞭探索的欲望。大邁剋斯在尋找長頸鹿的過程中，展現瞭他齣色的觀察力和解決問題的能力，他和小夥伴們之間的互動也充滿瞭童趣和友誼的溫暖。這本書的語言非常適閤小讀者，簡潔明快，充滿畫麵感，讀起來一點都不費力。而且，故事中穿插的各種小謎題和小綫索，都能激發孩子們的思考能力和邏輯推理能力。我喜歡書中描繪大邁剋斯如何一步步收集證據，排除疑點，最終找到真相的過程。這種循序漸進的解謎方式，既能讓孩子們感受到探索的樂趣，又能讓他們學會如何運用自己的智慧去解決問題。這絕對是一本能夠讓孩子們邊讀邊笑，邊學邊成長的優秀讀物。

评分☆☆☆☆☆

Dr. Suess的书总是这么受孩子欢迎，给孩子阅读，勾起他们学习的欲望是最大的成功。孩子学英语，不是在学一种道理，也不必长期参加培训班，而是生活在英语的生活里。换句话说，家长、老师要尽量帮助孩子，养成天天用英语的习惯。 我见到很多孩子，很喜欢看书，只不过原版书是英文写的，孩子暂时还不能“心领神会”，所以孩子就不爱看。我见到有的家长给 10 岁左右的孩子买过几本简单的原版书，但是孩子没看几天就不看了，因为阅读很吃力。孩子阅读吃力的时候，最需要的是帮助，而不是眼睁睁看着孩子就这么放弃。障碍不解决，就永远是障碍。况且，孩子是能把这本书读下去的。我们可以参考香港小学一些好的教法。 香港特别重视小学英语课外活动。10 年前，香港第一任行政长官董建华先生，在 2001 年《政府施政报告》第5部分，向市民承诺“从 2002 年开始，政府将采取措施，加强小学的英语教学”。怎么加强呢？有一种做法，就是督促学校在课外开展广泛的英语阅读活动。香港教育当局很重视推广阅读风气，他们下发给小学的指导文件里，反复提到：“英语阅读能力，是孩子终身必备的学习能力。” 香港一些小学，每天放学之后，有一个小时英语阅读活动，他们称之为 reading workshop ，有点类似咱们的托管班，放学后的孩子，聚在老师身边读英语书。在香港著名的圣保罗学校附属小学，有一位老师，给2年级孩子分别用英语和粤语，讲读 Charlotte's Web，老师带着学生从头讲到尾，一边讲，一边让学生用荧光笔在原版书上作记号。 这位老师不给孩子讲语法术语，也没必要给孩子讲语法术语。这位老师利用荧光笔，利用孩子天生对色彩的敏感，把重要的英语结构，自然而然印在孩子心里，让孩子不知不觉，学到很多东西。 老师把整整一本书，给孩子认认真真讲一遍，从头到尾，没有一句遗漏，这很关键。如果老师只是简单串讲一个故事梗概，意义就不大了。我们有的孩子看英语书，就有一点走马观花，碰到文字稍微困难的地方，就跳过去不看了；还有的孩子看英语，碰到不懂的地方，就直接去看中文翻译，这实际上是在读故事，英语的提高很有限。 老师给孩子讲读原版书，不是为了讲故事。老师的教学意图，是让孩子以后能够独立阅读；是让孩子掌握阅读策略，提高阅读速度；是借用各种色彩，帮孩子熟悉英文语法；是以附带习得的方式，扩大孩子的单词量...... 香港很多 10 岁的小学生，每天自己看原版书，并非孩子聪明过人，而是老师已经带着孩子们认认真真读过几本原版书了，经过细水长流的教学铺垫，孩子的英语才能飞跃。 学英语，不能断断续续，孩子需要天天沉潜在英语里。我举台湾地区的例子，近些年台湾教育当局强调英语学习与国际接轨，台湾一些重点小学，开家长会的时候，英语老师会给家长推荐一份原版书的书单，并对家长说：“英语学习与国际接轨不是一句口号，而是具体的生活方式，让孩子每天睡觉前，读半小时原版书。” 让英文原版书，成为孩子的好朋友。有阅读原版书习惯的孩子，学英语所收获的，不是一朵小花，而是一个春天。

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在爸妈网上看到了王培廷的推荐书单，对着书单参照买的书。

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不错，不错，服务好，送货好

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很喜欢，搞活动，很值

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丛书名：I Can Read Book 2

评分☆☆☆☆☆

此外，出货速度很快，十分给力。快递先生人也非常的和蔼可亲，我买着买着都跟他变朋友了。呵呵~

评分☆☆☆☆☆

页　　数/Pages: 64

评分☆☆☆☆☆

物超所值的书，都很满意，按书单买的

评分☆☆☆☆☆

纸质很插图很有意思，小孩子喜欢看的！