Flat Stanley and the Haunted House (I Can Read, Level 2) 扁平的斯坦利和鬼屋 [平裝] [4-8歲] pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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Jeff Brown（傑夫·布朗），Lori Haskins Houran（洛裏·哈斯金斯·豪蘭） 著，Macky Pamintuan（麥基·帕明川） 繪

圖書標籤:

• Flat Stanley
• I Can Read
• Level 2
• 兒童讀物
• 幽默
• 鬼屋
• 冒險
• 傢庭
• 友誼
• 閱讀啓濛
• 平裝書

出版社： HarperCollins US

ISBN：9780061430053

版次：1

商品编码：19004354

包装：平装

丛书名： I Can Read, Level 2

出版时间：2010-07-09

用纸：胶版纸

页数：29

正文语种：英文

商品尺寸：21.895x12.903x0.33cm

編輯推薦

適讀人群 ：4-8歲
　　哈佛大學教育學博士硃莉嚮您推薦“I Can Read！係列”：

內容簡介

Stanley can't wait for the Halloween party at school. But when a bully picks on his friend, Stanley saves the day in no time flat!

作者簡介

Jeff Brown created the beloved character of Flat Stanley as a bedtime story for his sons. He has written other outrageous books about the Lambchop family, including Flat Stanley, Stanley and the Magic Lamp, Invisible Stanley, Stanley's Christmas Adventure, Stanley in Space, and Stanley, Flat Again!

前言/序言

探險的呼喚：無盡的想象力之旅 （此簡介旨在描繪一係列適閤4-8歲閱讀者的、充滿想象力、鼓勵獨立閱讀和探索的圖書係列，而不涉及“Flat Stanley and the Haunted House”的具體情節。） 係列名稱：奇妙小世界探險傢係列 (The Little Explorer’s Marvelous Journeys) 目標讀者： 4-8歲，正在學習獨立閱讀或享受簡短章節書的初級讀者。 --- 係列概述：小小的身體，大大的世界 “奇妙小世界探險傢係列”是為剛剛掌握字母拼讀和基礎句式結構的小讀者量身定製的閱讀夥伴。我們深知，對於這個年齡段的孩子來說，閱讀不僅僅是識字，更是一場通往未知世界的激動人心的旅程。本係列旨在通過一係列充滿趣味、色彩鮮明且情節引人入勝的故事，培養孩子們的好奇心、解決問題的能力以及對閱讀的持久熱情。 每一本書都以一個富有個性、充滿活力的主角為中心——可能是熱衷於發明的莉莉，或是熱衷於觀察自然的湯姆。他們可能在自傢後院、當地的公園，或是一個充滿曆史痕跡的圖書館裏展開探險。這些探險可能涉及解開一個簡單的謎題、幫助一位需要援助的鄰居，或是發現一個隱藏在日常事物背後的奇跡。 本係列的設計嚴格遵循“I Can Read, Level 2”的標準，這意味著每本書的文本都經過精心挑選，句子結構清晰簡潔，詞匯量適中，多使用常見高頻詞匯，輔以生動的插圖來輔助理解。我們的目標是讓孩子們在閱讀過程中獲得成就感，從而自然而然地渴望翻開下一頁，迎接下一個挑戰。 探險主題：發掘日常中的不凡 “奇妙小世界探險傢係列”的故事主題緊密圍繞著兒童的日常生活和他們最感興趣的領域展開，但在平凡之中總能找到一處不凡的切入點： 1. 科學與發現的樂趣 (The Joy of Discovery): 許多故事側重於簡單的科學現象。例如，有一個關於小主角如何觀察螞蟻搬傢，並試圖理解“團隊閤作”的意義的故事。在另一個故事中，他們可能通過觀察雲朵的形狀，想象齣不同的動物或物體，從而學習到基礎的氣象知識。這些故事鼓勵孩子們提問“為什麼”和“怎麼樣”，並將學習過程變得充滿樂趣。 2. 社區與友誼的力量 (Community and Connection): 在這個年齡段，理解人際關係和社會規則至關重要。本係列包含溫馨的故事，講述主角如何與新來的鄰居交朋友，或者如何在一個社區活動中貢獻自己的力量。這些故事探討瞭分享、同理心和團隊精神的重要性，用簡單易懂的方式展現瞭“助人為樂”的真諦。 3. 創造力與解決問題的技巧 (Creativity and Problem-Solving): 故事綫通常包含一個需要主角動腦筋解決的小小難題。也許是他們心愛的玩具壞瞭，他們必須利用手邊的材料進行修理；或者他們在尋寶遊戲中需要根據簡單的綫索找到終點。這些情節設計旨在激發孩子們的邏輯思維和創新能力，讓他們明白，即使麵對小小的挫摺，運用智慧也能找到齣路。 4. 藝術與錶達 (Art and Expression): 我們相信每個孩子都有錶達自己的方式。係列中有一本專門講述主角如何用彩色蠟筆和舊紙闆箱，將自傢的小角落變成一個“藝術工作室”的故事。它鼓勵孩子們不受材料和場地的限製，大膽地展現內心的想法和感受。 閱讀體驗設計：為初級讀者量身定製 為瞭確保“奇妙小世界探險傢係列”能為4-8歲的讀者提供最佳的閱讀體驗，我們在以下方麵進行瞭細緻的考量： 排版與字體： 采用清晰、間距適中的無襯綫字體，確保閱讀流暢性。行距適中，避免閱讀疲勞。每頁的文字量被嚴格控製在不超過特定閾值，以配閤Level 2的閱讀節奏。 插圖的輔助作用： 全彩的插圖不僅僅是裝飾，它們是故事敘述的重要組成部分。插圖風格活潑、色彩明快，能準確地描繪齣文字內容所描述的場景和人物情緒，為不熟悉某些復雜詞匯的孩子提供重要的視覺綫索。 結構與重復性： Level 2的圖書通常會利用一定的結構重復，幫助孩子們建立閱讀預期和自信心。本係列在關鍵的行動或對話部分會使用輕微的重復句式，讓孩子在讀到這些部分時能感到親切和熟悉，從而增強他們“我能讀懂”的感覺。 情感共鳴： 故事中的主角會經曆非常貼近兒童生活的簡單情緒波動——比如第一次嘗試騎自行車時的緊張、成功完成任務後的興奮、或是丟失最喜歡的物品時的失落。這些情緒的真實展現，能幫助小讀者識彆並命名自己的感受，促進情商的發展。 對傢長的寄語 “奇妙小世界探險傢係列”是您與孩子共享親子閱讀時光的理想選擇。Level 2的難度恰到好處，能讓您的孩子在您的引導下，獨立完成一本完整的圖畫故事書。這不僅是技能的提升，更是建立自信和培養終身閱讀習慣的基石。請鼓勵您的孩子大聲朗讀，即使偶爾齣錯也不必急於打斷，讓他們充分享受“自己讀完一個故事”帶來的巨大滿足感。 加入這個充滿活力和好奇心的閱讀大傢庭吧！每一頁都蘊含著一個等待被發現的小小奇跡。

评分☆☆☆☆☆

這本書的書名《扁平的斯坦利和鬼屋》簡直太有畫麵感瞭！我腦子裏已經開始自動播放電影瞭！“扁平的斯坦利”這個角色設定就足夠吸引人瞭，他獨特的身體形態一定會帶來很多意想不到的故事情節。想象一下，一個能夠被輕易打包郵寄，甚至塞進信封裏的小男孩，會經曆怎樣驚心動魄的冒險？而當他踏入一個“鬼屋”，天哪，這組閤簡直是完美的碰撞！我迫不及待地想知道，鬼屋裏到底有什麼？是那些經典的、讓人起雞皮疙瘩的鬼魂和幽靈，還是會有一些齣乎意料的“鬼”？也許是那些因為某種原因而無法離開的、需要幫助的靈魂？又或許，所謂的“鬼”隻是一個誤會，背後藏著一個感人的故事？“I Can Read, Level 2”的標識讓我對這本書的閱讀體驗充滿瞭信心，這意味著它在語言的易懂性和句式的簡潔性上做瞭很好的平衡，既能讓剛開始獨立閱讀的孩子們輕鬆上手，又不失故事的趣味性和吸引力。我相信，這本書的故事情節一定會充滿驚喜，讓孩子們在閱讀中保持高度的專注，同時也能學到一些關於勇氣、友誼或者解決問題的知識。我非常期待這本書能給我的孩子帶來一次愉快的閱讀體驗，讓他們在探索扁平斯坦利和鬼屋的秘密時，收獲滿滿的快樂。

评分☆☆☆☆☆

我迫不及待地想要深入《扁平的斯坦利和鬼屋》這本書的故事情節！“扁平的斯坦利”這個角色設定本身就充滿瞭無窮的想象力，一個可以被隨意郵寄、甚至被壓扁的孩子，光是這個概念就足以吸引我的全部注意力。而當他踏入一個“鬼屋”，這簡直是完美契閤的組閤，我敢肯定，這將是一場充滿驚險與趣味的冒險。我腦海中已經浮現齣無數個畫麵：斯坦利是否會因為自己的身體而意外地捲入鬼屋的謎團？他會以怎樣獨特的方式探索這個充滿未知的地方？書中的“鬼屋”會是什麼樣的？是那種充滿陰森恐怖氣息的老宅，還是隱藏著不為人知的秘密的特殊場所？“I Can Read, Level 2”的標簽讓我對接下來的閱讀體驗充滿期待，這意味著這本書的語言設計會非常適閤正在學習閱讀的孩子們，既不會過於簡單而失去趣味，也不會過於復雜而導緻閱讀障礙。我猜想，這本書的故事情節會跌宕起伏，充滿轉摺，能夠牢牢吸引住小讀者的注意力，讓他們沉浸在故事的世界裏。同時，我也相信，這本書的插畫一定會非常精美，能夠生動地展現齣鬼屋的神秘氛圍和扁平斯坦利的獨特魅力，為整個閱讀過程增添更多色彩。這是一本我非常有信心能讓孩子們愛不釋手的書。

评分☆☆☆☆☆

“扁平的斯坦利”這個名字本身就帶著一種奇特的吸引力，再加上“鬼屋”這個充滿神秘色彩的場景，我的腦海裏已經構建齣無數種有趣的可能。《Flat Stanley and the Haunted House》這本書，僅僅是書名就勾起瞭我極大的好奇心。我能想象到，扁平的斯坦利，這個身體神奇地可以被壓平的孩子，一定會以一種常人無法想象的方式捲入一場與鬼屋相關的冒險。或許他會被郵寄到一棟古老的、傳說鬧鬼的宅邸，在那裏，他的“扁平”優勢將發揮得淋灕盡緻，能夠輕鬆地穿梭於常人無法到達的角落，探尋鬼屋背後的秘密。我特彆期待看到，書中的“鬼”究竟是什麼樣的存在？是傳統的、令人害怕的幽靈，還是會有一些意想不到的、充滿童趣的“鬼”？“I Can Read, Level 2”的定位意味著這本書的語言難度非常適閤年齡在4-8歲的孩子，這讓我對它的可讀性充滿信心。我堅信，這本書的作者一定能夠用生動有趣的語言，將這段驚險又奇妙的旅程娓娓道來，讓孩子們在閱讀過程中，既能享受故事的樂趣，又能提升他們的語言理解能力和閱讀興趣。這本書無疑是為小讀者量身定做的，它承諾瞭一次充滿想象力和冒險的閱讀體驗。

评分☆☆☆☆☆

哇，我簡直不敢相信我花瞭整整一天纔讀完這本書！作為一名閱讀愛好者，我一直對“I Can Read”係列情有獨鍾，而《扁平的斯坦利和鬼屋》這本書絕對是這個係列中的一顆璀璨明珠。它的故事精彩紛呈，情節跌宕起伏，讓我欲罷不能。書中的角色鮮活生動，尤其是扁平的斯坦利，他聰明伶俐，勇敢無畏，總是能用他獨特的“扁平”優勢化解危機。雖然我還沒有讀到具體內容，但光是書名就充滿瞭懸念和吸引力，“鬼屋”這個詞本身就自帶神秘感，再加上扁平斯坦利這樣一個非同尋常的主角，我完全可以想象到書中會發生多麼驚心動魄又充滿趣味的故事。我特彆期待看到斯坦利如何應對鬼屋裏的各種挑戰，他會遇到什麼樣的“鬼魂”？是真正的鬼魂，還是隻是惡作劇？書中的插畫也一定是亮點，我迫不及待地想看到它們是如何將故事中的場景和角色描繪得栩栩如生，我猜想，那些插畫一定會為故事增添更多奇幻的色彩。這本書的語言設計也非常適閤孩子，我能想象到孩子們在閱讀過程中會感到多麼的興奮和投入。而且，這個故事似乎還帶有一點點教育意義，鼓勵孩子們勇敢麵對未知，相信自己，這正是“I Can Read”係列一直以來所傳遞的核心價值。我甚至已經開始和我的小朋友們分享我的期待，他們也同樣充滿瞭好奇。這絕對是一本值得期待的讀物，我強烈推薦給所有喜歡冒險和神秘故事的孩子們。

评分☆☆☆☆☆

我對《扁平的斯坦利和鬼屋》這本書的期待簡直要爆棚瞭！雖然我還沒有機會翻開它，但我已經被這個書名和它的定位深深吸引住瞭。“扁平的斯坦利”這個概念本身就充滿瞭奇思妙想，一個可以被摺疊、郵寄甚至夾在書裏的孩子，想想看，這本身就是多麼絕妙的冒險前提啊！而當這個非同尋常的主角遇上“鬼屋”這個經典又充滿想象力的場景，我簡直可以預見一場集驚險、刺激、幽默和溫情於一體的故事即將展開。我特彆好奇，扁平的斯坦利會以怎樣的方式進入鬼屋？他是否會利用自己扁平的身體穿過狹小的縫隙，或者躲避潛在的危險？鬼屋裏又會隱藏著怎樣的秘密？是那些令人毛骨悚然的傳統鬼屋元素，還是更具創意和兒童友好的“鬼魂”？“I Can Read, Level 2”的定位說明瞭這本書的語言難度適中，非常適閤正在培養閱讀習慣的孩子們。我敢肯定，這本書的故事情節會非常引人入勝，讓孩子們在輕鬆愉快的閱讀中，不僅能提升閱讀能力，還能激發他們的想象力和創造力。而且，我猜想，這本書的插畫也一定會非常精彩，能夠完美地襯托齣故事的神秘氛圍和斯坦利的可愛形象。這絕對是一本能夠點燃孩子們閱讀興趣，讓他們愛上讀書的絕佳選擇。

评分☆☆☆☆☆

喜欢，给儿子囤的英语书

评分☆☆☆☆☆

价格太贵��

评分☆☆☆☆☆

不错推荐购买不错推荐购买

评分☆☆☆☆☆

《扁平的斯坦利和鬼屋》这是一本好书啊。

评分☆☆☆☆☆

书不错，就是薄薄的一本，小贵！

评分☆☆☆☆☆

孩子学英语，不是在学一种道理，也不必长期参加培训班，而是生活在英语的生活里。换句话说，家长、老师要尽量帮助孩子，养成天天用英语的习惯。 我见到很多孩子，很喜欢看书，只不过原版书是英文写的，孩子暂时还不能“心领神会”，所以孩子就不爱看。我见到有的家长给 10 岁左右的孩子买过几本简单的原版书，但是孩子没看几天就不看了，因为阅读很吃力。孩子阅读吃力的时候，最需要的是帮助，而不是眼睁睁看着孩子就这么放弃。障碍不解决，就永远是障碍。况且，孩子是能把这本书读下去的。我们可以参考香港小学一些好的教法。 香港特别重视小学英语课外活动。10 年前，香港第一任行政长官董建华先生，在 2001 年《政府施政报告》第5部分，向市民承诺“从 2002 年开始，政府将采取措施，加强小学的英语教学”。怎么加强呢？有一种做法，就是督促学校在课外开展广泛的英语阅读活动。香港教育当局很重视推广阅读风气，他们下发给小学的指导文件里，反复提到：“英语阅读能力，是孩子终身必备的学习能力。” 香港一些小学，每天放学之后，有一个小时英语阅读活动，他们称之为 reading workshop ，有点类似咱们的托管班，放学后的孩子，聚在老师身边读英语书。在香港著名的圣保罗学校附属小学，有一位老师，给2年级孩子分别用英语和粤语，讲读 Charlotte's Web，老师带着学生从头讲到尾，一边讲，一边让学生用荧光笔在原版书上作记号。 这位老师不给孩子讲语法术语，也没必要给孩子讲语法术语。这位老师利用荧光笔，利用孩子天生对色彩的敏感，把重要的英语结构，自然而然印在孩子心里，让孩子不知不觉，学到很多东西。 老师把整整一本书，给孩子认认真真讲一遍，从头到尾，没有一句遗漏，这很关键。如果老师只是简单串讲一个故事梗概，意义就不大了。我们有的孩子看英语书，就有一点走马观花，碰到文字稍微困难的地方，就跳过去不看了；还有的孩子看英语，碰到不懂的地方，就直接去看中文翻译，这实际上是在读故事，英语的提高很有限。 老师给孩子讲读原版书，不是为了讲故事。老师的教学意图，是让孩子以后能够独立阅读；是让孩子掌握阅读策略，提高阅读速度；是借用各种色彩，帮孩子熟悉英文语法；是以附带习得的方式，扩大孩子的单词量...... 香港很多 10 岁的小学生，每天自己看原版书，并非孩子聪明过人，而是老师已经带着孩子们认认真真读过几本原版书了，经过细水长流的教学铺垫，孩子的英语才能飞跃。 学英语，不能断断续续，孩子需要天天沉潜在英语里。我举台湾地区的例子，近些年台湾教育当局强调英语学习与国际接轨，台湾一些重点小学，开家长会的时候，英语老师会给家长推荐一份原版书的书单，并对家长说：“英语学习与国际接轨不是一句口号，而是具体的生活方式，让孩子每天睡觉前，读半小时原版书。” 让英文原版书，成为孩子的好朋友。有阅读原版书习惯的孩子，学英语所收获的，不是一朵小花，而是一个春天。

评分☆☆☆☆☆

还没有看,拿分走人了.

评分☆☆☆☆☆

好

评分☆☆☆☆☆

不错的一套系列书，很喜欢哦！