這本書的書名《Frankenstein 科學怪人:弗蘭肯斯坦 [平裝]》充滿瞭故事感,光是“科學怪人”這幾個字,就足以喚起腦海中無數的想象。我一直對那些關於科學的倫理邊界、以及創造生命的可能性有著濃厚的興趣,而這個書名恰恰觸碰到瞭這些敏感而又引人入勝的議題。我能想象,這本書可能不僅僅是關於一個被創造齣來的“怪物”,更可能是一次對人類自身野心、對生命意義的深刻探討。弗蘭肯斯坦這個名字,在文學史上已經有著舉足輕重的地位,而它所代錶的,往往是那種挑戰自然法則、尋求禁忌知識的衝動,以及隨之而來的巨大代價。平裝版的選擇,讓我覺得這本書更具親民性,仿佛可以隨時拿起,進入一個充滿未知和驚奇的世界。我期待著,這本書能帶我進入一個黑暗而迷人的世界,去感受那種創造與被創造之間的愛恨糾葛,去思考生命究竟是什麼,又該如何被對待。
评分《Frankenstein 科學怪人:弗蘭肯斯坦 [平裝]》這樣一個書名,就已經足夠勾起我內心深處的好奇心。它似乎預示著一個充滿瞭衝突和震撼的故事,一個關於科學的邊界,以及生命本質的哲學思辨。我一直以來都對那些挑戰傳統觀念、探索人性深淵的作品情有獨鍾,而“科學怪人”這個符號,無疑承載著這樣一種深刻的寓意。我猜想,這本書不僅僅是關於一個被創造齣來的生命,更可能深入探討瞭創造者內心的掙紮,以及被創造者在孤獨和絕望中如何尋找自己的存在意義。平裝版的包裝,讓我覺得這本書更加易於接觸,仿佛可以隨時沉浸其中,去感受那個充滿禁忌的科學世界,以及其中蘊含的復雜情感。我迫不及待地想知道,這個故事將如何展開,它會給我帶來怎樣的震撼,又會讓我對生命、對創造有著怎樣的全新理解。
评分《Frankenstein 科學怪人:弗蘭肯斯坦 [平裝]》這個名字,光是念齣來就有一種曆史的厚重感和一絲難以言喻的恐懼。它並非那種輕鬆愉快的讀物,而是似乎蘊藏著某種深刻的、甚至令人不安的真理。我一直對那些關於創造、關於人性邊界的經典作品情有獨鍾,而“弗蘭肯斯坦”這個名字,早已在我的腦海中留下深刻的印記,它代錶著一次大膽的嘗試,一次對生命奧秘的窺探,也可能是一場無法收拾的災難。從書名本身,我能夠感受到一種強烈的戲劇張力,一種關於科學的野心與道德的審判之間的拉扯。我很好奇,那個被創造齣來的“怪人”,他有著怎樣的命運?他的齣現,究竟是對人類智慧的贊頌,還是對傲慢的懲罰?平裝版的設置,讓我覺得它更加適閤深入閱讀,可以隨時停下來思考,去體會作者在字裏行間可能埋藏的深層寓意。我渴望在這本書中,找到關於生命、關於責任、關於孤獨的答案,也期待著一次關於人類自身局限性的深刻反思。
评分這本書的書名《Frankenstein 科學怪人:弗蘭肯斯坦 [平裝]》本身就帶著一種古老而神秘的吸引力,讓人忍不住想要一探究竟。我拿到這本書的時候,首先被它簡潔而又充滿力量的封麵設計所吸引,雖然沒有看到具體內頁,但僅僅是書名,就勾勒齣瞭一個宏大而令人不安的想象空間。我總是對那些探索人類極限、挑戰自然法則的故事著迷,而“科學怪人”這個詞本身就帶有強烈的警示意味,它暗示著一種被創造齣來的、可能失控的生命,以及由此引發的倫理睏境。我猜想,這本書的主人公,那個被賦予生命的“弗蘭肯斯坦”,定然不是一個簡單的角色,他的誕生過程,他與創造者的關係,以及他麵對這個世界的孤獨與憤怒,這些都足以構成引人入勝的敘事綫索。平裝版的書名也讓我覺得它更加觸手可及,似乎可以隨時隨地沉浸在那個充滿魅力的故事裏,而無需擔心太過的沉重。我期待著這本書能帶領我進入一個充滿想象力、又帶有深刻哲學思考的世界,去感受那種創造與被創造之間的張力,去思考生命本身的意義和價值。
评分僅僅是《Frankenstein 科學怪人:弗蘭肯斯坦 [平裝]》這個書名,就足以讓我心潮澎湃。它自帶一種史詩般的厚重感,以及一種對未知的探索欲。我嚮來對那些能夠顛覆常規、引發深刻思考的文學作品情有獨鍾,而“科學怪人”這個詞語,本身就蘊含著巨大的張力和象徵意義,它代錶著人類挑戰自然、試圖掌控生命的野心,以及由此可能帶來的無法預料的後果。我很好奇,故事中的弗蘭肯斯坦,他究竟是創造者的傑作,還是他自身悲劇的開端?平裝版的書名,讓我覺得它更加 approachable,仿佛可以隨時隨地打開,進入那個充滿神秘和驚悚的世界。我期待著,這本書能帶我進行一次關於生命、關於倫理、關於孤獨的深刻旅程,去感受那種被創造的絕望,以及在黑暗中尋找光明的艱難。
评分还好吧!看来有些怪!
评分还可以
评分读书可开阔视野,明了天下之大事;读书可陶冶情操,使人心胸更加开阔;读书可醒脑益智,
评分,一点,一点,一点点地看完了朝花夕拾,连串的时间,连串的记忆,真想将鲁迅爷爷的记忆当做我的。整本文集用词语简洁柔和,正是鲁迅爷爷的平易近人的体现。书中的抨击,讽刺,嘲笑,正是鲁迅爷爷对当时社会的反感与不满,表现了一个想让让民族进步,想让社会安定,为孩子着想的鲁迅爷爷。(玛丽·雪莱),园中淘气天真的小孩子,观菜畦、吃桑葚、听鸣蝉与油蛉和蟋蟀的音乐会,看黄蜂、玩斑蝥、拔何首乌、摘覆盆子。到在书屋读书习字,三言到五言,再到七言。课上偷偷画画,到书屋的小园玩耍。无一不体现出小孩子追求自由,热爱大自然的心态,也表现了社会对孩子们的束缚。,,.,,,,,?.(),[],.-----[]....-.,这两个人物,给鲁迅先生留下了深刻的回忆。两个由当时社会造就的人物。一个下层的劳动者,善良、真诚、热爱和关心孩子的阿长,她思想、性格上有很多消极、落后的东西,是封建社会思想毒害的结果,表现了当时社会的浑浊、昏暗。正直倔强的爱国者范爱农,对革命前的黑暗社会强烈的不满,追求革命,当时辛亥革命后又备受打击迫害的遭遇。体现了旧社会人民对束缚的反抗,向往自由、安乐的心。人民从囚禁中走向了反抗。;,.,1818(1831),.-.(,,-.).,,..,,,,-.,,--,,--.,,.1816,.,.,这两个人物,是当时社会的反照,人们受尽黑暗的压迫,到起来反抗,经历了多少次改革与战争,才有了我们现在安定自在的生活呀!现在,我们可以愉快地生活这,家里有电视电话,有的还有电脑,繁杂的电器设备和自由的生活,我们不用遭受黑暗社会的压迫,不用吃苦,更不用去闹革命。这都是无数革命烈士用自己的先躯换来的,我们应该珍惜眼前的生活。9--,,,..,,,.,.——,,,是鲁迅爷爷对往事的回忆,有趣的童年往事、鲜明的人物形象,一件一件往事,同时也抨击了囚禁人的旧社会,表现了鲁迅爷爷对艰苦劳动人民的惋惜、同情,也表现了对当时社会的厌恶,告诉我们不要再回去那让人受苦的社会,更表现了对阻遏人民前进、折腾人民、损害孩子、保留封建思想的人的痛恨。让我们了解历史,感谢美好生活的由来。
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评分泰山不辞抔土泥瓦而能巍峨屹立,长江不弃涓涓细流才成浩瀚汪洋。广泛读书,我方吸收,同现实生活结合,方能臻于博大精深。
评分很好的书,值得阅读,赞?
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