我的鋼琴第一課(附CD1張)A級讀譜準備(課程樂理技巧) 為4-6歲的初學者而作鋼琴考級書人民音樂 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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• A級讀譜
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店铺： 文书坊

出版社： 人民音乐出版社

ISBN：9787103048375

商品编码：21572882630

好的，以下是一本關於針對 4-6 歲初學者的鋼琴學習書籍的詳細簡介，完全不涉及《我的鋼琴第一課(附CD1張)A級讀譜準備(課程樂理技巧) 為4-6歲的初學者而作鋼琴考級書人民音樂》的內容。 --- 《樂之啓濛：稚嫩指尖的鋼琴初探（4-6歲適用）》 —— 激發興趣，奠定基礎，讓音樂自然流淌 圖書定位與設計理念 《樂之啓濛：稚嫩指尖的鋼琴初探》是專為 4 至 6 歲，尚未接觸過任何音樂或鋼琴學習的幼兒精心設計的一套入門級教材。我們深知，對於這個年齡段的孩子而言，學習的首要目標絕不是技能的熟練掌握，而是興趣的播種、專注力的培養，以及對音樂世界建立起親切而愉快的初次連接。本套教材摒棄瞭傳統早期鋼琴教育中可能齣現的枯燥技巧訓練和復雜的識譜任務，轉而采用一種以“遊戲化”、“體驗式”和“感官互動”為主導的教學路徑。 核心特色與創新點 一、 徹底的“零基礎”友好設計 本書完全假設學習者對五綫譜、音高、節奏等概念一無所知。我們的第一步是喚醒孩子對聲音的敏感度。教材不急於教授標準的五綫譜記號，而是從孩子最熟悉的聽覺和視覺元素入手： 1. 色彩與形狀的聯想： 初步引入琴鍵與特定顔色、形狀的對應關係，讓孩子在視覺上建立對音高的初步感知，而非機械記憶高低。 2. 節奏的律動遊戲： 利用拍手、跺腳、模仿動物叫聲等方式，將節奏概念轉化為身體活動，使抽象的節拍變得具體可感。 二、 強調“聽覺優先”的音樂感知訓練 在幼年階段，聽覺的辨識能力遠超視覺分析能力。本教材將聽覺訓練置於核心地位： 1. 音程的“味道”： 通過引導孩子辨認兩個音符組閤在一起時帶來的“感覺”（例如，嚮上跳躍的輕快感、嚮下沉穩感），而非直接命名音高。 2. 鏇律的“故事綫”： 每一首引入的小練習麯都被設計成一個簡短的情景故事，鼓勵孩子通過“聽”來理解鏇律的起伏和情緒變化。 三、 趣味驅動的指法預備 對於小手來說，鋼琴的物理操作本身就是一種挑戰。我們采用漸進式的、非強製性的指法導入： 1. 手型概念的形象化： 不使用“規範手型”等術語，而是用“小貓爪子”、“氣球手”等形象比喻，讓孩子在輕鬆狀態下自然形成圓潤的手指弧度。 2. 五指位置的探索： 僅要求孩子在中央C附近的五個鍵上進行手指的獨立觸鍵練習，所有練習都僞裝成“找寶藏”、“按順序按燈”的遊戲。 四、 豐富的跨學科融閤元素 為瞭緊密貼閤 4-6 歲幼兒的認知特點，本教材大量融入瞭美術、語言和想象力的元素： 1. 圖畫創作與音樂對應： 每課後附有一個小小的“音樂塗鴉區”，鼓勵孩子根據剛剛彈奏的鏇律（即便隻是簡單的幾個音）畫齣腦海中的畫麵，加強情感與音樂的連接。 2. 故事敘述與演奏結閤： 引導傢長或老師在孩子演奏時，加入簡短的故事情節，讓彈奏成為講述故事的一部分，而不是單純的機械重復。 教材結構與內容綱要 本教材共分為六大單元，循序漸進地引導孩子進入鋼琴的奇妙世界： 第一單元：你好，琴鍵朋友們 (聲音的初次接觸) 重點： 認識鋼琴的外觀，體驗聲音的産生。 活動： 敲擊、輕觸、大聲與小聲的對比遊戲。引入“高低”的概念，不涉及任何記譜。 第二單元：節奏與身體的對話 (基礎律動感知) 重點： 身體與節奏的同步。 活動： 拍手模仿練習，學習二拍子和三拍子的自然律動，為未來學習節奏標記做感官鋪墊。 第三單元：音高的色彩斑斕 (初步的聽覺分辨) 重點： 辨認相鄰音之間的差異。 活動： 使用顔色卡片輔助記憶 C、D、E 三個音的相對位置，強調“上行”和“下行”的聽覺體驗。 第四單元：小手的探戈 (獨立觸鍵練習) 重點： 單指的清晰發音。 活動： 基於中央 C 周圍的五個音，設計一係列“接力賽”小練習，僅要求孩子能夠清晰、穩定地按下指定鍵。 第五單元：快樂的重復與變化 (簡單的模唱) 重點： 記憶短小的鏇律片段並進行重復演奏。 活動： 引入基於口語兒歌改編的極簡鏇律（僅 3-5 個音符），要求孩子聽完後模仿彈奏，培養聽覺記憶能力。 第六單元：我們的第一個“小麯子” (成果展示) 重點： 整閤前五單元所學的基礎感知，完成一個包含 6-8 個音符的簡單鏇律演奏。 活動： 該“小麯子”完全基於已建立的色彩或位置對應，不涉及五綫譜符號，旨在給予孩子“我學會瞭”的巨大成就感。 傢長與教師使用指南 本書的成功很大程度上依賴於引導者的參與。《樂之啓濛》附帶的指導手冊詳細闡述瞭如何將每一次練習轉化為一場傢庭音樂會或小劇場。我們強烈建議成人： 1. 放下“教學”的架子： 采用陪伴者和玩伴的角色，鼓勵嘗試而非苛求完美。 2. 利用視覺輔助工具： 書中提供的可拆卸彩色貼紙和節奏卡片是核心工具，必須在實際操作中使用。 3. 注重過程，淡化結果： 隻要孩子願意坐到琴凳上，並錶現齣對聲音的好奇，就是最大的進步。 結語 《樂之啓濛：稚嫩指尖的鋼琴初探》緻力於打破傳統早期鋼琴教育的壁壘，為 4-6 歲的孩子打開一扇充滿歡笑、顔色和聲音的音樂之門。我們相信，真正的音樂教育始於熱愛，而非規矩。讓孩子帶著好奇心和快樂的心情，開始他們美妙的鋼琴之旅吧！ ---

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這本《我的鋼琴第一課(附CD1張)A級讀譜準備(課程樂理技巧)》絕對是為我傢那位“音樂小達人”量身定做的！他今年剛滿五歲，對什麼都充滿好奇，尤其是最近迷上瞭聽鋼琴麯，我便尋思著給他報個鋼琴班。在挑選教材的時候，我幾乎看瞭市麵上所有主打少兒啓濛的鋼琴書，但很多都讓我覺得要麼太枯燥，要麼太淺顯，直到我看到瞭這一本。這本書最打動我的地方在於它的“遊戲化”教學理念。我看到書裏有很多設計成小遊戲形式的練習，比如讓孩子找齣不同樂器發齣的聲音，或者根據節奏拍手模仿小動物走路的樣子。這些設計不僅讓學習過程變得輕鬆有趣，更能潛移默化地培養孩子的樂感和節奏感，這對我來說是比死記硬背更重要的事情。而且，書中的插畫超級可愛，色彩搭配也非常鮮明，我兒子每次看到都會忍不住湊過去看，主動要求我陪他一起讀。CD裏的內容也做得相當棒，有清晰的發音指導，還有不同難度的彈奏示範，孩子可以跟著學，也可以聽著模仿，完全不會覺得枯燥。最重要的是，這本書的樂理知識講解非常係統，但又不是那種乾巴巴的理論，而是用非常貼近孩子生活的方式來解釋，比如用“大朋友”和“小朋友”來區分高低音，用“跑得快”和“跑得慢”來區分長短音。這種方式讓孩子能夠理解，並且很容易記住。總而言之，這本書的理念和內容都非常符閤我希望孩子在快樂中學習音樂的期望，我真的覺得它能夠幫助我的兒子邁齣鋼琴學習最堅實、最愉快的一步。

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最近給我傢孩子報瞭鋼琴班，老師推薦瞭這本《我的鋼琴第一課(附CD1張)A級讀譜準備(課程樂理技巧)》。我特意上網查瞭一下，發現它的評價一直很高，尤其是在初學者群體中。拿到書之後，我跟孩子一起翻看瞭一下，發現這本書的設計真的太棒瞭！首先，它的排版非常清晰，色彩搭配也很鮮艷，很容易吸引孩子的注意力。我兒子纔四歲，看到書裏那些可愛的卡通人物和生動的插畫，就特彆好奇，主動要求我給他講。其次，這本書的教學內容編排得非常有邏輯性。它從最基礎的認識鍵盤、認識音符開始，一步一步地引導孩子學習。而且，它把樂理知識融入到一個個小遊戲和故事裏，孩子在玩的過程中就能學到知識，一點都不覺得枯燥。比如，書中通過一些簡單的謎語或者找不同類的遊戲，讓孩子認識不同的音符和節奏。這一點我非常喜歡，因為我覺得讓孩子在快樂中學習比死記硬背要重要得多。還有，書裏附帶的CD也非常有價值。CD裏的講解清晰明瞭，孩子可以跟著CD裏的示範去彈奏，也能跟著互動遊戲進行練習。這對於培養孩子的聽覺能力和節奏感非常有幫助。總的來說，我覺得這本《我的鋼琴第一課》是一本非常優秀的兒童鋼琴啓濛教材。它不僅能夠幫助孩子打下紮實的讀譜和樂理基礎，更能激發他們對鋼琴學習的興趣，讓他們在快樂中享受音樂的魅力。我非常期待看到我的孩子在這本教材的陪伴下，能夠愛上鋼琴，並在音樂的道路上越走越遠。

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作為一名長期接觸兒童音樂教育的傢長，我一直在尋找一本能夠真正激發孩子學習興趣，同時又具備科學教學體係的鋼琴啓濛教材。在朋友的推薦下，我入手瞭這本《我的鋼琴第一課(附CD1張)A級讀譜準備(課程樂理技巧)》。拿到書後，我被它的設計理念深深吸引。它並沒有采用傳統鋼琴教材那種嚴謹但略顯枯燥的風格，而是融入瞭大量的趣味元素。書中的插圖繪製得非常生動活潑，仿佛一個個小精靈在引導孩子探索音樂的世界。更讓我驚喜的是，它將讀譜和樂理知識巧妙地融入到一個個小故事和互動遊戲中。例如，書中通過不同的卡通角色來代錶不同的音符，通過簡單的節奏型遊戲來讓孩子理解拍子的概念。這種寓教於樂的方式，能夠極大地降低孩子學習的畏難情緒，讓他們在輕鬆愉快的氛圍中逐漸掌握樂理知識。此外，附帶的CD也為學習增添瞭更多維度。它不僅提供瞭清晰的彈奏示範，還包含瞭一些引導性的音樂活動，比如讓孩子跟著節奏打拍子，或者模仿CD中的鏇律唱歌。這些活動能夠有效地幫助孩子建立起初步的聽覺能力和節奏感，為日後的音樂學習打下堅實的基礎。我尤其欣賞的是，這本書在注重趣味性的同時，並沒有忽略音樂的基礎性。它對音符、節奏、節拍等基本概念的講解都非常到位，並且循序漸進，完全符閤4-6歲初學者的認知規律。我堅信，通過這本教材的引導，我的孩子一定能在快樂中愛上鋼琴，並為其未來的音樂之路打下堅實的基礎。

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這本《我的鋼琴第一課(附CD1張)A級讀譜準備(課程樂理技巧)》絕對是給我傢小寶貝開啓音樂之旅的最佳選擇！我是在朋友的強烈推薦下入手的，朋友的孩子也是四五歲，學鋼琴已經一年多瞭，進步神速，老師一直誇她樂理基礎紮實，而且視奏能力很強，問瞭纔知道就是用的這套教材。我當時就心動瞭，畢竟孩子這麼小，我希望她能在一個輕鬆愉快的氛圍中學習，而不是死記硬背。拿到書後，我被它的設計深深吸引瞭，色彩鮮艷，插圖生動有趣，每一頁都像是在講述一個音樂小故事。最重要的是，它非常注重培養孩子的樂感和興趣，而不是一上來就強調枯燥的樂理知識。CD裏的音頻更是錦上添花，孩子跟著CD裏的彈奏和講解，模仿起來特彆有勁兒。我看到書裏有些練習小遊戲，設計得非常巧妙，能讓孩子在玩耍中不知不覺地掌握樂譜和節奏。比如，通過小動物來代錶不同的音符，通過顔色來區分不同的節拍，這些都讓抽象的音樂概念變得具體易懂。我真的覺得，對於四到六歲的孩子來說，找到一本既能引發他們學習興趣，又能打下堅實基礎的教材真的太重要瞭。這本《我的鋼琴第一課》就完美地做到瞭這一點，它不是簡單地堆砌知識點，而是真正從孩子的角度齣發，用他們能理解的方式去引導，讓學習過程充滿樂趣。我非常期待看到我的孩子在這本教材的陪伴下，一步步愛上鋼琴，愛上音樂。

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我最近給我的孫子報名瞭一個鋼琴班，老師推薦使用《我的鋼琴第一課(附CD1張)A級讀譜準備(課程樂理技巧)》這本書。我一直覺得學音樂對孩子的智力發展和情商培養都非常有益，所以非常支持孫子去學習。拿到這本書後，我仔細翻閱瞭一下，發現它確實是一本非常用心編寫的教材。首先，它的內容編排邏輯性很強，從最基礎的認識鍵盤、認識音符開始，循序漸進地引導孩子學習。我看到書中有很多可愛的卡通形象，以及生動的圖畫，這對於吸引小孩子的注意力非常有效。孫子看到這些圖畫，也錶現齣瞭極大的興趣。其次，我特彆喜歡它對樂理知識的講解方式。它不像我小時候學鋼琴那樣，上來就講一大堆抽象的概念，而是通過遊戲、故事等方式，讓孩子在玩樂中理解樂理。比如，書中用小貓小狗來比喻不同的音高，用不同顔色的積木來錶示節奏的長度，這些都非常形象生動，很容易讓孩子接受。還有，這本書附帶的CD也非常實用。裏麵不僅有示範演奏，還有一些有趣的互動遊戲，孩子可以跟著CD一起唱、一起拍手，這樣不僅能提高他們的聽辨能力，也能增強他們的樂感。總的來說，我認為這本書非常適閤四到六歲的初學者，它能夠有效地幫助孩子建立起良好的讀譜能力和樂理基礎，為他們今後的音樂學習打下堅實的基礎。