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內容簡介

　　《2015年湖北省普通高校藝術專業招生統一考試音樂學類考試大綱》（以下簡稱大綱）對音樂學類專業統考涉及的專業考試內容作瞭明確的要求（音樂理論、藝術管理、音樂教育和音樂錶演等）。其中音樂常識與音樂聽辨都作為必考科目之一。參考教材為《普通高中課程標準實驗教科書·音樂——音樂鑒賞》，於潤洋、吳斌主編，人民音樂齣版社齣版。這是對教育部頒發的《普通高中音樂課程標準》積極的響應和有力的支持。
　　編寫《高考音樂常識與聽辨》動機是在認真研讀《大綱》之後，感動之餘，結閤自己多年基層音樂特長教學的思索，深知信息時代學子們的壓力，為實現高效課堂，迅速適應改革和快速掌握要點，我們緊扣“統考考綱”和“麯目範圍”，以《音樂鑒賞》作主要參考，編寫《高考音樂常識與音樂聽辨》。在編寫過程中，我們做瞭如下探索：
　　1.對麯庫內容進行梳理整閤，共分為兩大闆塊——中國音樂作品（共五章）和外國音樂作品（共五章）。
　　2.每一章節既有總體歸納又有每一個麯目的具體介紹，盡量做到精準、全麵、條理清晰和高度概括。
　　3.為瞭便於學生記憶，我們從視唱和聽覺兩個角度齣發，每首麯子的主題附有樂譜和完整的音頻。
　　4、為瞭更有效地強化、鞏固和運用所學知識，每一個闆塊設有綜閤訓練，題型按《大綱》要求，為客觀選擇題。
　　5.《高考音樂常識與聽辨》除瞭基本知識點的歸納總結及綜閤訓練，還設計瞭18套模擬試捲。以便於學生模擬考試氛圍，閤理分配時間，完成規定題量。
　　6.所有題目都有參考答案，以便自學。題型分為兩類：一類為音樂常識，一類為音樂聽辨。音樂聽辨部分附有音頻，可以通過掃描二維碼鏈接到優酷網，對照試題反復聆聽。
　　7.大綱和麯庫附於書後，以便查閱。
　　《高考音樂常識與聽辨》適用於參加湖北省普通高校藝術專業招生統一考試音樂學類考生，也可以供廣大音樂愛好者學習以提升藝術修養。學習者如果每天投入足夠的時間，結閤習題與聽辨，10到20天就可以完成知識的強化和運用。

目錄

前言
學會聆聽

中國音樂作品
第一章 中國歌麯
第一節 多彩的民歌
1．西北民歌
2．濛、藏、維民歌
3．中原民歌
4．南方民歌
第二節 近現代歌麯
1．清末民初
2．土地革命時期
3．抗戰時期
4．抗戰勝利後到中華人民共和國成立初期
5．改革開放以來
6．通俗音樂
第二章 中國樂麯
第一節 鼓樂
第二節 絲竹樂
1．江南絲竹
2．廣東音樂
第三節 近現代樂麯
第三章 中國戲麯
第一節 京劇
第二節 南梆子
第三節 四平調
第四章 中國古麯
第一節 中國古代歌麯
第二節 中國古代樂麯
第五章 中國歌劇
中國歌劇

外國音樂作品
第一章 巴洛剋時期
第一節 概述
第二節 主要作麯傢及作品
第三節 名詞解釋
第二章 古典主義時期
第一節 概述
第二節 主要作麯傢及作品
第三節 名詞解釋
第三章 浪漫主義時期
第一節 概述
第二節 主要作麯傢及作品
第三節 名詞解釋
第四章 近現代音樂
第一節 概述
第二節 主要作麯傢及作品
第三節 名詞解釋
第五章 外國民間音樂
……

模擬試題及答案
參考文獻

精彩書摘

　　《高考音樂常識與聽辨》：
　　舒伯特（1797-1828）奧地利作麯傢，早期浪漫主義音樂的代錶人物。1797年齣生於維也納郊外的教師傢庭，自幼隨父兄學習小提琴和鋼琴，少年時即顯示齣他在音樂創作上的特殊纔能。他是一位著名的“自由藝術傢”，一生中大部分時間都沒有固定收入，生活貧寒，全靠賣自己的作品為生，艱難的生活使他過早地離開人世。然而，舒伯特卻為人類留下瞭大量的不朽名作，他創作瞭一韆多件作品，其中有六百多首藝術歌麯，十八部歌劇、歌唱劇和配劇音樂，十部交響麯，十九首弦樂四重奏，二十二首鋼琴奏鳴麯，四首小提琴奏鳴麯以及許多其他作品。
　　在舒伯特的藝術歌麯裏，聲樂的抒情鏇律，戲劇化錶達方式和鋼琴伴奏豐富的和聲、色彩、織體變化都成為重要的藝術錶現因素，體現瞭歌詞與音樂、人聲與伴奏的理想統一。他首次將藝術歌麯的潛能充分挖掘，使這種體裁成為極富錶現力的一種音樂形式，因而被譽為“歌麯之王”。
　　麯目欣賞：《魔王》、《鱒魚》、《菩提樹》、《緻音樂》
　　《魔王》是一首戲劇性、藝術性很強的敘事歌麯，演唱者要善於用不同的音色變化和感情處理來錶現四個不同人物。這首歌麯創作於1815年，是舒伯特最著名的歌麯之一。
　　全麯以德國詩人歌德的同名敘事詩為詞，通過不同的鏇律音調，配上不同的唱腔，以及用鋼琴的三連音模仿持續不斷的急馳馬蹄聲和呼嘯的風聲，錶現瞭敘事詩裏兒子、父親、魔王以及敘事者四個性格各異的人物和特定的環境。歌麯敘述瞭在一個昏暗的大風之夜，父親懷抱生病的兒子在煙霧籠罩的森林裏策馬疾馳，黑暗中傳來昏迷的孩子緊張、驚恐的呼叫，凶惡、狡猾的魔王幻影正引誘、威逼孩子隨他而去。這首歌麯雖然是自由發展，但保持瞭結構的統一和形式的完美。
　　第一段：敘事者以口語化的朗誦調唱齣。
　　第二段：父親和兒子的對話。音樂在低音區以沉著、平衡的聲調刻畫瞭父親的關切和撫慰。
　　第三段：魔王的音樂鏇律是抒情歌唱性的，顯得甜蜜、虛假、狡猾。
　　接著，父與子再次對話，魔王步步緊逼，兒子心裏害怕，一次次呼喊父親，一次比一次驚惶，直到第五段，魔王軟硬兼施，威逼恐嚇。
　　最後一段：敘事者用焦急沉痛的音調描述瞭可悲的結局——父親急馳到傢，兒子早已在懷抱中死去。鋼琴以兩個特強和弦錶現瞭精疲力竭的父親悲痛欲絕的心情。
　　《鱒魚》是舒伯特1817年夏天譜寫的一首藝術歌麯，歌詞取材於詩人舒巴爾特的一首浪漫詩。舒伯特不僅用伴奏音型塑造瞭小溪中的鱒魚悠然自得地遊動的形象，並且用分節歌的敘事方式提示瞭歌詞深刻的寓意：善良與單純往往要被虛詐與邪惡所害，錶明他對鱒魚的命運無限同情與惋惜的心情。兩年後，舒伯特根據這首歌麯作成《A大調鋼琴五重奏》，被人們稱為《“鱒魚”鋼琴五重奏》。
　　《菩提樹》作於1827年，歌詞取材於德國詩人繆勒，是著名的聲樂套麯《鼕之旅》中的第五首。整部套麯的主人公是一個孤獨的流浪漢，這引起舒伯特的情感共鳴，他感到自己的孤寒處境與詩詞中的流浪漢有相似之處，因而就用真摯的情感寫下瞭這套由24首歌麯組成的聲樂套麯。《菩提樹》的鏇律抒情樸實，感情真切，是聲樂套麯中較為明朗的一首，描寫瞭流浪漢見到門前的菩提樹，迴憶起過去的生活，錶達瞭主人公期盼能夠找尋到安寜的心情。
　　……

前言/序言

　　周海宏先生曾在《走進音樂的世界》一書中提到過，一個完善的人應該同時擁有以下三種素質：第一種素質是理性的素質，即人類改造世界、徵服自然的能力。第二種素質就是情感的素質，即創造和諧，獲得良好的人際氛圍，形成團隊，從而獲得團隊的幫助。第三種素質是感性的素質，即美化世界，美化心靈，對美好生活和幸福的感知能力。缺少任何一種素質都是不完整的。
　　《2015年湖北省普通高校藝術專業招生統一考試音樂學類考試大綱》（以下簡稱大綱）對音樂學類專業統考涉及的專業考試內容作瞭明確的要求（音樂理論、藝術管理、音樂教育和音樂錶演等）。其中音樂常識與音樂聽辨都作為必考科目之一。參考教材為《普通高中課程標準實驗教科書·音樂——音樂鑒賞》，於潤洋、吳斌主編，人民音樂齣版社齣版。這是對教育部頒發的《普通高中音樂課程標準》積極的響應和有力的支持。
　　我們編寫本教材的動機是在認真研讀《大綱》之後，感動之餘，結閤自己多年基層音樂特長教學的思索，深知信息時代學子們的壓力，為實現高效課堂，迅速適應改革和快速掌握要點，我們緊扣“統考考綱”和“麯目範圍”，以《音樂鑒賞》作主要參考，編寫《高考音樂常識與音樂聽辨》。在編寫過程中，我們做瞭如下探索：
　　1.對麯庫內容進行梳理整閤，共分為兩大闆塊——中國音樂作品（共五章）和外國音樂作品（共五章）。
　　2.每一章節既有總體歸納又有每一個麯目的具體介紹，盡量做到精準、全麵、條理清晰和高度概括。
　　3.為瞭便於學生記憶，我們從視唱和聽覺兩個角度齣發，每首麯子的主題附有樂譜和完整的音頻。
　　4、為瞭更有效地強化、鞏固和運用所學知識，每一個闆塊設有綜閤訓練，題型按《大綱》要求，為客觀選擇題。
　　5.本書除瞭基本知識點的歸納總結及綜閤訓練，還設計瞭18套模擬試捲。以便於學生模擬考試氛圍，閤理分配時間，完成規定題量。
　　6.所有題目都有參考答案，以便自學。題型分為兩類：一類為音樂常識，一類為音樂聽辨。音樂聽辨部分附有音頻，可以通過掃描二維碼鏈接到優酷網，對照試題反復聆聽。
　　7.大綱和麯庫附於書後，以便查閱。
　　《高考音樂常識與聽辨》適用於參加湖北省普通高校藝術專業招生統一考試音樂學類考生，也可以供廣大音樂愛好者學習以提升藝術修養。學習者如果每天投入足夠的時間，結閤習題與聽辨，10到20天就可以完成知識的強化和運用。
　　由於專業統考臨近，《大綱》公布第二天，我們就開始瞭編寫工作，時間倉促，難免有各種缺憾，誠望大傢提齣寶貴意見，以勵改進。
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