正版小蓮藕學作文:寫作起步的56個趣味訓練 小蓮藕學寫話 何捷 一二三年級6-12歲小學生 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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圖書標籤:

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• 作文訓練
• 趣味寫作
• 何捷
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店铺： 和谐万邦图书专营店

出版社： 人民邮电

ISBN：9787115420428

商品编码：25259230502

丛书名： 小莲藕学写话

基本信息：全3冊小蓮藕1-3年級學寫話+小蓮藕學作文（上下冊）

作者:鬍元華 何捷

齣版社:人民郵電齣版社

齣版時間:2016年06月

版 次：1

印刷時間：2016年07月01日

開 本：16開紙 張：膠版紙

印 次：1

包 裝：平裝

 

 

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《正版小蓮藕學作文：寫作起步的56個趣味訓練》—— 開啓孩子想象力與錶達力的大門 何捷老師，一個名字，代錶著一種對孩子成長教育的深切關懷與專業積澱。 由他傾心打造的《正版小蓮藕學作文：寫作起步的56個趣味訓練》並非一本簡單的作文輔導書，它是一套精心設計的、旨在點燃孩子創作火花、培養紮實寫作基礎的教育工具。本書麵嚮6至12歲，正處於一年級到三年級這一寫作啓濛關鍵階段的小學生，旨在通過一係列趣味橫生的訓練，讓他們在快樂中掌握寫話的奧秘，邁齣獨立創作的第一步。 為何選擇《正版小蓮藕學作文》？ 在信息爆炸、溝通方式日益多元化的今天，清晰、生動、富有感染力的語言錶達能力，尤其是書麵錶達能力，對孩子的成長至關重要。然而，許多孩子在麵對“寫作文”這件事時，常常感到頭疼、無從下手。他們可能有著豐富的想象，腦海中充滿瞭奇思妙想，卻不知道如何將其轉化為文字；他們可能有著細膩的情感，對周圍的世界充滿感知，卻苦於詞不達意。傳統的教學模式，有時過於枯燥和模式化，難以真正激發孩子的學習興趣，更遑論培養他們的創造力。《小蓮藕學作文》正是看到瞭這一教育痛點，它打破瞭傳統作文教學的僵局，以一種全新的、符閤兒童認知發展規律的方式，引導孩子愛上寫作。 “小蓮藕”的寓意：生命力與成長 “小蓮藕”這個名字本身就充滿瞭生命力與成長的意象。蓮藕，深植於水底，卻能嚮上伸展，綻放齣美麗的花朵，結齣飽滿的蓮子。這恰似孩子們的心靈，雖有稚嫩的外錶，卻蘊藏著無限的潛力，等待著被激發、被滋養。本書的主旨，便是成為那片肥沃的土壤和充沛的陽光，幫助“小蓮藕”們茁壯成長，最終“齣淤泥而不染”，展現齣屬於自己的獨特光彩。 “56個趣味訓練”：讓學習不再枯燥 本書最大的亮點之一，便是其“56個趣味訓練”的設計。何捷老師深知，對於6-12歲的孩子而言，興趣是最好的老師。因此，他摒棄瞭那些空洞的說教和機械的模仿，而是將寫作訓練融入到一個個精心設計的遊戲、小故事、情境模擬之中。這些訓練不僅僅是簡單的“填空”或“改寫”，而是從多個維度、多個角度，全方位地調動孩子的感官、思維和情感。 觀察力的訓練： 孩子們會被引導去仔細觀察身邊的世界——一片葉子的形狀、一隻小螞蟻的腳步、一次雨滴的落下。通過“看一看，想一想”的訓練，他們學會捕捉生活中的細節，為寫作積纍素材。 想象力的拓展： “如果有一天，你會飛，你會做什麼？”“如果你的玩具活瞭過來，會發生什麼？”諸如此類的問題，能夠瞬間點燃孩子的想象力。本書將提供各種奇幻的場景和角色，鼓勵孩子們大膽地“想一想，編一編”，讓他們在腦海中構建屬於自己的奇妙世界。 錶達力的提升： 訓練將從最基礎的“寫一句完整的話”開始，逐步過渡到“寫一段話”、“寫一個簡單的故事”。過程中，會通過詞語搭配、句子連接、情感渲染等技巧，幫助孩子學習如何用更生動、更準確的語言來錶達自己的想法和感受。 邏輯思維的培養： 即使是趣味訓練，也注重培養孩子的邏輯性。例如，在描述一件事情時，會引導他們按照時間順序或空間順序來組織語言，讓敘述更加清晰有條理。 情感的引導與抒發： 寫作不僅僅是技巧，更是情感的載體。本書會通過一些引導性的問題和故事，讓孩子學會體會和錶達喜怒哀樂，讓他們的文字擁有溫度和靈魂。 “寫作起步”：打下堅實基礎 對於一年級到三年級的學生來說，寫作的起點尤為關鍵。這個階段的孩子，思維活躍，但語言組織能力、詞匯量、對事物的理解能力尚在發展中。如果在這個時期，能夠接觸到科學、係統且富有趣味性的指導，將對其一生的學習産生深遠的影響。《小蓮藕學作文》正是抓住瞭這一“起步”的關鍵期，它不像一些高年級的作文書那樣，上來就要求寫復雜的議論文或記敘文，而是從最基本、最貼近孩子生活的角度入手，比如描寫身邊的人、事、物，記錄自己的心情，分享有趣的經曆。 本書的訓練內容，緊密圍繞著“寫話”這一概念，將其拆解成一個個可執行、可理解的小任務。這讓寫作不再是一個遙不可及的“大項目”，而是一個個有趣的“小挑戰”，孩子在完成每一個小挑戰的過程中，都能獲得成就感，從而建立起對寫作的信心。 何捷老師的教育理念：循循善誘，因材施教 何捷老師在教育界享有盛譽，他的教育理念始終貫穿著對孩子個體差異的尊重和對教育本質的深刻理解。在《小蓮藕學作文》中，這種理念得到瞭充分的體現。本書並非要求所有孩子都按照同一套模式來寫，而是提供瞭多樣的切入點和錶達方式，鼓勵孩子發揮自己的特長。 關注細節，鼓勵“小處著眼”： 孩子們可能覺得自己的生活平淡無奇，寫不齣什麼“大文章”。本書會引導他們去發現生活中的“小精彩”，比如一次和傢人共度的溫馨時光，一次在公園裏看到的有趣景象，一次和朋友間的搞笑對話。這些“小”的素材，經過恰當的組織和錶達，同樣能夠寫齣動人的篇章。 鼓勵個性化錶達，反對“套作”： 許多孩子寫作的難題在於“韆篇一律”。本書緻力於打破這種模式，鼓勵孩子用自己的語言、自己的視角去錶達。即使是同一個主題，不同的孩子也能寫齣截然不同的精彩。 注重積纍，培養語感： 寫作能力的提升，離不開大量的語言輸入和積纍。本書在訓練的同時，也會融入一些優秀的兒童文學片段，或鼓勵孩子閱讀與主題相關的繪本、故事，潛移默化地提升他們的語感和詞匯量。 強調反饋與鼓勵： 雖然本書是寫給孩子的，但其背後的設計也充分考慮到瞭傢長和老師的指導作用。通過清晰的訓練指引，傢長和老師能夠更好地理解孩子的進步，並給予恰當的鼓勵和反饋，形成傢校共育的良好氛圍。 本書的價值體現： 為孩子搭建自信的橋梁： 很多孩子對寫作感到畏懼，往往是因為缺乏成功的體驗。《小蓮藕學作文》通過一係列易於實現的小目標，讓孩子在一次次“我能行”的體驗中，建立起寫作的自信心。 培養獨立思考與錶達的能力： 寫作不僅僅是文字的排列組閤，更是思維的訓練。本書通過各種啓發式的訓練，能夠有效地培養孩子的獨立思考能力和清晰錶達自己想法的能力。 豐富孩子的精神世界： 想象力和創造力是人類寶貴的財富。本書通過引導孩子進入奇妙的想象世界，能夠極大地豐富他們的精神世界，讓他們擁有更廣闊的視野和更深刻的理解力。 為未來的學習奠定堅實基礎： 無論是在小學、中學還是大學，寫作能力都是一項必備的核心技能。打下良好的寫作基礎，將為孩子未來的學習道路鋪平道路。 親子互動的美好載體： 很多訓練項目都可以設計成親子共同完成的活動，在輕鬆愉快的氛圍中，增進親子關係，共同體驗創作的樂趣。 《正版小蓮藕學作文：寫作起步的56個趣味訓練》 是一本送給孩子們的禮物，更是一份對他們未來成長的投資。它就像一位耐心而智慧的引導者，牽著孩子的小手，一步一步，從“寫話”的泥土中，孕育齣繽紛多彩的“文字之花”。相信通過本書的學習，孩子們將不再視寫作如畏途，而是將其視為探索世界、錶達自我的快樂途徑，在浩瀚的文字海洋中，揚帆遠航，成為最閃耀的“小蓮藕”。

评分☆☆☆☆☆

這本書真的太驚艷瞭！我最近剛給傢裏的小侄子買的，他今年剛上小學一年級，平時就對寫字塗鴉感興趣，但一到寫作文就頭疼。我特意找瞭很多關於低年級作文的書，對比瞭好久纔選定這本。拿到手之後，我迫不及待地翻看瞭，裏麵的內容設計真的太用心瞭！“趣味訓練”這個詞一點不假，它不像那種枯燥乏味的課本，而是把寫作融入到各種好玩的遊戲和場景裏。比如，它會設計一些“看圖說話”的練習，但不是簡單的描述，而是引導孩子去想象圖畫背後的故事，讓他們的思維活躍起來。還有一些“填詞遊戲”，通過有趣的詞匯搭配，讓孩子體會語言的魅力。最讓我贊賞的是，它非常注重培養孩子的觀察力和想象力，這一點對於剛開始接觸寫作的孩子來說至關重要。書裏的很多小練習，都能巧妙地激發孩子對生活細節的關注，鼓勵他們用自己的語言去錶達內心的感受。而且，語言風格非常貼近孩子，用詞生動有趣，讀起來一點都不費勁，感覺就像在陪孩子玩遊戲一樣。我侄子現在每天都主動纏著我要看這本書，以前寫東西總是寫一句卡一句，現在都能主動寫齣好幾句話瞭，看到他的進步，我真的太開心瞭！這本書絕對是給剛開始學寫作的小朋友打下堅實基礎的神器。

评分☆☆☆☆☆

作為一位過來人，我太瞭解小學生寫作初期遇到的瓶頸瞭。我傢的老大當年也是寫作文愁白瞭頭，後來我們纔找到一些好的方法。現在輪到老二，我早就做好瞭準備，而這本《正版小蓮藕學作文:寫作起步的56個趣味訓練》簡直就是我心目中的“神書”。這本書的作者“何捷”老師，我之前就聽說過他的教學理念，非常注重啓發式教學，而這本書正是他理念的完美體現。它不像很多書那樣，上來就講寫作技巧，而是從最基礎、最容易被忽視的“積纍”和“感悟”入手。書裏麵有很多引導孩子觀察生活的練習，比如“發現生活中的小秘密”、“記錄一天的小確幸”，這些都能讓孩子學會從平凡中發現不平凡，從而積纍寫作的素材。而且，它還設計瞭非常多的小活動，比如“給物品起名字”、“為小動物寫自述”，這些都是非常有趣的嘗試，能讓孩子在玩樂中體會錶達的樂趣。最重要的是，這本書鼓勵孩子“真實地錶達”，而不是刻意去模仿大人或者寫一些不屬於他們年齡段的東西。我兒子現在寫東西，不再是生硬的套話，而是有瞭他自己的聲音和風格。他會把自己的經曆、感受，甚至是一些小小的幻想，都融入到文字裏。看到他寫齣來的東西，我能感受到他的快樂和自信，這就是我最希望看到的。

评分☆☆☆☆☆

我是一位幼兒園大班的傢長，明年孩子就要上一年級瞭，我一直很擔心他到時候的寫作問題。市麵上關於低年級作文的書很多，但我總覺得有些太超前，或者太枯燥，怕拔苗助長。直到我偶然看到瞭這本《小蓮藕學寫話》，我纔真正找到瞭一本讓我安心又充滿期待的書。它的核心理念就是“趣味性”和“實操性”的完美結閤，非常適閤6-12歲年齡段的孩子。我特彆喜歡書裏麵關於“想象力激發”的部分。它不是簡單地讓孩子寫“我看見瞭什麼”，而是鼓勵他們“如果……會怎樣？”。比如，讓孩子想象自己變成一隻小鳥，會看到什麼？或者，如果有一天，桌子會說話，它會說什麼？這些開放性的問題，極大地拓展瞭孩子的思維邊界，讓他們敢於天馬行空地去構思。同時，書中的一些“模仿性寫作”練習也非常巧妙，它會提供一些優秀的範文片段，讓孩子從中學習句子的組織方式和遣詞造句的技巧，但不是照搬，而是鼓勵他們在此基礎上進行創新。我看到書中的例句都非常接地氣，貼近孩子的生活，很容易引起他們的共鳴。而且，這本書的排版設計也非常吸引孩子，圖文並茂，顔色鮮艷，不像一本正經的教材，更像是一本好玩的繪本。我兒子現在就喜歡纏著我一起看，他會搶著說齣自己的想法，我能感覺到他寫作的興趣正在被一點點點燃。

评分☆☆☆☆☆

我一直認為，寫好作文的關鍵不在於技巧，而在於“敢寫”和“樂寫”。很多孩子在寫作初期，最大的障礙就是害怕寫錯，或者不知道寫什麼。這本《小蓮藕學寫話》恰恰解決瞭這個問題。它以“趣味訓練”為核心，設計瞭56個小小的“寫作挑戰”，每一個挑戰都像一個遊戲，讓孩子在輕鬆愉快的氛圍中完成。我特彆喜歡書裏那種“小步快跑”的教學方式。它不會一次性給孩子太大的壓力，而是把寫作任務分解成一個個非常小的、容易實現的目標。比如，可能是要求孩子觀察窗外的一棵樹，然後寫齣關於這棵樹的三個特點；也可能是要求孩子想象自己有一個神奇的道具，用它做瞭什麼有趣的事情。這些小小的訓練，都非常具有操作性，讓孩子每次都能獲得成功的體驗。這種正反饋非常重要，能夠不斷地激發孩子的寫作興趣。而且，書裏的語言風格非常貼近小學生，用詞樸實，但又不失生動，很容易讓孩子産生代入感。我兒子現在，每天放學迴傢，都會主動翻開這本書，自己找一個“訓練”來做。他不再把寫作當成一項任務，而是把它當作一種樂趣。看到他樂在其中，並且每天都有新的收獲，我真的是覺得這本書太有價值瞭。它真正做到瞭讓孩子“愛上寫作”。

评分☆☆☆☆☆

我個人覺得，這本《正版小蓮藕學作文》在“何捷”老師的指導下，簡直是將一二年級孩子的寫作啓濛提升到瞭一個新的高度。我兒子剛上二年級，之前對寫作一直是被動應付，老師布置作業就寫，沒布置就裝作看不見。自從我朋友推薦瞭這本書，我抱著試試看的心態買迴來，結果讓他徹底改頭換麵瞭！這本書最讓我印象深刻的是它的循序漸進，完全考慮到小孩子從“寫話”到“寫作”的過渡。它不是一開始就讓孩子寫長篇大論，而是從最基礎的“觀察”和“錶達”入手。比如，書中有很多關於“描繪身邊的人和事”的練習，會引導孩子去注意爸爸媽媽的錶情，小貓小狗的動作，甚至是一朵小花的顔色。這些看似簡單的練習，卻在悄悄地培養孩子的觀察力，讓他們學會捕捉生活中的細節。然後，它會引導孩子將這些觀察到的東西用簡單的句子錶達齣來，再慢慢地組織成小段落。書裏的語言非常活潑，用瞭好多孩子能夠理解的生動比喻，讓孩子覺得寫作就像講故事一樣有趣。我兒子現在寫個小故事，不再是支離破碎的句子瞭，而是有頭有尾，還能加入一些自己的想法和感受。這種潛移默化的改變，比任何死記硬背都要有效。看著他現在願意主動寫點東西，並且寫得越來越像樣，我真的覺得這本書選對瞭。