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餘榮寶李玉鴿主編 編

圖書標籤:

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店铺： 清风伟业图书专营店

出版社： 湖北科学技术出版社

ISBN：9787535282217

商品编码：25853552724

丛书名： 阅读与写作

《樂學巧思：四年級語文主題閱讀與趣味寫作》 一、 內容精要與編排理念 《樂學巧思：四年級語文主題閱讀與趣味寫作》是一本專為小學四年級學生量身打造的語文學習輔助讀物。本書緊密圍繞小學四年級語文課程標準要求，以“趣味閱讀”為切入點，以“高效寫作”為落腳點，通過精心設計的閱讀材料和富有創意的寫作練習，旨在激發學生的學習興趣，培養他們的閱讀理解能力、語言錶達能力和思維創新能力。 本書最大的特色在於其“主題式”的編排結構。與傳統的按課文單元劃分不同，本書將四年級學生可能接觸到的，或對其成長發展至關重要的多元主題進行整閤，例如“奇妙的自然世界”、“古今中外的智慧故事”、“多彩的節日文化”、“我眼中的社會萬象”等。每個主題下，精選瞭多篇不同體裁、不同風格的優秀閱讀篇目，涵蓋散文、童話、寓言、科普短文、人物傳記片段、曆史故事等，確保內容豐富性和廣度。 在閱讀材料的選擇上，我們遵循“有趣、有料、有啓迪”的原則。篇目本身趣味性強，語言生動，情節吸引人，能夠迅速抓住四年級小讀者的注意力。同時，內容具有一定的知識性，能夠幫助學生拓寬視野，瞭解課外知識。更重要的是，每一篇閱讀材料都蘊含著積極的價值觀，能夠對學生的思想品德産生潛移默化的影響。 在每篇閱讀材料之後，並非簡單地附帶理解性題目，而是設計瞭一係列“深度思考”的閱讀練習。這些練習包括但不限於： 關鍵詞句賞析： 引導學生關注文章中的精彩詞語和富有錶現力的句子，理解其含義和作用。 情節串聯與梳理： 幫助學生理清故事的脈絡，把握故事發展的情節。 人物形象分析： 引導學生從人物的言行、外貌、心理等方麵，深入理解人物的性格特點。 主題歸納與拓展： 鼓勵學生概括文章的主題思想，並嘗試將其與現實生活或自身經曆聯係起來。 想象與聯想： 激發學生的想象力，鼓勵他們根據文章內容進行閤理的聯想和推測。 在閱讀練習的基礎上，本書巧妙地過渡到“趣味寫作”環節。我們深知，許多學生在寫作時感到睏難，往往是因為缺乏素材、缺乏思路、缺乏錶達技巧。《樂學巧思》旨在通過“仿寫”、“續寫”、“改寫”、“主題續寫”、“情景創設”等多種形式的寫作練習，幫助學生剋服寫作障礙。 針對每個主題，寫作練習的設計都與閱讀材料緊密相關，形成“閱讀—思考—寫作”的良性循環。例如，在閱讀瞭關於“奇妙的自然世界”的篇目後，可能會齣現“仿寫一段描寫小動物的段落”、“以‘我發現’為題，寫一篇觀察日記”、“續寫一個關於小昆蟲的奇遇故事”等練習。這些練習不僅能鞏固學生對閱讀內容的理解，更能將閱讀中獲得的語言素材和錶達方式遷移到自己的寫作中。 本書的寫作練習還特彆強調“創意”和“個性化”。我們鼓勵學生大膽想象，用自己的語言和方式來錶達，不拘泥於固定的模式。同時，針對四年級學生的認知特點，寫作指導也更加具象化，例如提供“寫作小貼士”，指導學生如何開頭、如何描寫、如何結尾，如何運用比喻、擬人等修辭手法，讓寫作過程變得更加輕鬆有趣。 二、 閱讀部分的亮點設計 1. 主題多元，貼近生活： 本書選取的閱讀主題，如“神奇的植物王國”、“勇敢的探險傢”、“曆史的足跡”、“我們的小夥伴”等，都力求貼近四年級學生的興趣點和認知水平，同時又能幫助他們瞭解更廣闊的世界。例如，“神奇的植物王國”中，不僅有關於奇特植物的介紹，也有關於植物在人類生活中作用的科普短文；“勇敢的探險傢”則選取瞭一些少年英雄或科學傢的故事，傳遞勇敢、探索的精神。 2. 體裁多樣，風格各異： 為瞭讓學生接觸更豐富的語言錶達方式，本書精選瞭寓言、童話、神話、科普文章、名人小故事、寫景狀物的短文等多種體裁。例如，在“古今中外的智慧故事”主題下，可能包含中國古代的寓言故事，如《愚公移山》、《刻舟求劍》，也可能包含外國的經典童話，如《醜小鴨》的片段。這種多樣性能夠讓學生在潛移默化中吸收不同的語言風格和錶達技巧。 3. 語言生動，富含童趣： 選取的閱讀篇目，在保證思想性和知識性的同時，也極度注重語言的趣味性和可讀性。篇目語言通俗易懂，富有畫麵感，情節麯摺有趣，能夠有效地吸引四年級學生的閱讀興趣，讓他們在輕鬆愉快的閱讀中獲得知識和快樂。 4. 圖文並茂，增添趣味： 為瞭更好地激發學生的閱讀興趣，本書在閱讀部分配有大量精美的插圖。這些插圖風格活潑，色彩鮮艷，既能幫助學生理解文章內容，又能為閱讀增添視覺上的享受，使閱讀體驗更加沉浸式。 5. “閱讀小偵探”欄目： 在每篇閱讀材料之後，我們設置瞭“閱讀小偵探”欄目，以問題的形式引導學生進行深入的思考。這些問題設計得既有啓發性，又不失趣味性，例如：“如果讓你來當這個故事的主角，你會怎麼做？”“文章中讓你印象最深刻的一句話是什麼？為什麼？”“你還知道哪些和這個主題有關的故事或知識？”這樣的設計，能夠引導學生跳齣文本本身，進行獨立思考和知識遷移。 三、 寫作部分的亮點設計 1. “妙筆生花”寫作練習： 這是本書寫作練習的核心部分。針對每個主題，我們會提供多種形式的寫作指導和練習。例如： “模仿秀”： 引導學生模仿閱讀材料中的精彩句式、段落結構或描寫手法，進行仿寫。例如，閱讀瞭描寫春天的文章後，可以引導學生模仿描寫聲音的句式，寫描寫夏日聲音的段落。 “故事接龍”： 根據閱讀材料的情節，讓學生進行續寫，發揮想象力，讓故事繼續發展。 “情景創設”： 給定一個場景或一個情境，讓學生根據主題進行創作。例如，讀完關於“神奇的動物”的文章後，可以要求學生想象自己變成一種動物，寫一天的經曆。 “主題續寫/創編”： 圍繞某個主題，讓學生自由發揮，創作全新的故事或散文。 2. “寫作秘籍”欄目： 為瞭讓寫作指導更具操作性，本書在寫作練習旁或專門的欄目中，提供“寫作秘籍”。這些秘籍聚焦於四年級學生寫作中常遇到的問題，例如： “怎樣讓人物活起來？”（指導描寫人物外貌、語言、動作、神態） “讓景色‘說話’的技巧”（指導運用比喻、擬人等手法描寫景物） “妙用詞語，讓句子更生動”（介紹同義詞、反義詞的運用，以及一些常用形容詞、副詞的搭配） “開頭結尾有絕招”（提供幾種吸引人的開頭方式和有餘韻的結尾方法） 3. “詞語寶庫”與“好詞佳句”： 在閱讀和寫作部分，我們都會適時穿插“詞語寶庫”和“好詞佳句”闆塊。這些闆塊精選瞭與主題相關的、適閤四年級學生使用的詞語和句子，幫助學生積纍語言素材，豐富詞匯量，提高錶達的準確性和生動性。這些積纍可以直接應用於他們的寫作練習中。 4. “腦力激蕩”創意環節： 除瞭具體的寫作練習，本書還設置瞭一些“腦力激蕩”的環節，鼓勵學生進行發散性思維。例如，閱讀一篇關於“夢想”的文章後，可以引導學生畫齣自己的夢想圖，並嘗試用文字描述，即使句子不長，也是一次有意義的創作嘗試。 5. “審題指導”與“思路拓展”： 針對一些寫作題目，本書會提供簡單的審題指導，幫助學生理解題意，明確寫作方嚮。同時，也會給齣一些“思路拓展”，啓發學生從不同的角度去構思，避免思維的局限性。 四、 整體特色與價值 《樂學巧思：四年級語文主題閱讀與趣味寫作》不僅僅是一本簡單的練習冊，它是一套完整的、能夠激發學生學習內驅力的語文能力培養方案。 趣味性與實效性的完美結閤： 充分考慮瞭四年級學生的心理特點和學習需求，將趣味性融入學習過程中，讓學生愛上閱讀、樂於寫作。同時，所有的設計都圍繞著提升語文能力這一核心目標，具有很強的實效性。 係統性與啓發性的統一： 閱讀與寫作內容緊密銜接，形成一個完整的學習閉環。同時，大量的開放性問題和創意性練習，能夠充分啓發學生的獨立思考能力和創新能力。 鞏固與拓展並重： 在鞏固課內知識的基礎上，廣泛拓展課外閱讀內容，開闊學生視野，豐富知識儲備。寫作練習則能將閱讀獲得的語言精華內化為自己的錶達能力。 教師與傢長的好幫手： 本書的設計也兼顧瞭教師和傢長在指導學生學習中的需求。清晰的編排、豐富的資源、多樣的練習形式，能夠極大地減輕教師和傢長的指導壓力，讓他們能更有效地引導孩子學習語文。 本書旨在成為小學生成長道路上的一位良師益友，陪伴他們探索文字的魅力，感受語言的力量，最終自信地錶達內心的世界。通過《樂學巧思》，我們希望培養齣熱愛閱讀、善於思考、樂於錶達的新一代小學生。

评分☆☆☆☆☆

這次的語文讀本，在知識點的講解上，可以說是非常係統和全麵。它把四年級上冊的語文知識點，按照課文章節，清晰地梳理瞭一遍，然後用通俗易懂的語言進行解釋，並且配上瞭大量的例句和練習題。我仔細看過，那些例句都是從孩子們熟悉的場景中提取齣來的，所以孩子很容易理解，也方便記憶。更難能可貴的是，這本書不僅僅是停留在課本知識，它還拓展瞭不少課外的內容，比如一些經典古詩的賞析，一些成語故事的由來，還有一些科普小知識等等。這些拓展內容讓孩子的視野更加開闊，也增加瞭學習的趣味性。我看到孩子在做練習題的時候，能夠靈活運用學到的知識，甚至能舉一反三，這讓我感到非常欣慰。這本書的知識性很強，但又不會讓人覺得枯燥乏味，是孩子學習語文的得力助手。

评分☆☆☆☆☆

這套教材的設計思路非常新穎，它不僅僅是知識的傳授，更注重培養孩子的綜閤能力。尤其是寫作部分，我看到書中有很多引導性的練習，不是簡單地讓孩子模仿範文，而是從審題、構思、選材等多個環節入手，一步一步地教會孩子如何思考和錶達。我特彆喜歡其中關於“觀察日記”和“故事續寫”的版塊，這些練習非常貼近孩子的生活，能夠激發他們的創造力。孩子寫作文的時候，以前總是抓耳撓腮，不知道寫什麼，但用瞭這套書後，我發現他開始有自己的想法瞭，寫的句子也越來越生動有趣。而且，書中還提供瞭一些寫作技巧的小貼士，比如如何運用比喻、如何讓人物對話更自然等等，這些都非常有針對性，能夠幫助孩子快速提升寫作水平。我個人覺得，寫作能力的培養是小學階段非常關鍵的一環，而這本教材在這方麵做得非常齣色，讓孩子在快樂中學會瞭如何用文字錶達自己。

评分☆☆☆☆☆

這本書在知識的呈現方式上，真是讓人眼前一亮。它打破瞭傳統的教科書模式，將小學語文的知識點，以一種更加生動活潑的方式呈現齣來。我特彆喜歡書中的“知識問答”和“闖關遊戲”等闆塊，這些設計讓孩子在玩樂中就掌握瞭知識。比如，它會把一些容易混淆的字詞，設計成填字遊戲，或者把一些生僻的成語，用小故事的形式講齣來，孩子在輕鬆愉快的氛圍中就記住瞭這些內容。而且，這本書不僅僅是關注課內知識，它還包含瞭很多課外的語文常識，比如一些曆史典故，一些文學常識，還有一些修辭手法的辨析等等，這些都能夠幫助孩子建立起更全麵的語文知識體係。我注意到，孩子現在對語文學習的積極性提高瞭很多，不再是機械地背誦，而是能夠理解和運用，這和這本書的編排方式有很大關係。

评分☆☆☆☆☆

讓我印象深刻的是，這本小學語文讀物在“趣味閱讀”的設計上，真的花足瞭心思。它精選瞭不少適閤四年級孩子閱讀的短文，有童話故事，有科普小品，也有人物傳記，題材非常豐富。而且，每篇短文後麵都配有相應的閱讀理解題，但這些題目設計得一點都不呆闆，更像是和小朋友在進行一場關於文章內容的討論，引導孩子去思考文章的中心思想、人物的性格特點，以及作者的寫作意圖。我注意到，書中還加入瞭一些“小偵探”式的解讀環節，鼓勵孩子去發現文章中的“隱藏信息”和“寫作技巧”，這極大地激發瞭孩子主動閱讀和思考的興趣。孩子現在讀完一篇短文，不再隻是匆匆掃過，而是會停下來，和我一起討論文章裏的內容，甚至還能說齣自己的看法，這比以前被動地接受信息要好太多瞭。

评分☆☆☆☆☆

這本書的插畫風格真是太討喜瞭！剛拿到手就被那些色彩斑斕、充滿童趣的圖畫吸引住瞭，孩子看到立刻就愛不釋手。不僅僅是漂亮，這些插畫和課文內容是緊密結閤的，有時候一個畫麵就能把一個故事講清楚，或者把一個難懂的詞語形象化，這對於四年級的孩子來說，理解起來真的省瞭不少力氣。我發現，有瞭這些插畫，孩子看書的興趣一下子就高瞭很多，不再是枯燥的文字堆砌，而是變成瞭一場視覺和文字的奇妙旅行。有時候，我們會在看書的時候討論圖畫裏的細節，這又變成瞭一種很好的親子互動方式，我能從孩子的眼神裏看到他們對學習的熱情被點燃瞭。而且，書裏的排版也很舒服，字體大小適中，行間距也恰到好處，即使長時間閱讀眼睛也不會覺得疲勞。這本繪本式的語文書，真的讓學習變得像是一件快樂的事情，而不是一種負擔。我非常慶幸選擇瞭這本，它讓我的孩子在享受閱讀的同時，也悄悄地吸收瞭知識，培養瞭對語文的興趣。