具体描述
《餘華作品：在細雨中呼喊》描述瞭一位江南少年的成長經曆和心靈曆程。作品的結構來自於對時間的感受，確切地說是對記憶中的時間的感受，敘述者天馬行空地在過去、現在和將來這三個時間維度裏自由穿行，將憶記的碎片穿插、結集、拼嵌完整。作者因本書榮獲法國文學和藝術騎士勛章等奬。
用户评价
##初读为18年6月，因为一直觉得当时理解太浅，现在终于重读第二遍。各种叙述的空间相互穿插，相互关联伏笔，看到太多的滑稽，孙广才对英雄之父的幻想、其父子皆上了寡妇的床、孙广元作为末代石匠之殇并且晚年与子关系的滑稽、王立强被逼并复仇之死，还有叙述者孙光林——从小到大作为一个始终无归属的角色——对每个阶段心理的细致描述与体现，看到了成长中认知提升与心理变化的意义。
评分##睡着了被狗吃，强奸一个七十多岁的老太太，小大人提亲，父亲摸儿子女朋友的胸，等等，凌厉，触目惊心
评分##很多时候看小说都会想“如果这个人不这样做会有怎样的结局呢？如果这个事情不这样发展会走向哪里呢？如果…”然后发现小说和生活一样都是没有如果的，那些人那些事，绝无仅有无法复制，无法改变的“现实”注定引导向那样的结局。归根结底也不是谁的错，人不怕穷但怕苦，可穷苦总是共生。
评分##孙光明摸着自己被挤红的耳朵犹豫地看着孙光平，然后似乎是有些感伤地拿出一颗水果糖和一撮蚕豆递给哥哥。当哥哥仍没有走开的意思时，他尖细的嗓子充满威胁地叫起来：“你再要，我就哭了。”
评分##读不下去，最近工作压力大，这本书又阴郁，剩余100页，暂时先搁置吧。
评分##每次看余华都尽量用最短的时间，因为不想长时间浸泡在那种弱肉强食，伦理道德全部掀翻的状态中。每次读完也都要缓好久才能开始下一本他的作品。记忆最深刻最能共情的是“我”同老师的心理博弈，小孩子渴望老师的认可和关注（连批评也算得是一种关注），老师在冷落和惩罚间摆动，操纵孩子的情感。成年人与孩童，成年人之间以及孩童之间的情感关系互动才是这本书的精华啊。然而《活着》对我来讲有时代背景的冲击和悲凉，这本就有点对中国七十年代农村生活的猎奇了，奇葩的地方也都叫微博上更奇葩的事情冲淡了。看完在想当下中国每日那么多魔幻事件，仅这个月就有疫苗和米兔，却没有像余华一样优秀的小说家来创作和书写，那么记录是不是该由现下经历这些的每个人来完成呢？
评分##冯唐说这是余华飞不过的作品 其实不然 在我看来第一本看的余华的作品《活着》是越不过的高峰 但这本也同样精彩 精彩的心理刻画 立体的人物性格 呈现出当年荒诞的乡下社会 仔细想想 现实也不过如此 鲁鲁那段的描述让人不禁落泪 多段父子关系朋友关系穿插其中 都是既可悲又可怜的存在体
评分##震撼
评分##初读为18年6月，因为一直觉得当时理解太浅，现在终于重读第二遍。各种叙述的空间相互穿插，相互关联伏笔，看到太多的滑稽，孙广才对英雄之父的幻想、其父子皆上了寡妇的床、孙广元作为末代石匠之殇并且晚年与子关系的滑稽、王立强被逼并复仇之死，还有叙述者孙光林——从小到大作为一个始终无归属的角色——对每个阶段心理的细致描述与体现，看到了成长中认知提升与心理变化的意义。
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