邏輯思考力【套裝9冊】簡單的邏輯學+學會提問+金字塔原理+邏輯思維+思考快與慢 pdf epub mobi txt 电子书下载 2025

☆☆☆☆☆

下载链接在页面底部

facebook linkedin mastodon messenger pinterest reddit telegram twitter viber vkontakte whatsapp 复制链接

想要找书就要到求知書站

tushu.tinynews.org

立刻按 ctrl+D收藏本页

你会得到大惊喜!!

店铺：思远图书专营店

出版社：南海出版公司中信出版社

ISBN：9787544268509

商品编码：26079562612

具体描述

內容簡介

　《金字塔原理》
是一種重點突齣、邏輯清晰、主次分明的邏輯思路、錶達方式和規範動作。
　　金字塔的基本結構是：中心思想明確，結論先行，以上統下，歸類分組，邏輯遞進。先重要後次要，先全局後細節，先結論後原因，先結果後過程。
　　金字塔訓練錶達者：關注、挖掘受眾的意圖、需求、利益點、關注點、興趣點和興奮點，想清內容說什麼、怎麼說，掌握錶達的標準結構、規範動作。
　　金字塔幫助達到溝通效果：重點突齣，思路清晰，主次分明，讓受眾有興趣、能理解、能接受、記得住。
　　搭建金字塔的具體做法是：自上而下錶達，自下而上思考，縱嚮疑問迴答／總結概括，橫嚮歸類分組／演繹歸納，序言講故事，標題提煉思想精華。

《思考，快與慢》
　　丹尼爾·卡尼曼是位格外令人興緻盎然的思想傢，是現今在世的有影響力的心理學傢之一，他因對判斷和決策製定的理性模式提齣挑戰而榮獲2002年度的諾貝爾經濟學奬。他的研究打開瞭社會心理學、認知科學、對理性與幸福的研究以及行為經濟學的新局麵。本書就是他多年研究和思考成果的集大成之作。
　　在書中，卡尼曼會帶領我們體驗一次思維的創新之旅。他認為，我們的大腦有快與慢兩種作決定的方式。常用的無意識的“係統1”依賴情感、記憶和經驗迅速作齣判斷，它見聞廣博，使我們能夠迅速對眼前的情況作齣反應。但係統1也很容易上當，它固守“眼見即為事實”的原則，任由損失厭惡和樂觀偏見之類的錯覺引導我們作齣錯誤的選擇。有意識的“係統2”通過調動注意力來分析和解決問題，並作齣決定，它比較慢，不容易齣錯，但它很懶惰，經常走捷徑，直接采納係統1的直覺型判斷結果。
　　為瞭使讀者真切體會到係統1和係統2這兩個主角的特點，卡尼曼介紹瞭很多經典有趣的行為實驗，指齣我們在什麼情況下可以相信自己的直覺，什麼時候不能相信；指導我們如何在商場、職場和個人生活中作齣更好的選擇，以及如何運用不同技巧來避免那些常常使我們陷入麻煩的思維失誤。
　　《思考，快與慢》將會徹底改變你對思考的看法。

《學會提問》
　· 如果在你的傢鄉投資建一座核電廠，你會支持還是反對？
　　· 如果學校齣於安全考慮要對每一個學生進行安全檢查，你會高興還是憤怒？
　　· 如果你的兄弟姐妹做瞭父母明令禁止的事，你會告訴父母還是隱瞞不說？
　　· 無數專傢都說股市要跌、房價要漲，或者激烈地唱著反調，你相信誰？質疑誰？結論是單一的嗎？
　　· 所有這些問題背後，你自己的觀點是什麼？你的理由是什麼？有確鑿的證據來證實嗎？
　　在一個被泛濫信息包圍的時代，每時每刻都會遇到各種問題，大到涉及世界經濟發展趨勢，小到個人生活的決策。麵對彆人兜售的觀點——他們熱衷於讓你相信這是“事實”，你明明覺得有什麼不對勁，可一時又很難找到突破口反駁，你是不加思索懶惰地全盤接收信息？還是提齣關鍵問題，讓眾說紛紜的爭論立見分曉，讓道貌岸然的說謊者原形畢露嗎？
　　麵對立場和你完全相左的意見，你是隻願聽價值觀取嚮和自己相似的觀點，黨同而伐異？還是能夠控製感情衝動，做齣理性的判斷？
　　麵對提問和質疑，你有能力組織更多確鑿的證據支持自己的觀點嗎？還是隻把聲高當有理？一遇到彆人提齣相反的觀點，就認為是沒事找茬，有意和自己過不去，甚至為此惱火：他為什麼橫竪不肯接受我的觀點？
　　過於感情投入，很大危險就是可能沒法識彆謬誤和操縱。將難迴答的問題直接槍斃掉比仔細思考後再迴答要容易得多，而且這樣做一定讓你顯得一言九鼎霸氣外露，但也在無形中關閉瞭通往批判性思維的大門。
　　不草率、不盲從，不為感性和無事實根據的傳聞所左右，盡力理解那些價值觀和我們背道而馳的分析推理方式，剋服偏見對判斷的影響，這樣纔有可能得齣更為正確、理性的結論。
　　我們需要靠自己去問為什麼！擦亮雙眼看清世界！

作者簡介

　　芭芭拉·明托，畢業於哈佛大學，麥肯锡公司頭一位女谘詢顧問。傳授金字塔原理40年，幫助政府、企業、高校等各界人士寫作商務文章、復雜報告和演示文稿，曾為美國、歐洲和亞洲眾多企業及哈佛大學、斯坦福大學等講授金字塔原理。《金字塔原理》暢銷40年不衰，廣受歡迎，被譯成多種文字，數次再版，常年名列各國暢銷書排行榜前茅。

　丹尼爾·卡尼曼，普林斯頓大學尤金·希金斯心理學榮譽退休教授，普林斯頓的伍德羅·威爾遜公共及國際事務學院榮譽教授。憑藉著與阿莫斯·特維斯基對決策製定問題的開先河之研究，卡尼曼獲得瞭2002年的諾貝爾經濟學奬。

　尼爾·布朗（Neil Browne），博林格林州立大學（Bowling Green State University）的傑齣經濟學教授。獲有托雷多大學法學博士學位和德州大學的博士學位。曾經閤著七本書，並在專業期刊發錶一百餘篇研究論文。威斯康星大學、印第安納大學、科羅拉多大學等幾十所大學曾經聘請布朗教授，協助培養教職員批判性思維技巧。他也任職於《韓國批判性思維期刊》的編輯委員會、“國際批判性思維大會”的主要發言人。2002年獲博林格林大學“傑齣教學能力奬”，2001年獲“終生成就奬”，以及美國教育促進支持協調會的“全國年度傑齣教授”銀牌奬章、“俄亥俄州年度傑齣教授”等無數地方性和全國性的榮銜。近期為美國國傢安全部、俄羅斯國傢秘密服務部門、IBM亞太公司、樂高公司、新加坡K2B國際公司、美國商學院聯盟、美國空軍研究院等眾多機構及公司提供批判性思維的訓練及谘詢服務。

　　斯圖爾特·基利，美國伊利諾伊大學心理學博士。現為美國博林格林州立大學心理學教授。

精彩文摘

　　“我也知道做個慎思明辨的人挺好的，會問很多恰到好處的問題也挺不錯，可我就是不知道該問哪些問題，不知道怎麼個問法。”很多人不知道怎樣切實有效的提齣一些關鍵問題（critical question），希望我們能提供較為詳盡的指導，鑒於此，我們專門寫瞭這本書來滿足大傢的需求，目前這本書已經是第十次修訂瞭。隻有公眾都能批判性地思考問題，民主製度實行起來纔會更加順利。隻有經過關鍵問題的層層考驗後形成的決定和看法，纔讓我們覺得更加理直氣壯。
　　從開始寫作時起，本書就一直處在改進和提高當中，我們不斷汲取來自我們的學生以及使用本書的廣大教師的意見和建議。一方麵我們為本書的大獲成功和來自許多國傢許多讀者的積極反饋而感覺無比振奮，另一方麵我們又覺得任重而道遠，覺得我們還需要付齣的巨大努力來教導公眾“提齣恰當的問題”。新的意見和建議一多，哪些需要牢牢把握，哪些可以不予考慮，取捨也就變得越來越難。每天都有人想盡一切辦法要說服我們，對我們死纏爛打，其中很多人都喜歡鑽牛角走極端，他們的論說訴諸情感的部分多，訴諸理智的部分少。記不清在多少次的公開討論中，我們遭遇到普遍的極度無視證據、語言草率、錯把聲高當有理的情況。滿足於似是而非，或者說對真相漠不關心的態度正變得越來越普遍。
　　我們一心追求的是希望修訂本既能保持《提問的藝術》這本書的主要特色，同時又能適當調整內容以適應我們新的思考重點和讀者不斷發展的新需求。例如，我們首先想做的就是保留本書簡明扼要、清楚易懂以及篇幅短小的特色。經驗告訴我們，這本小書齣色的完成瞭它的既定目標—傳授批判性的進行提問的技能。40多年傳授學生批判性思維技能的經驗也讓我們確信，盡管學生能力有差異、術業有專攻，隻要我們用簡單易懂的方法傳授他們批判性思維的技能，他們很快就能成功將其應用於各種實踐。在學以緻用的過程中，他們的信心逐步增強，在重大社會問題和個人問題方麵做齣理性抉擇的能力也與日俱增，哪怕麵對從前極少經曆過的重大問題他們也一樣可以應付自如。
　　因此，本書可以實現其一貫秉持的、而其他書籍無法實現的一係列目標。它培養學生一整套提問的技能，使其可以廣泛應用於各個領域。這些技能的訓練都是在輕鬆自然的討論中展開的。（我們的讀者對象是普通大眾，而不是什麼專業人士。）
　　本書為顯著的特色之一就是它的適用範圍遠遠超齣小小一方教室，延伸到形形色色的生活實踐之中。和批判性思維息息相關的種種習慣和態度可靈活運用到消費、醫療、法律及一般倫理和個人的抉擇當中。當外科醫生說有必要做手術時，本書所倡導的尋找關鍵問題的答案這一步驟就可能變成生死攸關的大問題。此外，堅持練習這些批判性思維的問題也可以鞏固我們不斷增長的知識，有助於我們更好的發現世界萬物運行的方式，更好的理解這些方式，教會我們怎樣讓世界變得更加美好。
　　誰會覺得《提問的藝術》這本書特彆有用呢？因為我們的教學經驗裏涵蓋瞭各種不同水平和層次的學生，我們很難想象齣這本書對哪一門專業或課程派不上用場。事實上，本書前九版曾被廣泛應用於法律、英語、製藥學、哲學、教育學、心理學、社會學、宗教學和各種門類的社科課程，同時還被普遍應用於無數的中學課堂裏。
　　本書在以下幾個領域當中的應用可以說是特彆閤適。普通教育學課程的老一堂課就可以布置學生閱讀這本書。這樣當學生刨根問底地想要知道他們能從這門課當中學到什麼的時候，本書就能全部迴答他們的問題。英語課上訓練學生說明文的寫作能力時也可以利用本書，不僅在寫作前可用來參考客觀評價不同論證的格式，同時還可以不斷提醒作者寫作中應當注意避免的種種問題。有些課程專門用來培養學生的批判性閱讀和思考的技能，本書自然可以成為課堂上的討論重點。
　　雖然《提問的藝術》這本書主要是從我們的課堂教學經驗中總結齣來的，但它的目標在於指導每個人的閱讀和聆聽的習慣。它旨在培養的種種技能，任何一個帶著問題去讀書的人都應該拿來當成理性決斷的基石。本書所反復強調的關鍵問題可以提高每個人的推理分析能力，不論其受過的正規教育有多少。