生活處處有語文 小學語文生活拓展創新訓練 六年級上下冊 6年級根據修訂後小學語文課程標準精 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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吳慶芳 編，無 譯

圖書標籤:

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店铺： 北京欢声雷动图书专营店

出版社： 南京大学出版社

ISBN：9787305132292

商品编码：26232311464

丛书名： 生活处处有语文

开本：16开

出版时间：2014-07-01

書名：生活處處有語文 小學語文生活拓展創新訓練 六年級

主編：吳慶芳

責任編輯：紀玉媛

齣版發行：南京大學齣版社

齣版時間：2014年7月

書號：9787305132292

定價:18.00

《語文的奇妙之旅：點亮生活的智慧》 內容簡介 你是否曾覺得語文課本裏的知識與日常生活有些距離？那些古老的詩詞、精妙的文章，似乎隻屬於書齋，與我們奔忙的身影無關？《語文的奇妙之旅：點亮生活的智慧》這本書，將徹底顛覆你的認知。它不是一本枯燥的語法書，也不是單純的課文解析，而是一場融匯古今、貫通中西的語文探索盛宴，帶領你走進一個充滿驚喜的語文世界，發現語文原來如此貼近生活，如此豐富多彩，如此充滿智慧。 這本書的靈魂，在於“生活處處有語文”的理念。我們相信，語文並非獨立於生活而存在，它早已深深地融入我們呼吸的空氣、看到的風景、聽到的聲音、遇到的事件之中。從清晨的第一縷陽光，到夜晚的繁星點點；從街角熟悉的問候，到屏幕上閃爍的信息；從孩子稚嫩的童謠，到長輩慈祥的叮囑，無一不蘊含著語文的智慧和力量。 本書的編寫，緊密圍繞修訂後的小學語文課程標準，但絕非簡單地對標課標內容。我們在此基礎上，進行瞭大膽的拓展和創新的訓練。我們看到瞭，新課標強調語文素養的整體構建，注重思維能力、語言能力和文化意識的協同發展。《語文的奇妙之旅》正是秉持這一宗旨，通過一係列精心設計的訓練，幫助六年級的同學們，不僅僅是掌握知識，更是點亮智慧，提升感知力、理解力和錶達力。 全書結構與內容詳解 本書共分為幾個主要闆塊，層層遞進，循序漸進，讓語文學習成為一次有趣的探險： 第一部分：生活的“聽”與“說”——感悟語言的溫度 “耳聽八方”：聆聽生活的聲音，理解情感的 nuances。 我們常常在生活中聽到各種各樣的聲音：鳥兒的啁啾、風的呼嘯、雨的滴答、人潮的嘈雜、音樂的鏇律、新聞播報的語調、廣告促銷的口號……這些聲音，不僅僅是簡單的聲響，它們都承載著不同的信息和情感。 本部分將引導讀者去“聽”——仔細聆聽生活中的聲音，並嘗試去理解這些聲音背後所傳達的意義。我們會從簡單的象聲詞入手，例如：“轟隆隆”的雷聲，“嘩啦啦”的雨聲，“叮鈴鈴”的電話鈴聲，讓同學們感受擬聲詞的生動傳神。 進而，我們將深入到更復雜的聲音場景。例如，聽一段對話，不僅僅聽懂字麵意思，還要捕捉說話人的語氣、語速、停頓，體會其中包含的喜悅、憤怒、無奈、猶豫等復雜情感。我們會引導同學們思考：為什麼同樣一句話，用不同的語氣說齣來，意思會截然不同？ 我們還會分析新聞播報中的專業語調，體會它傳遞的客觀、莊重；分析廣告語中的煽動性語言，體會它如何吸引消費者；分析音樂中的歌詞，理解歌詞與鏇律如何共同營造氛圍。 拓展訓練： 角色扮演與情景對話。選取生活中的典型場景，例如：在超市裏問路、在餐廳點餐、與老師討論作業、與父母溝通想法等，讓同學們通過角色扮演，練習不同情境下的語言錶達，學習如何運用恰當的詞語、句式和語氣，清晰、準確、有禮貌地錶達自己的意思，同時也能更好地理解對方的意圖。我們會提供一些開放性的對話情境，鼓勵同學們自由發揮，創作屬於自己的精彩對話。 “口吐蓮花”：用語言點亮世界，錶達內心的精彩。 說，是人類錶達思想、交流情感最直接、最有力的方式。但“說”的技巧韆變萬化，說得好，能讓你成為人群的焦點；說得不好，則可能引起誤會，甚至適得其反。 本部分將聚焦於“說”的藝術。我們會從基本的語言組織能力訓練開始，例如：如何清晰地敘述一件事情的經過？如何有條理地闡述自己的觀點？如何生動形象地描寫一個人或一個景物？ 我們將引導同學們學習各種修辭手法在口語錶達中的運用，如比喻、擬人、排比等，讓語言變得更加鮮活、生動、富有感染力。 拓展訓練： “小小演講傢”係列。我們會提供各種主題，例如：“我最喜愛的一本書”、“我的夢想”、“一次難忘的經曆”、“保護環境的重要性”等等，鼓勵同學們準備並進行小型演講。我們會提供演講稿的構思提示、邏輯結構建議，以及聲音、錶情、肢體語言的訓練指導，幫助同學們自信地站在講颱上，用充滿魅力的語言打動聽眾。同時，我們還會引導同學們學習如何傾聽他人的演講，並給齣建設性的反饋，培養批判性思維和閤作交流能力。 第二部分：生活的“讀”與“寫”——挖掘文字的力量 “墨香尋蹤”：從閱讀中汲取營養，洞察世事百態。 閱讀，是人類獲取信息、拓展視野、提升智慧的最重要途徑。但閱讀並非隻是“掃盲”，而是要“讀懂”、“讀透”、“讀齣新意”。 本書將帶領讀者走進更廣闊的閱讀天地，超越課本，去發現隱藏在生活中的文字寶藏。我們會從生活中的各種文本入手，例如：一則新聞報道、一篇科普文章、一本故事書、一封傢書、一張海報、甚至産品說明書…… 我們將教授同學們如何進行有效的閱讀。這包括：如何快速捕捉文章的主旨？如何理解作者的意圖和情感？如何分析文章的結構和論證方式？如何辨彆信息的真僞和價值？ 我們會深入探討不同文體的閱讀方法。例如：閱讀新聞時，如何區分事實與觀點？閱讀說明書時，如何準確理解操作步驟？閱讀文學作品時，如何體會人物的情感和作者的匠心？ 拓展訓練： “閱讀偵探”項目。我們會提供一些具有挑戰性的閱讀材料，例如：一篇包含多種信息來源的報道，要求同學們分析不同信息之間的聯係與矛盾；一篇意圖含蓄的短文，要求同學們深入挖掘作者的潛颱詞；一篇包含復雜邏輯關係的議論文，要求同學們梳理其論證過程。通過這些訓練，培養同學們的分析能力、推理能力和批判性思維。我們還會鼓勵同學們進行“跨文體閱讀”，例如，比較一篇關於同一事件的科學報道和文學描述，體會不同文體帶來的不同視角和感受。 “妙筆生花”：用文字記錄生活，創造屬於自己的精彩。 寫作，是思維的體操，是情感的釋放，是思想的升華。好的文字，能夠穿越時空，與人産生共鳴。 本書將激發同學們內在的寫作熱情，讓他們發現寫作成就的樂趣。我們會從基礎的寫作技巧開始，例如：如何構思一篇文章？如何組織段落？如何運用生動的詞語和句式？ 我們會提供多樣化的寫作主題，鼓勵同學們從生活的點滴中尋找靈感。例如：寫一篇關於“我最喜歡的玩具”的記敘文，寫一篇關於“一次幫助彆人的經曆”的抒情散文，寫一篇關於“未來的學校”的想象作文，寫一篇“我的煩惱”的議論性短文。 我們還將引導同學們學習如何運用比喻、擬人、排比等修辭手法，讓文章更加生動形象。同時，我們也會強調語言的準確性和規範性，讓文字既有文采，又不失嚴謹。 拓展訓練： “創意寫作工坊”。我們會提供一些更具挑戰性的寫作任務，例如：根據一張圖片創作故事，根據一段音樂寫詩，續寫一個經典故事的結尾，撰寫一篇“如果我是……”的假設性文章。我們還會引導同學們學習如何進行“主題式寫作”，例如，圍繞“友誼”這個主題，創作一篇散文、一首詩、一個微型小說，體會不同文體對同一主題的錶現力。我們還會鼓勵同學們互相點評作文，學習如何給齣有價值的反饋，共同提升寫作水平。 第三部分：生活的“思”與“辨”——培養智慧的眼睛 “思辨之光”：邏輯推理，獨立判斷，洞察事物本質。 在這個信息爆炸的時代，擁有獨立思考和辨彆能力至關重要。語文不僅僅是語言的工具，更是思維的訓練場。 本部分將引導同學們學習基本的邏輯思維方法。我們會通過一些生活化的例子，例如：一個簡單的推理遊戲、一個常見的“因果關係”的誤解、一個廣告中的“滑坡謬誤”等等，讓同學們體會邏輯的重要性。 我們會學習如何識彆謠言和虛假信息，如何區分事實與觀點，如何分析論證的有效性。 拓展訓練： “小小辯論傢”。我們會選取一些貼近學生生活、具有爭議性的話題，例如：“電子産品對學習的影響是利大於弊還是弊大於利？”、“是否應該給小孩子過多的零花錢？”、“應該如何看待網絡遊戲？”等等，組織同學們進行小組辯論。通過辯論，訓練同學們的邏輯思維能力、口頭錶達能力、臨場應變能力，以及尊重他人、理性溝通的品質。我們還會引導同學們學習如何收集和整理辯論的論據，如何構建有力的論證。 “文化傳承”：品味中華文明，鏈接世界文化。 語文是文化的載體，學習語文，就是學習和傳承優秀的文化。 本部分將帶領同學們走進中華優秀傳統文化的寶庫。我們會從經典詩詞、成語故事、神話傳說、傳統節日等方麵入手，讓同學們感受中華文明的博大精深。 我們會引導同學們理解詩詞背後的意境和情感，體會成語的典故和智慧，瞭解神話傳說的文化內涵，感受傳統節日的獨特魅力。 同時，我們也會適度引入一些世界文化元素，例如，通過閱讀一些翻譯過來的優秀兒童文學作品，瞭解不同國傢和地區的文化習俗，培養同學們的跨文化理解能力。 拓展訓練： “文化探索者”活動。我們會鼓勵同學們選擇一個自己感興趣的文化主題進行深入研究，例如：研究某個朝代的詩歌特色，創作一個改編的成語故事，設計一個傳統節日慶祝方案，或者寫一篇關於不同國傢節日習俗的對比文章。通過這些活動，讓同學們在主動探索中，加深對文化的理解和熱愛。 這本書的特色與價值 1. 緊密聯係生活： 我們始終堅持“生活處處有語文”的理念，將枯燥的知識轉化為生動的生活場景，讓同學們在熟悉的語境中學習，在實踐中運用，體會語文的實用性和趣味性。 2. 創新訓練模式： 本書提供瞭大量的創新性訓練，例如“閱讀偵探”、“小小演講傢”、“創意寫作工坊”、“小小辯論傢”、“文化探索者”等，這些訓練不僅能鞏固所學知識，更能激發同學們的學習興趣，培養綜閤能力。 3. 強調思維培養： 我們不僅僅關注語言技能的訓練，更注重培養同學們的邏輯思維、批判性思維和創新思維，幫助他們成為有思想、有主見的新時代少年。 4. 人文情懷的熏陶： 通過對優秀傳統文化的介紹和對情感錶達的引導，本書緻力於熏陶同學們的人文情懷，培養他們的愛國情操和感恩之心。 5. 麵嚮未來： 本書的編寫遵循修訂後的小學語文課程標準，緊扣時代發展脈搏，旨在幫助六年級的同學們打下堅實的語文基礎，為他們未來的學習和人生發展奠定堅實的人文素養。 《語文的奇妙之旅：點亮生活的智慧》不僅僅是一本書，更是一扇窗，一扇通往更廣闊語文世界，更豐富內心世界的窗。它將引領六年級的同學們，在生活的海洋中，乘風破浪，用語文這艘小船，探索無限可能，書寫精彩人生。

评分☆☆☆☆☆

作為一名長期關注孩子教育的傢長，我一直在尋找能夠真正激發孩子學習興趣、同時又能打下紮實語文基礎的書籍。《生活處處有語文》六年級上下冊，給我留下瞭深刻的印象。這本書最大的亮點在於它緊密聯係生活實際，將抽象的語文概念具象化，讓孩子在玩樂中學習，在體驗中成長。我常常看到孩子捧著這本書，一會兒因為書裏貼近生活的例子而發齣會心的微笑，一會兒又因為書中一些新穎的練習而陷入沉思。書中包含的很多拓展和創新訓練，都非常貼閤六年級學生的認知水平和生活經驗，比如，在“語言與社會”闆塊，它會引導孩子關注新聞報道中的用詞，分析廣告的宣傳技巧，甚至鼓勵孩子嘗試模仿寫不同風格的短文。這些訓練不僅鍛煉瞭孩子的觀察能力和分析能力，更重要的是，讓他們意識到語言的力量和價值。我特彆欣賞的是，這本書在設計上，充分考慮到瞭孩子好動、好奇的特點，通過設置情境、提齣問題、鼓勵探究等方式，讓學習過程充滿瞭趣味性和互動性。它不是簡單地灌輸知識，而是引導孩子主動思考、積極探索，從而真正內化知識，提升能力。

评分☆☆☆☆☆

作為一名對孩子教育充滿熱情的傢長，我一直在尋找能夠引導孩子深入理解語文、並能將其運用到生活中的優秀讀物。《生活處處有語文》六年級上下冊，恰好滿足瞭我的這一期望。這本書最大的特點在於，它能夠將抽象的語文概念，通過生動形象的生活化場景進行呈現，從而讓孩子在不知不覺中掌握知識，提升能力。書中涉及的內容非常廣泛，從日常的衣食住行，到社會現象的觀察，都巧妙地融入瞭語文的學習。例如，它會引導孩子去分析不同場閤下的語言錶達，去理解成語背後的故事，甚至去感受詩歌中蘊含的情感。這些內容都非常有啓發性，能夠讓孩子認識到語文的實用性和趣味性。書中的訓練形式也非常多樣，有的鼓勵孩子進行語言遊戲，有的引導孩子進行情境寫作，還有的則要求孩子去觀察和記錄生活中的“語文現象”。這些訓練都極大地激發瞭孩子的學習興趣和創造力，讓他們在輕鬆愉快的氛圍中，不斷提升自己的語文素養。

评分☆☆☆☆☆

我是一名六年級學生的傢長，最近在為孩子挑選課外語文讀物，偶然間接觸到《生活處處有語文》這套書，覺得它在培養孩子的語文綜閤素養方麵，有著獨到的之處。這本書的編寫理念非常先進，它強調語文學習不應局限於課本，而應該融入到日常生活的方方麵麵。書中有很多貼近生活的案例，比如，如何從日常對話中發現修辭手法，如何理解街頭標語背後的含義，甚至是如何通過觀察事物的形態來聯想成語。這些內容讓孩子覺得語文學習是實用且有趣的，而不是枯燥的應試教育。我觀察到，孩子在閱讀這本書時，不再是被動地接受知識，而是主動地去觀察、去思考、去實踐。書中的拓展訓練形式多樣，有的需要孩子進行角色扮演，有的需要他們采訪身邊的人，還有的需要他們收集生活中的“語文素材”。這些訓練都極大地激發瞭孩子的學習興趣和創造力。而且，這本書在語言錶達上也很有特色，它鼓勵孩子運用更生動、更形象的語言來描述生活，從而提升他們的錶達能力和語言感受力。

评分☆☆☆☆☆

對於小學階段的語文學習，我一直認為最重要的是培養孩子的語感和對語文的熱愛。《生活處處有語文》這套書，可以說在這方麵做得非常齣色。它沒有那些空泛的理論，而是將語文知識巧妙地融入到孩子們熟悉的生活場景中。例如，書中會引導孩子去分析餐桌上的菜名，品味其中蘊含的文化；或者鼓勵孩子關注路邊的廣告牌，思考其中的營銷策略和語言魅力。這些內容讓孩子發現，原來語文就在我們身邊，它滲透在生活的每一個角落。書中的訓練也相當有創意，比如，它會鼓勵孩子用不同的語氣來讀同一句話，體會語言的情感色彩；或者讓孩子嘗試用擬人化的手法來描繪身邊的物品，鍛煉他們的想象力和錶達能力。我看到孩子在做這些練習時，臉上洋溢著好奇和快樂，他不再是被動地背誦，而是主動地去探索、去創造。這種學習方式，不僅能有效地鞏固語文知識，更能激發孩子對語文的濃厚興趣，為他們未來的學習打下堅實的基礎。

评分☆☆☆☆☆

我是一名六年級小學生的傢長，最近給孩子選購瞭不少課外讀物，其中有一本《生活處處有語文》引起瞭我特彆的關注。雖然市麵上同類型的書籍不少，但這本書在細節的處理上，確實做得相當到位。它沒有那種枯燥的理論說教，而是從孩子們最熟悉的生活場景入手，比如廚房裏的食材辨認、街頭巷尾的廣告語解讀，甚至是我們傢庭日常的對話，都能巧妙地引申齣相關的語文知識點。我兒子平時對語文的興趣不算特彆濃厚，但這本書卻能讓他覺得“語文原來就在我們身邊”，而不是書本上的孤立概念。書中有很多小練習，形式也很活潑，不像傳統的填空題，更像是腦筋急轉彎或者小遊戲，比如讓孩子根據生活中的事物聯想成語，或者用擬人化的手法描述傢裏的電器。我發現孩子在做這些練習的時候，眼神裏充滿瞭好奇和探索，而不是應付作業的敷衍。而且，這本書在語言的引導上，也很有講究，它鼓勵孩子用更豐富、更形象的語言來錶達自己的想法，比如，不是簡單地描述“今天天氣很好”，而是引導孩子去感受“陽光暖暖地灑在身上，像母親的手一樣溫柔”，這樣的引導，對於培養孩子的語感和錶達能力，我覺得非常有幫助。