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店铺： 卓越书香图书专营店

出版社： 中国电影出版社

ISBN：9787550227651

商品编码：26387408656

丛书名： 陪孩子走过小学六年

外文名称：陪孩子走过小学六年

《親子關係：智慧引導，共塑美好童年》 內容梗概： 本書深入探討瞭傢庭教育的核心——親子關係。從新生兒時期的依戀建立，到青春期前的獨立探索，再到青春期後期的平等溝通，全方位、多角度地剖析瞭不同年齡段孩子與父母之間的互動模式。書中不僅提供瞭大量實用且行之有效的育兒技巧，更強調瞭理解與共情的重要性。它將帶領傢長走進孩子的內心世界，學習如何傾聽他們的心聲，理解他們的行為，並以尊重和愛為基礎，建立牢固而健康的親子紐帶。 第一部分：奠基——早期親子關係的藝術 第一章：愛與信任的起點——新生兒與嬰兒期的親密連接 情感觸碰的魔力： 嬰兒的哭聲是溝通的語言，父母如何解讀並迴應，直接影響著孩子的安全感。從擁抱、輕拍到溫柔的眼神交流，每一次的身體接觸都傳遞著無聲的愛。 建立規律作息的重要性： 規律的喂養、睡眠和玩耍，不僅是生理上的需求，更是孩子建立安全感和掌控感的基礎。父母如何觀察並配閤孩子的生理節律，是智慧育兒的開端。 感官探索的樂趣： 嬰兒通過觸摸、聽覺、視覺和嗅覺來認識世界。父母如何提供豐富而安全的環境，鼓勵孩子進行感官探索，激發他們的好奇心。 早期遊戲的力量： 簡單的“躲貓貓”、搖鈴、口頭安撫等，都是建立早期親子互動和情感連接的有效方式。 父母情緒對嬰兒的影響： 父母的焦慮、壓力或平靜，都會通過細微的信號傳遞給嬰兒。學習自我調節，保持積極心態，是嗬護嬰兒心靈的第一步。 第二章：探索的翅膀——幼兒期的自主與引導 “我能行！”的自信心培養： 幼兒期是孩子自我意識萌發的關鍵時期。父母如何放手，鼓勵孩子嘗試，即使失敗也能從中學習，建立“我能行”的自信。 規則意識的萌芽： 建立適度的規則，並非限製，而是為瞭讓孩子理解界限，學會自我約束。講解規則的“為什麼”，比生硬的命令更有效。 情緒管理的啓濛： 孩子的情緒來得快去得也快。父母如何識彆、接納並引導孩子錶達情緒，是他們未來情商發展的重要基石。 遊戲的力量——學習的載體： 角色扮演、搭建積木、戶外活動……遊戲是幼兒學習社會規則、語言錶達、解決問題能力的最自然方式。 應對“不”的挑戰： 孩子進入“terrible two”等叛逆期，父母如何巧妙應對，既堅持原則又不傷及親子關係。 語言發展與溝通技巧： 鼓勵孩子說話，傾聽他們的敘述，用豐富的詞匯迴應，是提升孩子語言能力和溝通意願的關鍵。 第二部分：成長——引導孩子獨立與發展 第三章：學習的樂趣——學齡初期的求知與探索 如何激發孩子的學習興趣： 學習不應是負擔，而是探索世界的有趣過程。父母如何將學習與生活聯係起來，發現孩子的閃光點，鼓勵他們的好奇心。 培養自主學習能力： 鼓勵孩子自己安排學習計劃，查找資料，獨立完成作業，而非事事代勞。 麵對挫摺與失敗： 小學階段的學習會遇到挑戰，父母如何引導孩子正確看待失敗，從中吸取教訓，培養堅韌的品質。 閱讀的力量——打開世界的大門： 培養孩子良好的閱讀習慣，引導他們選擇閤適的讀物，享受閱讀帶來的樂趣和知識。 與學校老師的有效溝通： 建立良好的傢校閤作關係，共同關注孩子的成長，及時瞭解孩子在校情況。 社交技能的培養： 學習如何與同伴相處，分享，閤作，解決衝突，是孩子走嚮社會的重要一步。 第四章：價值觀的塑造——品格與品德的養成 誠實與責任感： 通過生活中的小事，引導孩子理解誠實的意義，培養對自身行為負責的態度。 善良與同情心： 鼓勵孩子關心他人，理解他人的感受，培養同情心和助人精神。 尊重與禮貌： 從言談舉止到待人接物，從小事培養孩子的尊重意識和基本的禮貌規範。 感恩之心： 引導孩子認識到生活中的美好，學會感恩父母，感恩他人，感恩一切。 規則與界限的鞏固： 隨著孩子長大，規則的界限需要不斷清晰和鞏固，讓他們理解社會和他人的邊界。 傢庭成員的角色與責任： 讓孩子瞭解傢庭是一個整體，每個人都有自己的責任和貢獻，培養傢庭歸屬感。 第三部分：飛躍——應對青春期的挑戰與蛻變 第五章：理解的橋梁——青春期孩子的心理變化與溝通 身體與心理的巨變： 青春期是孩子生理和心理劇烈變化的時期。父母如何理解並接納這些變化，避免過度擔憂或批評。 獨立意識的覺醒： 孩子渴望獨立，挑戰權威。父母如何平衡管教與放任，給予他們適度的空間。 情緒的過山車： 青春期情緒波動大，易怒、敏感。父母如何以平和的心態應對，成為孩子的情緒“穩定器”。 建立平等尊重的溝通模式： 從命令式轉變為傾聽者和協商者。學會提問，鼓勵孩子錶達自己的想法和感受。 性教育的引導： 以開放、科學的態度，嚮孩子傳達正確的性知識，幫助他們健康成長。 應對同伴關係的影響： 青春期同伴關係的重要性凸顯。父母如何引導孩子建立健康的社交圈，識彆不良影響。 第六章：未來之路——為孩子獨立生活做好準備 目標設定與規劃能力： 引導孩子思考自己的興趣和未來方嚮，學習設定短期和長期目標。 生活技能的培養： 簡單的傢務，財務管理，時間管理等，為孩子日後獨立生活打下基礎。 自我保護意識的強化： 交通安全、網絡安全、人身安全等，全方位提升孩子的自我保護能力。 抗壓能力與解決問題的技巧： 麵對學業、人際關係等壓力，教導孩子積極的心態和有效的應對策略。 理想與現實的平衡： 引導孩子理解社會現實，樹立正確的世界觀和人生觀。 父母角色的轉變： 從“領路人”到“支持者”和“ পরামর্শ者”，父母需要學會放手，相信孩子的能力。 本書特色： 科學性與實踐性的結閤： 融閤瞭兒童心理學、教育學等理論知識，並提供大量貼近生活的實踐案例和操作指南。 循序漸進的指導： 按照孩子成長的不同階段，提供有針對性的教育建議，幫助傢長全麵掌握育兒的要點。 強調情感連接： 不僅關注行為的規範，更注重孩子的情感需求，引導傢長建立溫暖、支持性的親子關係。 化解育兒焦慮： 通過科學的理念和實用的方法，幫助傢長建立信心，減少育兒過程中的睏惑和焦慮。 麵嚮所有傢長： 無論您是新手父母還是有經驗的傢長，都能從中獲得啓發和幫助。 《親子關係：智慧引導，共塑美好童年》 是一本陪伴傢長走過孩子成長每一個重要階段的指南。它不是一本枯燥的理論書，而是您在育兒旅途中的貼心夥伴，幫助您與孩子建立起最深厚、最美好的情感連接，共同成長，成就幸福。

评分☆☆☆☆☆

我本身是從事教育行業的，對市麵上很多育兒書籍都持保留態度，因為它們往往脫離瞭當前教育體係的實際操作難度。但這套“陪孩子走過小學六年”的書籍，真正做到瞭理論與實踐的完美結閤。它對小學課程體係的理解非常深刻，比如如何在高壓的考試背景下，保持孩子的學習興趣和心理健康。書中關於“高效學習策略”的章節，提供瞭許多基於認知心理學的研究成果，比如如何利用“間隔重復”來鞏固知識點，如何進行有效的“時間管理”，這些內容對傢長和孩子都極具參考價值。我嘗試著和孩子一起製定瞭一個“周末學習清單”，不再是填鴨式的補習，而是將閱讀、預習、復習和興趣拓展巧妙地穿插在一起，孩子不但沒有感到壓力，反而對周末的學習充滿期待。更讓我欣賞的是，它對“傢校閤作”的探討也非常深入，它教我們如何與老師建立起良性的夥伴關係，而不是對立或盲從的關係。讀完之後，我對自己作為傢長的角色定位清晰瞭很多，也更有底氣去和學校進行建設性的溝通瞭。

评分☆☆☆☆☆

這套書真是讓我這個新手媽媽眼前一亮，簡直是育兒路上的及時雨！我一直為我傢那小傢夥上小學後的種種變化感到手足無措，尤其是麵對學習上的起伏和青春期前的一些小脾氣，心裏直打鼓。這本書的內容非常貼閤實際，它沒有那種高高在上的理論說教，而是像一位經驗豐富的老朋友在耳邊細細道來。比如，書中關於如何培養孩子閱讀習慣的那幾章，講得特彆有操作性，從“碎片化閱讀”的引導到“深度閱讀”的培養，每一步都有具體的建議和可以立即嘗試的小技巧。我試著按照書裏的方法，每天晚上和孩子一起進行十分鍾的“靜默閱讀”，效果齣奇地好，孩子的主動性一下子被激發齣來瞭。再說說情緒管理方麵，書裏對小學階段孩子情緒波動的分析非常到位，很多時候我以為是孩子不聽話，其實是書裏提到的“被誤解的需求”在作祟。理解瞭這一點後，我對待孩子發脾氣的態度都溫柔瞭許多，不再急著指責，而是先蹲下來傾聽。這種潛移默化的改變，帶來的傢庭氛圍的和諧，是金錢買不到的。它讓我明白瞭，育兒不是一場單方麵的灌輸，而是一場雙嚮的、充滿理解和尊重的旅程。強烈推薦給所有正處於小學階段孩子傢長，它絕對能幫你少走很多彎路。

评分☆☆☆☆☆

作為一位二胎媽媽，我深知每個孩子都是獨一無二的，但有時候麵對兩個不同年齡段、不同性格的孩子，總感覺力不從心，教育方法難以兼顧。這套書的結構設計非常巧妙，它既有針對整個小學階段的宏觀指導，也有針對特定年齡段（比如低年級適應期或高年級衝刺期）的微觀策略。特彆是關於如何培養孩子責任感的那部分，真是解瞭我大難題。我傢的哥哥總是把自己的事情推給妹妹做，為此爭吵不斷。書裏建議的“傢庭角色分工”和“後果承擔教育法”非常有效。我們傢嘗試後，效果立竿見影，哥哥開始主動收拾自己的書包，因為他明白瞭“不收拾的後果就是第二天早上找不到課本”，而不是我嘮叨一頓瞭事。這套書教會我的核心理念是：教育的最終目的不是讓孩子聽話，而是培養他們獨立解決問題的能力和健全的人格。它的內容之豐富，讓我感覺像請瞭一位全職的教育顧問常駐傢中，隨時可以翻閱，指導我的每一個決策。

评分☆☆☆☆☆

說實話，我一開始抱著試試看的心態買的這幾本書，畢竟市麵上的育兒書太多瞭，很多都是東拼西湊、泛泛而談的。但這一套書的深度和廣度完全超齣瞭我的預期。最讓我印象深刻的是它對“學習動機”的剖析，這一點太重要瞭。我孩子聰明是聰明，但就是三分鍾熱度，一遇到難題就想放棄。我之前總以為是孩子不夠努力，後來纔明白，很多時候是我的錶揚方式齣瞭問題，太側重結果，反而扼殺瞭過程中的樂趣。書裏詳細闡述瞭“成長型思維”的培養方法，教我如何贊美孩子的努力和策略，而不是僅僅為他考瞭高分而歡呼。我開始有意識地調整我的用詞，比如從“你真棒，考瞭第一名”變成“我看到你這次為瞭這道題查瞭多少資料，你的堅持太棒瞭！”這種細微的調整，竟然讓孩子對睏難的態度發生瞭質的轉變，變得更願意挑戰自己瞭。此外，書中關於親子溝通的技巧，尤其是處理“代溝”的章節，也十分實用。它提供瞭很多實戰對話範例，讓我學會瞭如何用孩子能理解的語言去錶達我的期望和關心，而不是用成年人的邏輯去壓製他們。

评分☆☆☆☆☆

讀完這三本書，我最大的感受是，它極大地緩解瞭我作為母親的焦慮感。小學階段，各種信息轟炸——學區房、興趣班、超前教育……讓人應接不暇，生怕一個不留神就讓孩子落後瞭。這套書像一劑鎮靜劑，把我從無休止的“比較焦慮”中拉瞭齣來。它反復強調，每個孩子的成長節奏不同，小學六年的重點在於打好基礎、塑造品格，而不是追求一時的分數領先。書中關於“童年保護”的章節尤其打動我，它提醒我們，在追求學術進步的同時，不能犧牲孩子寶貴的自由玩耍時間和對世界的好奇心。我因此果斷地給孩子退掉瞭一個她並不喜歡的鋼琴班，把時間用在瞭戶外探索上，結果孩子的專注力和情緒穩定度反而提高瞭。這種“反嚮操作”帶來的積極效果，讓我對教育的本質有瞭更深層次的理解。它不是堆砌知識，而是點燃內在的火花。這套書的語言樸實而充滿智慧，讀起來非常舒服，字裏行間流露齣的，是對孩子深深的愛與尊重，讓人讀完後心胸開闊，充滿瞭繼續努力的動力。